四年級體育下冊 前滾翻教案

四年級體育下冊前滾翻教案授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：四年級體育課

2.教學(xué)年級和班級：四年級二班

3.授課時(shí)間：2022年5月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.增強(qiáng)身體協(xié)調(diào)能力：通過學(xué)習(xí)前滾翻動(dòng)作，提高學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性和靈活性，使其能夠在運(yùn)動(dòng)中更好地控制身體。

2.培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識：通過分組練習(xí)和比賽，培養(yǎng)學(xué)生之間的合作精神，使其學(xué)會在團(tuán)隊(duì)中共同努力，共同進(jìn)步。

3.培養(yǎng)勇敢、自信的品質(zhì)：在學(xué)習(xí)前滾翻過程中，學(xué)生需要克服恐懼、勇敢嘗試，通過不斷的努力和實(shí)踐，使其逐漸培養(yǎng)出自信、堅(jiān)韌的品質(zhì)。

4.培養(yǎng)良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣：通過體育課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生養(yǎng)成積極參與體育運(yùn)動(dòng)、鍛煉身體的好習(xí)慣，從而提高學(xué)生的身體素質(zhì)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.前滾翻動(dòng)作的掌握：包括團(tuán)身、低頭、滾動(dòng)、挺身等動(dòng)作要領(lǐng)。

2.身體協(xié)調(diào)性的提升：在滾動(dòng)過程中，身體各部位的配合與協(xié)調(diào)。

難點(diǎn)：

1.團(tuán)身緊致：學(xué)生往往難以做到腹部緊致，滾動(dòng)時(shí)身體放松。

2.低頭含胸：學(xué)生容易在滾動(dòng)時(shí)抬頭或挺胸，難以做到正確的低頭含胸。

3.挺身及時(shí)：在滾動(dòng)到背部觸地時(shí)，及時(shí)挺身挺身出來，保持平衡。

解決辦法：

1.分解動(dòng)作練習(xí)：先讓學(xué)生練習(xí)團(tuán)身，再練習(xí)滾動(dòng)，最后整合動(dòng)作。

2.借助輔助工具：使用體操墊或海綿墊，減少恐懼感，讓學(xué)生更敢于嘗試。

3.教師示范與糾正：教師多次示范，指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)作要領(lǐng)，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。

4.小組合作練習(xí)：學(xué)生之間相互觀摩，相互糾正，提高動(dòng)作質(zhì)量。

5.加大練習(xí)力度：在掌握了基本動(dòng)作后，增加練習(xí)次數(shù)和難度，提高身體協(xié)調(diào)性。教學(xué)方法與策略1.采用“講解-示范-練習(xí)-糾正-再練習(xí)”的教學(xué)模式，先由教師講解前滾翻的動(dòng)作要領(lǐng)，然后示范動(dòng)作，接著學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，教師在旁邊糾正學(xué)生的動(dòng)作，最后再次讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，直至掌握動(dòng)作。

2.使用分組教學(xué)法，將學(xué)生分成若干小組，每組選出一個(gè)組長，由組長帶領(lǐng)組員進(jìn)行練習(xí)，組與組之間進(jìn)行比賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競爭意識。

3.運(yùn)用游戲教學(xué)法，設(shè)計(jì)一些與前滾翻相關(guān)的游戲，如“滾翻接力賽”、“滾翻障礙賽”等，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)前滾翻，提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能和團(tuán)隊(duì)合作能力。

4.利用信息技術(shù)輔助教學(xué)，如使用PPT展示前滾翻的動(dòng)作圖片和視頻，讓學(xué)生更直觀地理解前滾翻的動(dòng)作要領(lǐng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

5.采用“先學(xué)后教”的教學(xué)策略，教師先讓學(xué)生自主探索和練習(xí)前滾翻的動(dòng)作，然后針對學(xué)生存在的問題進(jìn)行有針對性的教學(xué)，提高教學(xué)的實(shí)效性。

6.運(yùn)用“以學(xué)生為本”的教學(xué)理念，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，對于動(dòng)作掌握較好的學(xué)生，可以適當(dāng)提高練習(xí)難度，對于動(dòng)作掌握較差的學(xué)生，可以適當(dāng)降低練習(xí)難度，確保每個(gè)學(xué)生都能在體育課上得到鍛煉和發(fā)展。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞前滾翻的動(dòng)作要領(lǐng)和技巧，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解前滾翻的動(dòng)作要領(lǐng)和技巧。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解前滾翻的動(dòng)作要領(lǐng)和技巧，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出前滾翻課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解前滾翻的動(dòng)作要領(lǐng)和技巧，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握前滾翻技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)前滾翻知識的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解前滾翻的動(dòng)作要領(lǐng)和技巧。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握前滾翻技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解前滾翻的動(dòng)作要領(lǐng)和技巧。通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)前滾翻課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與前滾翻課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的前滾翻知識點(diǎn)和技能。通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-體育保健知識：介紹運(yùn)動(dòng)損傷的預(yù)防、運(yùn)動(dòng)營養(yǎng)、呼吸與心跳等方面的知識，幫助學(xué)生更好地保護(hù)自己，提高運(yùn)動(dòng)效果。

-前滾翻動(dòng)作技巧：提供一些高級的前滾翻技巧，如雙人前滾翻、前滾翻接跳等，供學(xué)生進(jìn)一步提高技能。

-體育比賽規(guī)則：介紹一些基本的體育比賽規(guī)則，如體操、田徑等項(xiàng)目的規(guī)則，讓學(xué)生了解比賽的基本要求。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以利用圖書館或網(wǎng)絡(luò)資源，深入了解運(yùn)動(dòng)損傷的預(yù)防知識，提高自我保護(hù)意識。

-在家里或空曠的地方，嘗試練習(xí)高級前滾翻技巧，提高自己的技能水平。

-參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的體育比賽，了解比賽規(guī)則，鍛煉自己的競技能力。

-學(xué)生可以關(guān)注一些體育新聞和比賽結(jié)果，了解體育界的最新動(dòng)態(tài)，拓寬自己的知識視野。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加體育俱樂部或社團(tuán)，與其他熱愛體育的同學(xué)交流學(xué)習(xí)，提高自己的體育水平。

-學(xué)生可以嘗試進(jìn)行一些戶外運(yùn)動(dòng)，如徒步、騎行等，鍛煉自己的體魄，增強(qiáng)身體素質(zhì)。

-學(xué)生可以學(xué)習(xí)一些基本的運(yùn)動(dòng)心理學(xué)知識，如如何調(diào)整心態(tài)、應(yīng)對比賽壓力等，提高自己的心理素質(zhì)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①前滾翻動(dòng)作要領(lǐng)：

-團(tuán)身：學(xué)生應(yīng)從站立開始，向后倒地，雙手抱住雙腿，形成團(tuán)身。

-低頭：在滾動(dòng)過程中，學(xué)生需要將頭部低下，眼睛看向前方，以保持平衡。

-滾動(dòng)：學(xué)生應(yīng)利用身體的慣性，將團(tuán)身動(dòng)作轉(zhuǎn)化為滾動(dòng)動(dòng)作，使身體向前滾動(dòng)。

-挺身：在滾動(dòng)到背部觸地時(shí)，學(xué)生應(yīng)迅速將雙腳伸直，向上挺身，完成前滾翻動(dòng)作。

②動(dòng)作技巧與注意事項(xiàng)：

-團(tuán)身緊致：學(xué)生應(yīng)努力保持腹部緊致，避免在滾動(dòng)過程中身體放松。

-低頭含胸：學(xué)生應(yīng)學(xué)會在滾動(dòng)時(shí)低頭含胸，以降低重心，保持平衡。

-挺身及時(shí)：學(xué)生應(yīng)在滾動(dòng)到背部觸地時(shí)，及時(shí)挺身，避免滾動(dòng)過遠(yuǎn)或失去平衡。

③安全與協(xié)作：

-安全：學(xué)生進(jìn)行前滾翻練習(xí)時(shí)，應(yīng)確保場地平整、無障礙物，以避免發(fā)生意外。

-協(xié)作：學(xué)生之間應(yīng)相互配合，進(jìn)行分組練習(xí)，以提高練習(xí)效果和安全性。

-糾正：教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的練習(xí)情況，及時(shí)指出并糾正動(dòng)作中的錯(cuò)誤，確保學(xué)生掌握正確的動(dòng)作要領(lǐng)。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-要求學(xué)生在家中或空曠的場地，獨(dú)立完成前滾翻動(dòng)作的練習(xí)，拍攝視頻并上傳至在線平臺。

-布置相關(guān)理論知識作業(yè)，如填寫前滾翻動(dòng)作要領(lǐng)、技巧與注意事項(xiàng)等知識點(diǎn)的思維導(dǎo)圖。

-要求學(xué)生進(jìn)行自我評估，填寫自我評價(jià)表，反思自己在課堂上的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成果。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加體育俱樂部或社團(tuán)的活動(dòng)，提高自己的體育技能和社交能力。

2.作業(yè)反饋：

-教師應(yīng)及時(shí)批改學(xué)生上傳的前滾翻動(dòng)作視頻，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議。

-對學(xué)生的思維導(dǎo)圖作業(yè)進(jìn)行評價(jià)，指出其中的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提供進(jìn)一步學(xué)習(xí)的建議。

-針對學(xué)生的自我評價(jià)表，給予反饋，肯定學(xué)生的進(jìn)步，并提出改進(jìn)意見。

-對參加體育俱樂部或社團(tuán)活動(dòng)的學(xué)生給予鼓勵(lì)和支持，了解他們在活動(dòng)中的表現(xiàn)和收獲。

-定期組織作業(yè)展評活動(dòng)，讓學(xué)生展示自己的作業(yè)成果，互相學(xué)