22 文言文二則 書(shū)戴嵩畫(huà)牛 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

22文言文二則書(shū)戴嵩畫(huà)牛教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于2024-2025學(xué)年語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版，主要涉及《書(shū)戴嵩畫(huà)?！愤@篇文言文。本篇文章描繪了戴嵩畫(huà)牛的情景，并對(duì)畫(huà)中的細(xì)節(jié)進(jìn)行了細(xì)膩的描寫(xiě)。文章通過(guò)對(duì)牛的神態(tài)、動(dòng)作以及周?chē)h(huán)境的刻畫(huà)，展現(xiàn)了戴嵩畫(huà)牛的高超技藝。同時(shí)，文章還通過(guò)對(duì)戴嵩畫(huà)牛過(guò)程的描述，傳達(dá)了對(duì)藝術(shù)追求和創(chuàng)作精神的歌頌。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是通過(guò)學(xué)習(xí)《書(shū)戴嵩畫(huà)?！?，使學(xué)生能夠理解文言文的基本內(nèi)容，掌握一些常用的文言文詞匯，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的翻譯。同時(shí)，通過(guò)分析文章中對(duì)牛的神態(tài)、動(dòng)作以及周?chē)h(huán)境的描寫(xiě)，使學(xué)生能夠感受到作者對(duì)自然美的熱愛(ài)和對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作的敬仰。此外，通過(guò)學(xué)習(xí)本篇文章，還可以培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，激發(fā)他們對(duì)繪畫(huà)藝術(shù)的興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要體現(xiàn)在文化認(rèn)同、審美創(chuàng)造、批判性思維和溝通協(xié)作四個(gè)方面。首先，通過(guò)學(xué)習(xí)《書(shū)戴嵩畫(huà)?！罚箤W(xué)生能夠理解并認(rèn)同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)民族自豪感。其次，通過(guò)分析文章中的描繪手法和表達(dá)技巧，培養(yǎng)學(xué)生的審美創(chuàng)造能力，激發(fā)他們對(duì)繪畫(huà)藝術(shù)的興趣。再者，通過(guò)對(duì)文章內(nèi)容的討論和分析，鍛煉學(xué)生的批判性思維，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和判斷的能力。最后，在課堂交流和小組合作中，提高學(xué)生的溝通協(xié)作能力，學(xué)會(huì)與他人分享和交流自己的觀點(diǎn)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生能夠理解《書(shū)戴嵩畫(huà)牛》的文言文內(nèi)容，掌握關(guān)鍵的文言文詞匯，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的翻譯。難點(diǎn)在于對(duì)文言文中的特殊句式和修辭手法的理解，以及如何正確把握文章的主旨和意境。

為了解決這個(gè)難點(diǎn)，我將采取以下幾種方法：

1.分組合作學(xué)習(xí)：將學(xué)生分成小組，讓他們共同翻譯和討論文言文的內(nèi)容，通過(guò)合作交流來(lái)提高對(duì)文言文的理解能力。

2.實(shí)例分析：通過(guò)展示一些典型的文言文句式和修辭手法的例子，讓學(xué)生進(jìn)行分析和模仿，從而加深他們對(duì)這些語(yǔ)言特點(diǎn)的理解。

3.視覺(jué)輔助教學(xué)：利用圖片或視頻等視覺(jué)輔助材料，幫助學(xué)生更好地理解文章中描繪的牛的神態(tài)、動(dòng)作以及周?chē)h(huán)境，激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力。

4.引導(dǎo)思考：通過(guò)提問(wèn)和討論的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考文章的主旨和意境，培養(yǎng)他們的批判性思維能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《書(shū)戴嵩畫(huà)?！愤@篇文言文的學(xué)習(xí)資料，包括課文文本和相關(guān)注釋。

2.輔助材料：收集一些戴嵩畫(huà)牛的圖片、畫(huà)作以及其他藝術(shù)作品，用于展示和分析。

3.視頻資源：尋找一些關(guān)于戴嵩畫(huà)牛的紀(jì)錄片或教學(xué)視頻，用于引導(dǎo)學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

4.實(shí)驗(yàn)器材：如果條件允許，可以準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的繪畫(huà)工具，如畫(huà)紙、畫(huà)筆等，讓學(xué)生親自動(dòng)手繪畫(huà)，體驗(yàn)創(chuàng)作過(guò)程。

5.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成適合小組討論和繪畫(huà)創(chuàng)作的環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)、繪畫(huà)操作臺(tái)等。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供《書(shū)戴嵩畫(huà)?！返念A(yù)習(xí)資料，包括PPT、視頻和文檔，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：提出關(guān)于文言文詞匯、句式和文章主旨的探究性問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)或微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)成果，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生獨(dú)立閱讀課文和相關(guān)資料，理解文言文的基本內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課文內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示戴嵩畫(huà)牛的畫(huà)作和視頻，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解文言文中的特殊句式和修辭手法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析文章的主旨和意境，鍛煉批判性思維。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的觀點(diǎn)和理解。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解文言文中的特殊句式和修辭手法。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和溝通能力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解文言文內(nèi)容，掌握關(guān)鍵的文言文詞匯和句式。

-培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置與課文相關(guān)的課后作業(yè)，鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：推薦一些關(guān)于繪畫(huà)藝術(shù)和文言文的拓展閱讀材料，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的文言文知識(shí)和繪畫(huà)藝術(shù)欣賞能力。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供了與《書(shū)戴嵩畫(huà)牛》相關(guān)的拓展閱讀材料，包括其他戴嵩的作品介紹、文言文閱讀理解的技巧方法、古代繪畫(huà)藝術(shù)的歷史背景等。這些材料可以幫助學(xué)生更深入地了解文言文和繪畫(huà)藝術(shù)的知識(shí)，拓寬視野，提高綜合素質(zhì)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，例如：

-學(xué)生可以查找其他戴嵩的作品，比較其與《書(shū)戴嵩畫(huà)?！返漠愅?，分析戴嵩的繪畫(huà)風(fēng)格和技巧。

-學(xué)生可以探究文言文閱讀理解的技巧方法，如如何把握文言文的語(yǔ)言特點(diǎn)、如何準(zhǔn)確理解文言文的句子結(jié)構(gòu)和含義等。

-學(xué)生可以了解古代繪畫(huà)藝術(shù)的歷史背景，研究戴嵩所處的時(shí)代背景及其對(duì)繪畫(huà)藝術(shù)的影響。

-學(xué)生可以嘗試自己創(chuàng)作一幅畫(huà)作，可以是繪畫(huà)或書(shū)法等形式，并嘗試用文言文進(jìn)行表述，鍛煉自己的藝術(shù)表達(dá)能力和文言文寫(xiě)作能力。教學(xué)反思這節(jié)課結(jié)束后，我進(jìn)行了深刻的教學(xué)反思。首先，我覺(jué)得在課前自主探索環(huán)節(jié)，學(xué)生們的積極性較高，通過(guò)預(yù)習(xí)任務(wù)和問(wèn)題的設(shè)計(jì)，他們能夠主動(dòng)閱讀課文和查找相關(guān)資料。但在監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)文言文的學(xué)習(xí)還是存在一定的困難，對(duì)于文言文中的特殊句式和修辭手法理解不夠深入。因此，我需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)文言文基礎(chǔ)知識(shí)的講解和練習(xí)。

其次，在課中強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，我通過(guò)導(dǎo)入新課、講解知識(shí)點(diǎn)和組織課堂活動(dòng)等方式，盡可能地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。但我也發(fā)現(xiàn)，在解答學(xué)生疑問(wèn)方面，有時(shí)我的解答不夠及時(shí)和準(zhǔn)確，可能會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生困惑。今后，我需要提高自己的專業(yè)知識(shí)水平，確保能夠準(zhǔn)確解答學(xué)生的問(wèn)題。

此外，在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我布置了適量的課后作業(yè)，并提供了一些拓展閱讀材料，希望能夠鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果并拓寬他們的知識(shí)視野。然而，我也注意到，部分學(xué)生對(duì)于課后自主學(xué)習(xí)和探究的積極性不高，可能會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)效果。因此，我需要進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，鼓勵(lì)他們主動(dòng)參與課后學(xué)習(xí)。重點(diǎn)題型整理1.選擇題：請(qǐng)選出下列選項(xiàng)中與《書(shū)戴嵩畫(huà)?！穬?nèi)容相關(guān)的一項(xiàng)。（A）戴嵩是唐代畫(huà)家。（B）蘇軾是宋代文學(xué)家。（C）蘇軾評(píng)價(jià)戴嵩的《斗牛圖》。（D）蘇軾是唐代畫(huà)家。

答案：C

2.填空題：請(qǐng)?zhí)羁铡稌?shū)戴嵩畫(huà)?！分?，蘇軾評(píng)價(jià)戴嵩的《斗牛圖》________。

答案：多了一點(diǎn)俗氣

3.簡(jiǎn)答題：請(qǐng)簡(jiǎn)述《書(shū)戴嵩畫(huà)?！返闹饕獌?nèi)容。

答案：這篇文章講述了蘇軾與黃庭堅(jiān)觀賞戴嵩的《斗牛圖》的故事，蘇軾認(rèn)為戴嵩的畫(huà)牛技藝高超，但畫(huà)面中牛斗時(shí)卻多了一點(diǎn)俗氣。

4.論述題：請(qǐng)論述《書(shū)戴嵩畫(huà)?！分校K軾對(duì)戴嵩畫(huà)牛的評(píng)價(jià)及其原因。

答案：蘇軾認(rèn)為戴嵩的《斗牛圖》技藝高超，但畫(huà)面中牛斗時(shí)卻多了一點(diǎn)俗氣。這是因?yàn)樘K軾認(rèn)為真正的斗牛應(yīng)該是神態(tài)威武、氣勢(shì)磅礴的，而戴嵩的畫(huà)面中牛的形態(tài)過(guò)于細(xì)節(jié)，顯得有些俗氣。

5.應(yīng)用題：請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)戴嵩畫(huà)牛技藝的認(rèn)識(shí)。

答案：戴嵩的畫(huà)牛技藝高超，畫(huà)面中牛的神態(tài)、動(dòng)作以及周?chē)h(huán)境的刻畫(huà)都十分細(xì)膩，展現(xiàn)了戴嵩對(duì)繪畫(huà)藝術(shù)的熱愛(ài)和追求。同時(shí)，文章通過(guò)對(duì)戴嵩畫(huà)牛過(guò)程的描述，傳達(dá)了對(duì)藝術(shù)追求和創(chuàng)作精神的歌頌。板書(shū)設(shè)計(jì)1.教學(xué)目標(biāo)：理解《書(shū)戴嵩畫(huà)牛》文言文內(nèi)容，掌握關(guān)鍵的文言文詞匯，進(jìn)行簡(jiǎn)單翻譯。

2.教學(xué)內(nèi)容：戴嵩畫(huà)牛的技藝高超，畫(huà)面中牛的神態(tài)、動(dòng)作以及周?chē)h(huán)境的刻畫(huà)細(xì)膩。

3.教學(xué)重點(diǎn)：文言文詞匯的理解和翻譯，戴嵩畫(huà)牛技藝的分析和評(píng)價(jià)。

4.教學(xué)難點(diǎn)：文言文句式和修辭手法的理解，對(duì)文章主旨和意境的把握。

5.教學(xué)方法：講授法、自主學(xué)習(xí)法、實(shí)踐活動(dòng)法、合作學(xué)習(xí)法。

6.教學(xué)資源：教材、輔助材料（圖片、圖表、視頻）、實(shí)驗(yàn)器材（繪畫(huà)工具）。

7.教學(xué)實(shí)施過(guò)程：課前自主探索、課中強(qiáng)化技能、課后拓展應(yīng)用。

8.教學(xué)反思：對(duì)課前自主探索、課中強(qiáng)化技能、課后拓展應(yīng)用的反思和總結(jié)。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）請(qǐng)學(xué)生選擇一段文言文，進(jìn)行翻譯和解讀，要求能夠準(zhǔn)確理解文言文的意思，并用自己的話進(jìn)行復(fù)述。

（2）請(qǐng)學(xué)生以《書(shū)戴嵩畫(huà)牛》為主題，進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作，可以是對(duì)戴嵩畫(huà)牛的模仿，也可以是自己的創(chuàng)作，要求能夠體現(xiàn)出對(duì)文章的理解和感悟。

（3）請(qǐng)學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于《書(shū)戴嵩畫(huà)?！返淖x后感，要求能夠結(jié)合文章內(nèi)容，表達(dá)出自己的感悟和理解。

2.作業(yè)反饋：

（1）對(duì)學(xué)生的文言文翻譯和解讀作業(yè)進(jìn)行批改，指