7我們的衣食之源（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級下冊統(tǒng)編版

7我們的衣食之源（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級下冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析《7我們的衣食之源（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級下冊統(tǒng)編版》緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，以學(xué)生已有的經(jīng)驗為基礎(chǔ)，通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解生活中食物的來源，知道糧食的重要性，懂得節(jié)約愛惜糧食，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。教材從學(xué)生熟悉的糧食入手，逐步引導(dǎo)學(xué)生認識各種各樣的食物，知道這些食物都來源于我們的衣食之源——土地。同時，通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得生產(chǎn)糧食的艱辛，從而產(chǎn)生愛惜糧食、節(jié)約糧食的情感。二、核心素養(yǎng)目標“二、核心素養(yǎng)目標”本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：道德與法治學(xué)科核心素養(yǎng)，包括法治意識、道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)等方面。通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生形成對糧食的尊重和珍惜意識，培養(yǎng)學(xué)生良好的飲食習(xí)慣和健康生活方式，增強學(xué)生的社會責任感和公民意識。三、學(xué)習(xí)者分析“三、學(xué)習(xí)者分析”1.學(xué)生已經(jīng)掌握了有關(guān)食物和糧食的基本知識，對日常生活中的飲食有初步的了解。學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)知道了食物的基本來源和生產(chǎn)過程，對糧食的重要性有一定的認識。2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣主要集中在與自己生活密切相關(guān)的話題上，對于糧食和飲食方面的內(nèi)容較為關(guān)注。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格各有差異，部分學(xué)生善于觀察和思考，能從生活中發(fā)現(xiàn)和總結(jié)規(guī)律；部分學(xué)生則需要通過實際操作和親身體驗來加深理解。3.學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課時，可能遇到的困難和挑戰(zhàn)主要有：對糧食生產(chǎn)過程的理解、對食物來源的認知、對節(jié)約糧食的重要性的認識等。學(xué)生可能對一些專業(yè)術(shù)語和概念難以理解，需要通過圖片、視頻等直觀教具來幫助學(xué)生加深理解。四、教學(xué)方法與手段-互動討論法：通過小組討論、分享個人經(jīng)驗等方式，激發(fā)學(xué)生的思考和興趣，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。

-情景模擬法：通過模擬情景，讓學(xué)生身臨其境地體驗糧食生產(chǎn)的過程，增強學(xué)生的實踐操作能力。

-案例分析法：通過分析具體的案例，使學(xué)生了解糧食浪費的問題，并提出解決策略，提高學(xué)生的社會責任感和公民意識。2.教學(xué)手段：

-多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻等現(xiàn)代化教學(xué)手段，生動展示糧食生產(chǎn)的過程，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

-網(wǎng)絡(luò)資源：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，讓學(xué)生了解糧食生產(chǎn)的最新動態(tài)和技術(shù)，拓寬學(xué)生的知識視野。

-教學(xué)軟件：運用互動教學(xué)軟件，進行知識問答、游戲等活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)的是道德與法治四年級下冊的第七課《我們的衣食之源》。在正式開始學(xué)習(xí)之前，請大家想一想，我們的衣食從哪里來？誰能來說一說呢？

（學(xué)生回答，教師總結(jié)）

沒錯，我們的衣食來源于土地，土地是人類生活的基礎(chǔ)。那么，我們就從土地開始，探究我們的衣食之源吧！

2.講授新課

（1）認識糧食

同學(xué)們，你們知道嗎？糧食是我們生活中最重要的食物之一。它包括稻谷、小麥、玉米、大豆等。這些糧食都是從土地里長出來的，你們知道這是怎么實現(xiàn)的嗎？

（學(xué)生回答，教師總結(jié)）

對，糧食是通過農(nóng)作物的生長、成熟，最終成為我們的食物。那么，農(nóng)作物是如何生長的呢？接下來，我們來看一段視頻，了解一下糧食的生長過程。

（播放視頻，學(xué)生觀看）

同學(xué)們，視頻中的農(nóng)作物生長過程是否給你們留下了深刻的印象？現(xiàn)在，請大家來說一說自己的感受。

（學(xué)生回答，教師總結(jié)）

很好，大家都能體會到糧食生長的艱辛。這也讓我們更加明白了糧食的寶貴，我們要珍惜糧食，不能浪費。

（2）探究糧食浪費現(xiàn)象

盡管我們知道糧食的寶貴，但在生活中，我們?nèi)匀粫l(fā)現(xiàn)糧食浪費的現(xiàn)象。接下來，我們就來探討一下糧食浪費的原因和危害。

請大家分成小組，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，談?wù)勀銈兯娺^的糧食浪費現(xiàn)象，并分析一下這種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。

（小組討論，學(xué)生分享）

同學(xué)們，你們小組討論得很好?，F(xiàn)在，請各小組派一名代表來匯報你們的研究成果。

（小組代表匯報，教師總結(jié)）

謝謝各位代表的匯報。從你們的發(fā)言中，我們了解到糧食浪費現(xiàn)象確實存在，并且有多種原因。那么，我們應(yīng)該如何解決這個問題呢？

（學(xué)生回答，教師總結(jié)）

沒錯，我們要從自己做起，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，節(jié)約糧食。接下來，我們就來學(xué)習(xí)一下如何做到節(jié)約糧食。

（3）學(xué)習(xí)節(jié)約糧食的方法

同學(xué)們，節(jié)約糧食是我們每個人的責任。那么，如何做到節(jié)約糧食呢？請你們結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，來說說你們認為的節(jié)約糧食的方法。

（學(xué)生回答，教師總結(jié)）

很好，大家都能提出一些有效的節(jié)約糧食的方法。接下來，我們來看一段關(guān)于節(jié)約糧食的視頻，學(xué)習(xí)一下更多的節(jié)約糧食技巧。

（播放視頻，學(xué)生觀看）

同學(xué)們，視頻中的節(jié)約糧食方法是否給你們帶來了一些啟示？現(xiàn)在，請大家來說一說自己的感悟。

（學(xué)生回答，教師總結(jié)）

沒錯，我們要時刻牢記糧食的寶貴，踐行節(jié)約糧食的理念。那么，我們就從今天開始，行動起來，節(jié)約糧食吧！

3.課堂小結(jié)

同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，我們知道了糧食的重要性，了解了糧食浪費的現(xiàn)象和危害，學(xué)習(xí)了節(jié)約糧食的方法。希望大家能夠?qū)⑦@些知識運用到生活中，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，珍惜糧食，為我們的美好生活貢獻自己的一份力量。

4.布置作業(yè)

請同學(xué)們結(jié)合今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，思考一下如何在家庭、學(xué)校中踐行節(jié)約糧食的理念，并撰寫一篇心得體會，下節(jié)課分享。

5.板書設(shè)計

我們的衣食之源

-糧食的重要性

-糧食浪費現(xiàn)象及危害

-節(jié)約糧食的方法六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-環(huán)保教育：通過引入環(huán)保教育，讓學(xué)生了解糧食生產(chǎn)過程中的環(huán)境問題，以及如何通過環(huán)保措施來保護土地資源。

-食品安全與健康：向?qū)W生介紹食品安全知識，讓學(xué)生了解如何選擇健康安全的食物，以及食品安全的重要性。

-農(nóng)業(yè)知識：提供關(guān)于農(nóng)業(yè)科學(xué)的知識，如農(nóng)作物種植、農(nóng)業(yè)技術(shù)等，幫助學(xué)生更深入地了解糧食生產(chǎn)的過程。

-農(nóng)民故事：分享一些農(nóng)民的感人故事，讓學(xué)生了解農(nóng)民的辛勤勞動和對糧食生產(chǎn)的貢獻，培養(yǎng)學(xué)生的感恩之心。

-糧食節(jié)約活動：組織學(xué)生參與糧食節(jié)約活動，如糧食節(jié)約挑戰(zhàn)、糧食浪費減少計劃等，讓學(xué)生在實踐中學(xué)會節(jié)約糧食。

2.拓展建議

-調(diào)查與研究：鼓勵學(xué)生進行與糧食浪費相關(guān)的調(diào)查與研究，通過實際的數(shù)據(jù)收集和分析，讓學(xué)生深入了解糧食浪費的現(xiàn)狀和影響。

-參觀農(nóng)場或農(nóng)田：組織學(xué)生參觀農(nóng)場或農(nóng)田，親身感受糧食生產(chǎn)的過程，與農(nóng)民交流，了解農(nóng)民的辛勤勞動和對糧食生產(chǎn)的貢獻。

-創(chuàng)意表達：鼓勵學(xué)生通過繪畫、寫作、攝影等藝術(shù)形式，表達自己對糧食和土地的認識和感悟，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和表達能力。

-家庭作業(yè)：布置相關(guān)的家庭作業(yè)，如讓學(xué)生觀察和記錄自己在家庭中的糧食使用情況，制定節(jié)約糧食的計劃和目標。

-社區(qū)參與：鼓勵學(xué)生參與社區(qū)糧食援助活動，如志愿者服務(wù)、食物捐贈等，讓學(xué)生實際行動起來，關(guān)心社會問題，培養(yǎng)社會責任感。七、作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

（1）知識鞏固：請同學(xué)們結(jié)合教材，回顧本節(jié)課所學(xué)的知識點，總結(jié)糧食的重要性、糧食浪費的現(xiàn)象及危害、節(jié)約糧食的方法等內(nèi)容，并撰寫一篇心得體會，字數(shù)約為300字。

（2）實踐操作：請同學(xué)們在家中觀察和記錄自己的飲食習(xí)慣，思考如何在自己的生活中實踐節(jié)約糧食的理念。下節(jié)課分享自己的實踐經(jīng)驗和感悟。

2.作業(yè)反饋

（1）及時批改：教師應(yīng)及時批改學(xué)生的作業(yè)，了解學(xué)生對課堂所學(xué)知識的掌握情況，并對作業(yè)中的錯誤進行糾正。

（2）針對反饋：在批改作業(yè)的過程中，教師應(yīng)注意學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的問題給出具體的改進建議，以幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)能力。

（3）鼓勵與激勵：在作業(yè)反饋中，教師應(yīng)給予學(xué)生鼓勵和肯定，表揚學(xué)生的優(yōu)點和進步，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

（4）持續(xù)關(guān)注：教師應(yīng)持續(xù)關(guān)注學(xué)生的作業(yè)完成情況，對學(xué)生的學(xué)習(xí)進度和問題進行跟蹤，以確保學(xué)生能夠逐步提高。

（5）家校溝通：教師可與家長溝通學(xué)生的作業(yè)完成情況和在學(xué)習(xí)中遇到的問題，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成長，促進家校共育。八、教學(xué)反思今天的課讓我感受到了學(xué)生的熱情和參與度，整體教學(xué)效果較好。但在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我可以通過更多元化的方式引起學(xué)生的興趣。例如，引入一些有趣的糧食生產(chǎn)的小故事，或者通過圖片、實物等展示糧食的多樣性，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

其次，在講授糧食浪費現(xiàn)象及危害時，我意識到自己的語言可能有些書面化，對于一些學(xué)生來說可能難以理解。今后，我應(yīng)該盡量用更生動、貼近生活的語言來闡述這個問題，讓學(xué)生能夠更直觀地感受到糧食浪費的嚴重性。

此外，在小組討論環(huán)節(jié)，我注意到有些小組的討論比較熱烈，而有些小組則顯得有些沉默。為了更好地調(diào)動每個學(xué)生的積極性，我可以提前給學(xué)生一些討論的話題和問題，引導(dǎo)他們有針對性地進行討論。同時，我也要注意走動在各小組之間，觀察學(xué)生的討論情況，適時給予他們一些提示和幫助。

在作業(yè)布置方面，我認識到有些作業(yè)可能對學(xué)生來說難度較大，導(dǎo)致他們對作業(yè)產(chǎn)生恐懼感。為了改變這種情況，我可以布置一些更具實踐性和趣味性的作業(yè)，讓學(xué)生在完成作業(yè)的過程中能夠真正地鞏固所學(xué)知識，并提高他們的實踐能力。

最后，我深感教學(xué)是一個不斷學(xué)習(xí)和成長的過程。作為教師，我需要不斷地反思和總結(jié)自己的教學(xué)方法，尋找更有效的教學(xué)策略，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同時，我也要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，了解他們的學(xué)習(xí)困惑和需求，與學(xué)生共同進步。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識點，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我布置了以下課后作業(yè)：

1.探究作業(yè)：

請同學(xué)們結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，思考一下如何在家庭、學(xué)校中踐行節(jié)約糧食的理念，并撰寫一篇心得體會，字數(shù)約為300字。

2.實踐作業(yè)：

觀察和記錄自己在家庭中的糧食使用情況，思考如何在自己的生活中實踐節(jié)約糧食的理念。下節(jié)課分享自己的實踐經(jīng)驗和感悟。

3.創(chuàng)意作業(yè)：

以“節(jié)約糧食，從我做起”為主題，設(shè)計一幅宣傳畫或者編寫一首宣傳歌謠，通過藝術(shù)形式表達對節(jié)約糧食的認識和感悟。

4.調(diào)研作業(yè)：

進行一次家庭糧食浪費的調(diào)查，收集數(shù)據(jù)并分析，了解家庭糧食浪費的現(xiàn)狀和原因，并提出相應(yīng)的解決措施。

5.小組合作作業(yè)：

以小組為單位，選擇一個與糧食相關(guān)的社會問題，進行深入研究，并提出解決方案。在下節(jié)課上進行分享和討論。

這些課