幫助小學生樹立積極的學習態(tài)度和自信心

幫助小學生樹立積極的學習態(tài)度和自信心學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：小學心理健康教育

2.教學年級和班級：小學四年級（2）班

3.授課時間：2022年10月12日

4.教學時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)良好的學習態(tài)度，積極主動地參與課堂活動，養(yǎng)成良好的學習習慣。

2.增強自信心，相信自己的能力，勇于表達自己的觀點和想法。

3.學會合作與交流，與他人共同完成任務，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力。

4.培養(yǎng)解決問題的能力，通過思考和探索，解決問題的方法和途徑。教學難點與重點1.教學重點：

（1）使學生理解積極學習態(tài)度的重要性，認識并培養(yǎng)良好的學習態(tài)度。

（2）幫助學生建立自信心，學會自我激勵，面對困難和挫折時保持積極心態(tài)。

（3）培養(yǎng)學生良好的團隊合作精神，學會與他人溝通交流，共同完成任務。

（4）培養(yǎng)學生的問題解決能力，學會運用思考和探索的方法解決問題。

2.教學難點：

（1）如何引導學生從內(nèi)心認識到積極學習態(tài)度的重要性，并付諸實踐。

（2）如何幫助學生建立和增強自信心，尤其是對于學習成績不佳或受到挫折的學生。

（3）如何培養(yǎng)學生團隊合作精神，尤其是在競爭激烈的環(huán)境中，學會與他人合作共贏。

（4）如何引導學生運用思考和探索的方法解決問題，培養(yǎng)獨立思考和創(chuàng)新能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《小學心理健康教育》教材，以便于學生跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：

a.準備與教學內(nèi)容相關的圖片，如積極學習態(tài)度的插圖、自信心的象征等，以便于學生直觀地理解和學習。

b.準備相關圖表，如積極學習態(tài)度的優(yōu)點和缺點的對比圖表，自信心強弱對學習的影響圖表等，以便于學生清晰地了解和比較。

c.準備相關視頻資源，如成功人士分享自信心的視頻、團隊合作成功案例的視頻等，以便于學生通過觀看視頻獲取更多的信息和啟示。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗操作，無需準備實驗器材。

4.教室布置：

a.根據(jù)教學需要，將教室布置成分組討論區(qū)，設置若干個討論小組，以便于學生進行團隊合作和討論。

b.設置實驗操作臺，以便于學生進行實驗操作和觀察。

c.布置教室環(huán)境，創(chuàng)造一個輕松、愉悅的學習氛圍，讓學生感受到學習的樂趣和自信的重要性。

d.在教室內(nèi)擺放一些積極向上的標語或提示語，如“相信自己”、“努力就有可能”等，以激勵學生積極學習和樹立自信心。

e.準備每人一份的學習資料包，包含本節(jié)課的學習目標、導學案、練習題等，以便于學生跟隨教學進度進行學習和復習。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對“積極學習態(tài)度和自信心”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道什么是積極學習態(tài)度和自信心嗎？它們與我們的學習和生活有什么關系？”

-展示一些關于積極學習態(tài)度和自信心的圖片或視頻片段，讓學生初步感受其重要性。

-簡短介紹積極學習態(tài)度和自信心的基本概念及其在學習和生活中的作用，為接下來的學習打下基礎。

2.核心素養(yǎng)目標講解（10分鐘）

目標：讓學生了解積極學習態(tài)度和自信心的核心素養(yǎng)，理解其對個人成長的重要性。

過程：

-講解積極學習態(tài)度和自信心的定義，包括其主要表現(xiàn)和培養(yǎng)方法。

-詳細介紹積極學習態(tài)度和自信心的核心要素，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

-通過實例或案例，讓學生更好地理解積極學習態(tài)度和自信心在個人成長和學習中的實際應用或作用。

3.情景模擬與討論（20分鐘）

目標：通過具體情境，讓學生深入了解積極學習態(tài)度和自信心的實際表現(xiàn)和培養(yǎng)方法。

過程：

-設計幾個與積極學習態(tài)度和自信心相關的情境模擬，如面對困難時的積極應對、公眾場合的自信表達等。

-讓學生分組進行情境模擬，鼓勵他們積極參與，展現(xiàn)積極學習態(tài)度和自信心。

-每組選擇一個情境進行討論，引導學生思考如何培養(yǎng)和保持積極學習態(tài)度和自信心，以及如何應用到實際學習和生活中。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學生分成若干小組，每組選擇一個與積極學習態(tài)度和自信心相關的主題進行深入討論。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對積極學習態(tài)度和自信心的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)積極學習態(tài)度和自信心的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括積極學習態(tài)度和自信心的基本概念、核心素養(yǎng)、情景模擬等。

-強調(diào)積極學習態(tài)度和自信心在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用。

-布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于積極學習態(tài)度和自信心的短文或報告，以鞏固學習效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料，如關于積極學習態(tài)度和自信心的文章、案例研究、相關書籍推薦等。

-《積極心理學在日常生活中的應用》：一篇介紹積極心理學在學習和生活中應用的文章，引導學生了解如何將積極心理學原理應用于實際情境，提升積極學習態(tài)度和自信心。

-《自信心的培養(yǎng)與維護》：一篇探討自信心培養(yǎng)和維護的案例研究，通過實例分析，讓學生了解自信心的形成過程及其對個人成長的重要性。

-《學會學習：積極學習態(tài)度的培養(yǎng)》：一本針對學生學習態(tài)度培養(yǎng)的書籍，提供了多種策略和方法，幫助學生培養(yǎng)積極的學習態(tài)度和自信心。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究，提出以下任務：

-學生可以選擇一個與積極學習態(tài)度和自信心相關的主題，進行深入研究和學習，如積極心理學的原理、自信心的培養(yǎng)方法等。

-學生可以尋找身邊的案例，分析他們在積極學習態(tài)度和自信心方面的表現(xiàn)，以及如何通過努力和改進來進一步提升自己的積極學習態(tài)度和自信心。

-學生可以嘗試運用本節(jié)課學到的知識和方法，制定一個個人提升計劃，包括設定目標、制定行動步驟、監(jiān)控進度等，以培養(yǎng)和保持積極的學習態(tài)度和自信心。

-學生可以參與學校或社區(qū)的相關活動，如講座、研討會、工作坊等，以加深對積極學習態(tài)度和自信心的理解和應用。課后作業(yè)1.請結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，闡述積極學習態(tài)度和自信心對你個人學習的影響。請列舉兩個具體的實例，說明你是如何通過積極的學習態(tài)度和自信心來克服困難或提高學習效果的。

2.根據(jù)本節(jié)課的學習，制定一個個人提升計劃，包括設定一個學習目標、制定實現(xiàn)目標的步驟和策略，以及如何監(jiān)控和評估自己的學習進度。

3.選擇一個你認為對你來說具有挑戰(zhàn)性的學習任務或項目，運用本節(jié)課學到的積極學習態(tài)度和自信心的培養(yǎng)方法，嘗試獨立完成。請描述你的完成過程和最終結(jié)果。

4.觀察身邊的同學或朋友，分析他們在積極學習態(tài)度和自信心方面的表現(xiàn)。請選擇兩個人，分別描述他們的積極學習態(tài)度和自信心如何幫助他們在學習和生活中取得成功。

5.請閱讀一本與積極學習態(tài)度和自信心相關的書籍，并撰寫一篇書評，內(nèi)容包括書籍的主要內(nèi)容、對你學習的啟示和影響，以及你對該書的評價和建議。板書設計①積極學習態(tài)度的定義及特點

②自信心的概念及其重要性

③積極學習態(tài)度和自信心對學習的影響

④培養(yǎng)積極學習態(tài)度和自信心的方法

⑤實際案例分析及啟示

2.板書設計關鍵詞：

①態(tài)度、積極性、學習、影響、方法

②自信、信念、能力、表現(xiàn)、培養(yǎng)

③挑戰(zhàn)、困難、克服、進步、成功

3.板書設計關鍵句子：

①"積極學習態(tài)度是成功學習的關鍵，它能夠激發(fā)我們的潛能和動力。"

②"自信心是我們在學習過程中克服困難的有力武器，它讓我們敢于面對挑戰(zhàn)和失敗。"

③"通過培養(yǎng)積極學習態(tài)度和自信心，我們可以更好地應對學習中的各種挑戰(zhàn)，取得更好的成績。"

4.板書設計藝術性和趣味性：

為了使板書設計具有藝術性和趣味性，可以采用以下方法：

①使用彩色粉筆或markers，突出重點知識點和關鍵詞。

②設計板書標題和副標題，使用較大的字體和裝飾性圖案，吸引學生的注意力。

③在板書中加入圖表、圖示或符號，以直觀地展示知識點之間的關系和案例分析。

④在板書中加入一些趣味性的插圖或漫畫，與教學內(nèi)容相結(jié)合，使板書更具吸引力。

⑤設計一些互動性的問題或練習，鼓勵學生積極參與課堂討論和思考。教學反思與改進今天我上了一節(jié)關于積極學習態(tài)度和自信心的課程，通過導入新課、基礎知識講解、案例分析、小組討論和課堂展示等環(huán)節(jié)，我試圖幫助學生理解并培養(yǎng)積極的學習態(tài)度和自信心。現(xiàn)在，我將對這節(jié)課進行反思，并思考如何進行改進。

首先，我注意到在導入新課時，我提出的問題引起了學生的興趣，但他們對于積極學習態(tài)度和自信心的概念還不夠清晰。在未來的教學中，我可以在導入新課時提供更具體的例子，讓學生更直觀地理解這些概念。

其次，在基礎知識講解環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生們對于積極學習態(tài)度和自信心的組成部分和原理的理解有些困難。在未來的教學中，我可以通過更多的圖表和示意圖來幫助學生理解這些概念，并使用更多的實例來解釋這些概念的實際應用。

再次，在案例分析環(huán)節(jié)，學生們對于案例的理解和分析有些不足。在