七年級英語下冊 Unit 8 Is there a post office near here第3課時SectionB1a-2c教案 （新版）人教新目標版

七年級英語下冊Unit8Isthereapostofficenearhere第3課時SectionB1a-2c教案（新版）人教新目標版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：七年級英語下冊Unit8Isthereapostofficenearhere第3課時SectionB1a-2c教學

2.教學年級和班級：七年級英語一班

3.授課時間：2022年5月15日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標1.語言能力目標：通過本節(jié)課的學習，學生能夠聽懂、會說、會讀本節(jié)課的重點單詞和句型，如“postoffice”、“bank”、“hospital”等，并能夠在真實情境中運用所學語言進行簡單的交流。

2.文化意識目標：通過學習本節(jié)課的內(nèi)容，學生能夠了解和認識到不同場所的英文表達方式，增強對英語文化的理解，提高跨文化交際的能力。

3.思維品質目標：通過完成本節(jié)課的任務和活動，學生能夠培養(yǎng)和提高分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維。

4.學習策略目標：通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握和運用有效的學習策略，如預覽、預測、歸納總結等，提高自主學習和合作學習的能力。重點難點及解決辦法1.重點：

-單詞：postoffice,bank,hospital,supermarket,restaurant,cinema,library,hospital,policestation等。

-句型：Isthereapostofficenearhere?Yes,thereis./No,thereisn't.和HowcanIgettothesupermarket?Gostraight,thenturnright.

2.難點：

-能夠準確運用所學生單詞和句型在真實情境中進行詢問和指路。

-對常用路標詞匯的理解和運用。

-正確使用一般疑問句和回答。

3.解決辦法：

-采用直觀教學法，利用圖片、地圖等教具幫助學生直觀理解單詞和句型。

-角色扮演活動，讓學生在實際情境中練習詢問和指路。

-提供真實的路標圖片，讓學生練習識別并運用相關詞匯。

-通過小組合作活動，讓學生在互動中練習一般疑問句的提問和回答。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有人教新目標版七年級英語下冊教材，以便跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：

-準備與本節(jié)課內(nèi)容相關的圖片，包括各種公共場所的圖片，如postoffice、bank、hospital等。

-準備一張城市地圖，上面標注了各種公共場所的位置，以便學生在角色扮演活動中參考。

-準備一段關于如何從學校到超市的視頻，視頻中包含了一般疑問句的提問和回答，讓學生在觀看視頻的同時學習和練習。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗內(nèi)容，無需準備實驗器材。

4.教室布置：

-根據(jù)教學需要，將教室布置成小組討論區(qū)，每個小組圍坐在一個區(qū)域，以便于學生進行小組活動和互動。

-在教室的一角設置一個實驗操作臺，用于展示和演示相關教學內(nèi)容。

-在教室的墻上掛上一個大大的城市地圖，讓學生在角色扮演活動中能夠清晰地看到各種公共場所的位置。

-在教室內(nèi)設置一個問答區(qū)，讓學生在問答環(huán)節(jié)能夠集中注意力并進行互動。

5.其他準備：

-確保每個學生都有書寫工具，如鉛筆、橡皮和尺子。

-準備一些小獎品，如貼紙或小玩具，用于激勵學生在課堂上積極參與和表現(xiàn)。

-提前將教學資源和學習資料分發(fā)給學生，讓他們在上課前有足夠的時間進行預習和復習。

-準備一份教學進度安排表，以便于學生在課堂上明確每個環(huán)節(jié)的目標和任務。

-準備一份學生名單，方便在課堂上進行點名和記錄學生的參與情況。

-確保教學環(huán)境舒適、安靜，有利于學生的學習和專注。

-提前與學生家長溝通，告知他們本節(jié)課的教學內(nèi)容和目標，鼓勵家長在家中支持學生的英語學習。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對Unit8主題的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們有沒有曾經(jīng)迷路的時候？在這種情況下，你會怎么辦？”

-展示一些關于城市地圖和路標的圖片，讓學生初步感受本節(jié)課的主題。

-簡短介紹地圖和路標的重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.Unit8基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解Unit8的基本概念、組成部分和重要性。

過程：

-講解Unit8的主題，包括詢問和指路的基本句型。

-詳細介紹本節(jié)課的重點單詞和句型，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

-通過實例或案例，讓學生更好地理解詢問和指路在實際中的應用。

3.Unit8案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解Unit8的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個典型的詢問和指路的案例進行分析。

-詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解Unit8的實用性。

-引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用Unit8解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學生分成若干小組，每組選擇一個與Unit8相關的主題進行深入討論。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對Unit8的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調Unit8的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括Unit8的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強調Unit8在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用Unit8。

-布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于Unit8的短文或報告，以鞏固學習效果。學生學習效果1.語言能力：學生能夠聽懂、會說、會讀本節(jié)課的重點單詞和句型，如“postoffice”、“bank”、“hospital”等，并能夠在真實情境中運用所學語言進行簡單的交流。

2.文化意識：學生能夠了解和認識到不同場所的英文表達方式，增強對英語文化的理解，提高跨文化交際的能力。

3.思維品質：學生通過完成本節(jié)課的任務和活動，能夠培養(yǎng)和提高分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維。

4.學習策略：學生能夠掌握和運用有效的學習策略，如預覽、預測、歸納總結等，提高自主學習和合作學習的能力。

5.應用能力：學生能夠運用所學知識和技能，在生活中進行簡單的詢問和指路，提高實際應用英語的能力。

6.團隊合作：學生在小組討論和合作活動中，能夠提高團隊合作的能力，學會與他人共同解決問題。

7.自主學習能力：學生通過自主學習教材和輔助材料，能夠提高自主學習的能力，培養(yǎng)良好的學習習慣。

8.情感態(tài)度：學生對英語學習保持積極的態(tài)度，對Unit8主題感興趣，能夠積極參與課堂活動和討論。

9.評估與反饋：學生能夠通過課后作業(yè)對自己的學習情況進行評估，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行改進。

10.持續(xù)發(fā)展：學生能夠將本節(jié)課所學內(nèi)容與其他單元的知識相結合，形成體系，為后續(xù)學習打下堅實的基礎。內(nèi)容邏輯關系①引入新課：通過提問和展示圖片，引導學生思考詢問和指路的重要性，激發(fā)學生的興趣。

②基礎知識講解：講解詢問和指路的基本句型，介紹重點單詞和句型的用法。

③案例分析：分析典型詢問和指路的案例，讓學生理解和學習如何在實際情境中運用所學知識。

④小組討論：讓學生在小組內(nèi)討論和應用所學知識，培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

⑤課堂展示與點評：學生展示討論成果，教師進行點評和指導，促進學生的表達能力和思維發(fā)展。

⑥課堂小結：總結本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調詢問和指路的重要性和實用性，布置課后作業(yè)鞏固學習效果。

2.知識點和詞匯的邏輯關系

①重點單詞：postoffice,bank,hospital,supermarket,restaurant,cinema,library,hospital,policestation等。

②句型：Isthereapostofficenearhere?Yes,thereis./No,thereisn't.和HowcanIgettothesupermarket?Gostraight,thenturnright.

3.句型和應用的邏輯關系

①基本句型：介紹詢問和指路的基本句型，如"Whereisthepostoffice?"和"HowcanIgettothehospital?"等。

②應用練習：通過角色扮演和小組討論，讓學生在實際情境中運用所學句型進行詢問和指路。

③綜合應用：讓學生結合所學句型，編寫一段詢問和指路的對話或短文，鞏固所學知識。

板書設計：

-在黑板上寫出本節(jié)課的重點句型和單詞，如"Isthereapostofficenearhere?"和"Gostraight,thenturnright."等。

-使用不同顏色的粉筆，將重點句型和單詞突出顯示，以便學生理解和記憶。

-在板書的旁邊，可以附上相關的圖片或地圖，幫助學生更好地理解和記憶所學內(nèi)容。

-板書的布局要清晰明了，讓學生能夠一目了然地看到本節(jié)課的重點內(nèi)容。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學生閱讀一篇關于城市公共設施的英文文章，如《城市公共設施的重要性》。

-視頻資源：建議學生觀看一部關于城市公共設施的英文紀錄片，如《城市的生命線》。

-實踐任務：鼓勵學生在家中或學校附近尋找各種公共場所，如郵局、銀行、醫(yī)院等，并嘗試用英文詢問和指路。

2.拓展要求：

-學生利用課后時間進行自主學習和拓展，通過閱讀材料和觀看視頻，加深對城市公共設施的認識和理解。

-鼓勵學生在閱讀和觀看過程中，記錄下重要的信息和知識點，以便在課堂上進行分享和討論。

-學生可以利用網(wǎng)絡資源，如搜索引擎或在線詞典，幫助自己理解和記憶新學的單詞和句型。

-學生可以與家長或朋友一起進行實踐任務，提高實際運用英語的能力。

-學生遇到問題時，可以向教師提問或尋求幫助，教師會及時解答學生的疑問并提供必要的指導。

-學生可以參加學校組織的英語角或英語俱樂部活動，與其他學生一起交流和練習英語。

-學生可以嘗試用英文撰寫一篇關于城市公共設施的短文或報告，展示自己的學習成果。

-學生可以與家長一起制定一個英語學習計劃，堅持每天學習英語，提高英語水平。

-學生可以參加英語競賽或考試，如英語演講比賽或托?？荚?，檢驗自己的英語能力。

-學生可以利用英語學習軟件或應用程序，如Duolingo或RosettaStone，進行自主學習。

-學生可以參加學校組織的英語夏令營或海外游學活動，提高英語實際運用能力。

-學生可以嘗試用英文進行自我介紹或介紹自己的家鄉(xiāng)，提高英語口語表達能力。

-學生可以參加英語角或英語俱樂部活動，與其他學生一起交流和練習英語。

-學生可以嘗試用英文撰寫一篇關于城市公共設施的短文或報告，展示自己的學習成果。

-學生可以與家長一起制定一個英語學習計劃，堅持每天學習英語，提高英語水平。

-學生可以參加英語競賽或考試，如英語演講比賽或托?？荚?，檢驗自己的英語能力。

-學生可以利用英語學習軟件或應用程序，如Duolingo或RosettaStone，進行自主學習。

-學生可以參加學校組織的英語夏令營或海外游學活動，提高英語實際運用能力。

-學生可以嘗試用英文進行自我介紹或介紹自己的家鄉(xiāng)，提高英語口語表達能力。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：評價學生在課堂上的積極參與程度，如提問、回答問題、參與討論等，關注學生的語言表達和思維能力的發(fā)展。

2.小組討論成果展示：評價學生在小組討論中的表現(xiàn)，包括合作能力、解決問題的能力、創(chuàng)新思維等，關注學生的實際應用能力和團隊合作精神。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，檢驗學生對本節(jié)課所學知識的掌握程度，包括單詞、句型、語法等，關注學生的語言運用能力。

4.課后作業(yè)：評價學生的課后作業(yè)完成情況，包括作業(yè)的質量和完成時間，關注學生的自主學習和自我管理能力。

5.教師評價與反饋：針對學生在課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和課后作業(yè)等方面的表現(xiàn)，給予及時的評價和反饋，鼓勵學生的優(yōu)點，指出學生的不足，提供改進的建議和指導，促進學生的全面發(fā)展。教學反思與改進在完成了Unit8的教學后，我進行了一次深入的教學反思，以評估教學效果并識別需要改進的地方。我注意到以下幾個方面需要關注和改進：

首先，課堂導入環(huán)節(jié)的提問和圖片展示雖然能夠激發(fā)學生的興趣，但在引導學生的思考和探索方面還有待加強。我計劃在未來的教學中，增加更多的互動環(huán)節(jié)，如小組討論和游戲活動，以進一步激發(fā)學生的探索欲望和參與度。

其次，我在基礎知識講解環(huán)節(jié)中，雖然詳細介紹了重