Unit 7 lesson 42教學(xué)設(shè)計 2024-2025學(xué)年冀教版英語八年級上冊

Unit7lesson42教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年冀教版英語八年級上冊主備人備課成員教材分析《Unit7lesson42》選自冀教版英語八年級上冊，本課以"ChangesinPeople"為主題，旨在讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)描述人物變化的詞匯和句型，培養(yǎng)其觀察、描述和表達(dá)人物特征及變化的能力。教材內(nèi)容貼近學(xué)生生活，易于激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。課程涉及到的重點(diǎn)詞匯和句型如：“He/Sheusedtobe…Nowhe/sheis…”，有助于學(xué)生鞏固過去時與現(xiàn)在時的運(yùn)用，并學(xué)會用英語描述人物的成長與變化。通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提高英語口語表達(dá)和寫作能力，同時增強(qiáng)對身邊人物的關(guān)注和了解。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課核心素養(yǎng)目標(biāo)致力于提升學(xué)生英語語言能力，培養(yǎng)其文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)Unit7lesson42，學(xué)生將能夠：1.運(yùn)用目標(biāo)詞匯和句型，準(zhǔn)確描述人物的外貌和性格變化，提升語言表達(dá)和溝通能力；2.了解并尊重個體成長中的變化，增強(qiáng)文化意識和社會交往能力；3.通過觀察和分析人物變化，培養(yǎng)細(xì)致觀察和邏輯思維品質(zhì)；4.自主探索和學(xué)習(xí)新知，提高解決問題的學(xué)習(xí)能力和自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已掌握相關(guān)知識：八年級學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了基本的英語語法、詞匯和句型。他們對描述人物特征的詞匯如height,weight,hair,eyes等有了一定的了解，并能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時和一般過去時描述人物。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和風(fēng)格：學(xué)生對身邊的人物和故事有較高的興趣，喜歡通過觀察和交流來獲取信息。他們的語言表達(dá)能力逐漸增強(qiáng)，具備一定的合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生更傾向于通過互動、討論和實(shí)踐活動來學(xué)習(xí)英語。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本課中，學(xué)生可能在學(xué)習(xí)描述人物變化的句型如“usedtobe…Nowhe/sheis…”時，對時態(tài)的運(yùn)用和詞匯的選擇上遇到困難。此外，如何將所學(xué)知識靈活運(yùn)用到實(shí)際情景中進(jìn)行有效表達(dá)，也是學(xué)生需要克服的挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、白板、投影儀、學(xué)生用計算機(jī)。

2.軟件資源：PPT課件、英語學(xué)習(xí)軟件、音頻播放器。

3.課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺、在線英語學(xué)習(xí)平臺。

4.信息化資源：電子課本、英語學(xué)習(xí)APP、教學(xué)視頻、電子詞典。

5.教學(xué)手段：小組合作、角色扮演、情景模擬、互動問答、任務(wù)驅(qū)動。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）

上課之初，我將通過展示一些名人的童年與成年照片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論：“Canyouguesswhotheyare?Howhavetheychanged?”通過這個話題，激發(fā)學(xué)生對本課主題“ChangesinPeople”的興趣，同時自然導(dǎo)入新課。

2.新課內(nèi)容呈現(xiàn)（15分鐘）

（1）我將呈現(xiàn)Unit7lesson42的電子課本，引導(dǎo)學(xué)生共同學(xué)習(xí)新的詞匯和句型，如：“usedtobe”,“Nowhe/sheis”等。在學(xué)習(xí)過程中，我會通過舉例、提問等方式，幫助學(xué)生理解和掌握這些描述人物變化的表達(dá)方式。

（2）播放課程相關(guān)的音頻，讓學(xué)生跟讀、模仿，提高他們的發(fā)音和聽力水平。

3.課文主旨內(nèi)容探究（15分鐘）

（1）讓學(xué)生自主閱讀課文，并回答以下問題：“Howhasthecharacterinthestorychanged?Whatarethereasonsforthesechanges?”

（2）學(xué)生完成閱讀后，進(jìn)行小組討論，分享自己的觀察和思考。在此過程中，我會巡回指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的討論進(jìn)展，并給予必要的提示和幫助。

4.課堂實(shí)踐活動（15分鐘）

（1）角色扮演：讓學(xué)生分組，每組選擇一個角色，運(yùn)用本課所學(xué)的詞匯和句型，描述該角色的外貌和性格變化。

（2）小組展示：每個小組向全班展示自己的角色扮演，其他同學(xué)認(rèn)真聆聽，并給予評價。

5.總結(jié)與拓展（10分鐘）

（1）邀請學(xué)生對本課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，回顧描述人物變化的詞匯和句型。

（2）布置拓展作業(yè)：讓學(xué)生觀察身邊的同學(xué)、家人或朋友，用英語寫一篇小短文，描述他們在外貌、性格等方面的變化。

6.課堂反饋與評價（5分鐘）

（1）針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，給予積極的反饋和鼓勵，提高他們的自信心。

（2）針對學(xué)生的作業(yè)完成情況，進(jìn)行評價和指導(dǎo)，幫助他們發(fā)現(xiàn)并改正錯誤。知識點(diǎn)梳理1.詞匯：

-usedto:表示過去的習(xí)慣或經(jīng)常發(fā)生的事情。

-height:身高。

-weight:體重。

-hair:頭發(fā)。

-eyes:眼睛。

-personality:性格。

-appearance:外貌。

-interests:興趣。

2.句型：

-He/Sheusedtobe...:他/她過去是...

-Nowhe/sheis...:現(xiàn)在他/她是...

-He/Shehaschanged...:他/她變得...

3.語法：

-一般過去時：用于描述過去發(fā)生的事情或存在的狀態(tài)。

-現(xiàn)在完成時：用于描述過去發(fā)生的動作對現(xiàn)在造成的影響或結(jié)果。

4.課文內(nèi)容理解：

-課文講述了一個人從童年到成年的變化，包括外貌、性格和興趣等方面的改變。

-通過課文的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解并描述人們隨著時間推移而發(fā)生的變化。

5.口語表達(dá)：

-學(xué)生能夠使用目標(biāo)詞匯和句型，描述自己或他人過去和現(xiàn)在的變化。

-學(xué)生能夠在小組活動中，通過角色扮演等形式，練習(xí)口語表達(dá)。

6.寫作技能：

-學(xué)生能夠撰寫短文，描述人物的變化。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)時態(tài)和詞匯，進(jìn)行準(zhǔn)確的書面表達(dá)。

7.文化意識：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)人物變化的描述，了解不同文化背景下人們對變化的看法和態(tài)度。

-學(xué)生能夠尊重并欣賞個體差異，增強(qiáng)跨文化交際能力。

8.學(xué)習(xí)策略：

-學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)等方式，提高英語學(xué)習(xí)效率。

-學(xué)生能夠利用電子資源、網(wǎng)絡(luò)平臺等工具，輔助英語學(xué)習(xí)。板書設(shè)計①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-詞匯：usedto,height,weight,hair,eyes,personality,appearance,interests

-句型：He/Sheusedtobe...Nowhe/sheis...

-語法：一般過去時，現(xiàn)在完成時

②詞句結(jié)構(gòu)對比：

-usedtobe:He/Sheusedtobeshort/tall,thin/heavy...

-Now:Nowhe/sheistall/short,heavy/thin...

③課文內(nèi)容梳理：

-ChangesinPeople

-Physical:height,weight,hair,eyes

-Personality:outgoing,shy,friendly...

-Interests:sports,music,reading...

板書設(shè)計將采用圖文結(jié)合的方式，使用不同顏色的粉筆突出重點(diǎn)，同時以直觀的箭頭和圖形表示變化過程，增強(qiáng)視覺效果和趣味性。通過這樣的設(shè)計，學(xué)生可以直觀地理解和記憶課程的重點(diǎn)內(nèi)容，同時激發(fā)他們對英語學(xué)習(xí)的興趣和主動性。典型例題講解1.例題一：描述人物外貌變化

題目：Describehowyourbestfriendhaschangedphysicallysinceyoufirstknewhim/her.

答案：Mybestfriendusedtobequiteshortandthinwhenwefirstmetinprimaryschool.Nowhe/sheismuchtallerandhasgainedsomeweight.He/Shealsousedtohaveshorthair,butnowit'slongandcurly.

2.例題二：描述人物性格變化

題目：Talkabouthowyourparents'personalitieshavechangedovertheyears.

答案：Mydadusedtobeverystrictandserious.Hewasalwaysfocusedonhiswork.Butnow,he'sbecomemorerelaxedandenjoysspendingtimewiththefamily.Mymom,ontheotherhand,usedtobequiteshy,butshehasbecomemoreoutgoingandhastakenupnewhobbieslikepaintingandyoga.

3.例題三：描述人物興趣變化

題目：Writeaparagraphabouthowyourinterestshavechangedsinceyouwereachild.

答案：WhenIwasachild,Iwasinterestedinplayingwithdollsandwatchingcartoons.However,asIgrewolder,myinterestschanged.Now,IampassionateaboutmusicandIplaytheguitarinaschoolband.Ialsoenjoyreadingbooksandlearningaboutdifferentcultures.

4.例題四：描述名人或歷史人物的變化

題目：Describethechangesinafamouspersonorhistoricalfigurefromtheirearlyyearstotheiradulthood.

答案：SteveJobs,theco-founderofApple,usedtobeacollegedropoutwithapassionforelectronics.Overtheyears,hebecameavisionaryleaderinthetechindustry.Hestartedoutbuildingcomputersinhisparents'garageandeventuallyintroducedrevolutionaryproductsliketheiPod,iPhone,andiPad.

5.例題五：描述虛擬人物的變化

題目：Imagineacharacterfromabookormovie.Describehowthischaracterchangesthroughoutthestory.

答案：Inthemovie"HarryPotter,"thecharacterHermioneGrangerstartsoutasaknow-it-allandslightlybossygirl.Asthestoryprogresses,shebecomesmoreempatheticandlearnstheimportanceofteamwork.ShealsodevelopshermagicalskillsandbecomesakeyfigureinthefightagainstLordVoldemort.教學(xué)反思與改進(jìn)在完成Unit7lesson42的教學(xué)后，我意識到有幾個方面需要深入反思和改進(jìn)。

首先，關(guān)于教學(xué)活動的有效性，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在角色扮演活動中參與度很高，但部分學(xué)生在使用目標(biāo)詞匯和句型時仍顯得不夠自信。為了提高他們的語言運(yùn)用能力，我計劃在未來的教學(xué)中增加更多的口語練習(xí)環(huán)節(jié)，如小組討論、模擬對話等，讓學(xué)生有更多機(jī)會在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識。

其次，關(guān)于課堂互動，我注意到在提問環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)拘謹(jǐn)，不敢主動回答問題。為了鼓勵更多學(xué)生參與，我打算采用隨機(jī)點(diǎn)名、小組競賽等方式，提高學(xué)生的參與度，并適時給予積極反饋，增強(qiáng)他們的自信心。

關(guān)于課程內(nèi)容的深度和廣度，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對人物變化背后的原因和影響理解不夠深入。為了幫助學(xué)生更好地把握課文主旨，我計劃在后續(xù)教學(xué)中加入更多相關(guān)的閱讀材料和討論話題，引導(dǎo)他們從不同角度思考人物變化的原因和意義。

此外，針對課后作業(yè)的完成情況，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在描述人物變化時，語言表達(dá)不夠準(zhǔn)確和豐富。為了提高學(xué)生的