北師大版 六年級(jí)上冊(cè)心理健康 第十三課增強(qiáng)記憶力- 記憶秘籍｜ 教案

北師大版六年級(jí)上冊(cè)心理健康第十三課增強(qiáng)記憶力-記憶秘籍｜教案課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自北師大版六年級(jí)上冊(cè)心理健康第十三課“增強(qiáng)記憶力-記憶秘籍”，主要內(nèi)容包括：

1.了解記憶的定義和重要性。

2.掌握幾種常用的記憶方法和技巧，如聯(lián)想記憶、圖像記憶、故事法等。

3.學(xué)會(huì)如何合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。

4.通過實(shí)踐練習(xí)，提高學(xué)生的記憶力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.提升學(xué)生的自我認(rèn)知能力，讓學(xué)生了解自己的記憶特點(diǎn)和優(yōu)劣勢。

2.培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，如分析、判斷、創(chuàng)新等，使學(xué)生能夠靈活運(yùn)用不同的記憶方法。

3.發(fā)展學(xué)生的情感態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生積極學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的心態(tài)，提高學(xué)習(xí)動(dòng)力。

4.增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，通過小組討論、分享，培養(yǎng)學(xué)生相互傾聽、尊重他人的意識(shí)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握幾種常用的記憶方法和技巧，如聯(lián)想記憶、圖像記憶、故事法等，并學(xué)會(huì)如何合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。

難點(diǎn)：難點(diǎn)在于如何讓學(xué)生將這些記憶方法和技巧靈活運(yùn)用到實(shí)際學(xué)習(xí)中，以及如何引導(dǎo)學(xué)生合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。

解決辦法：為了解決這一難點(diǎn)，可以采取以下策略：

1.示范引導(dǎo)：教師可以通過具體的例子，展示如何將記憶方法和技巧運(yùn)用到實(shí)際學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生直觀地感受到效果。

2.實(shí)踐練習(xí)：安排足夠的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐練習(xí)，教師可以提供一些練習(xí)題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的方法和技巧進(jìn)行記憶。

3.小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享彼此的經(jīng)驗(yàn)和心得，讓學(xué)生在交流中學(xué)習(xí)，互相啟發(fā)。

4.反饋與指導(dǎo)：教師應(yīng)及時(shí)給予學(xué)生反饋，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行指導(dǎo)，幫助學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。

5.總結(jié)與反思：在課程的最后，教師可以引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)所學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生反思自己在學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而不斷提高學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過講解記憶的重要性和介紹不同的記憶方法，為學(xué)生提供系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

2.互動(dòng)式教學(xué)法：教師提問，學(xué)生回答，通過互動(dòng)討論激發(fā)學(xué)生的思考和興趣，促進(jìn)學(xué)生參與。

3.小組合作學(xué)習(xí)法：學(xué)生分組進(jìn)行討論和實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和交流溝通能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻等多媒體材料，生動(dòng)展示記憶方法和技巧，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)：利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行在線學(xué)習(xí)和交流，方便學(xué)生隨時(shí)復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)內(nèi)容。

3.實(shí)踐操作活動(dòng)：設(shè)計(jì)一些記憶游戲或?qū)嵺`活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和應(yīng)用所學(xué)記憶方法，提高學(xué)習(xí)效果。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：教師通過播放一段關(guān)于記憶力競賽的視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并提出問題：“你們知道記憶力的重要性嗎？如何提高記憶力呢？”

學(xué)生回答后，教師總結(jié)并導(dǎo)入本節(jié)課的主題：“今天我們將學(xué)習(xí)一些記憶秘籍，幫助大家提高記憶力?！?/p>

2.講授新課（15分鐘）

教師簡要介紹記憶的定義和重要性，然后圍繞教學(xué)重點(diǎn)，講解幾種常用的記憶方法和技巧，如聯(lián)想記憶、圖像記憶、故事法等。

在學(xué)習(xí)過程中，教師通過舉例和示范，讓學(xué)生直觀地了解這些記憶方法的應(yīng)用。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提問解答，確保學(xué)生理解和掌握新知識(shí)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

教師設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)記憶方法和技巧進(jìn)行記憶。同時(shí)，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享彼此的經(jīng)驗(yàn)和心得，互相啟發(fā)。

教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)給予學(xué)生反饋，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行指導(dǎo)，幫助學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。

4.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師提出一些關(guān)于記憶方法和技巧的應(yīng)用問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論。例如：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺侨绾芜\(yùn)用這些記憶方法的？有哪些好的經(jīng)驗(yàn)可以分享？”

學(xué)生回答后，教師進(jìn)行總結(jié)和點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在實(shí)際學(xué)習(xí)中運(yùn)用這些記憶方法的重要性。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生反思自己在學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而不斷提高學(xué)習(xí)效果。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

教師布置一道實(shí)踐性作業(yè)，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)記憶方法進(jìn)行實(shí)際學(xué)習(xí)，如：“運(yùn)用聯(lián)想記憶法，記憶一首古詩?！?/p>

總計(jì)用時(shí)：40分鐘

教學(xué)創(chuàng)新：在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，教師可以引入一些有趣的記憶游戲，如“記憶接力賽”、“圖片排序”等，讓學(xué)生在游戲中鍛煉記憶力，提高課堂趣味性。同時(shí)，教師還可以利用多媒體設(shè)備，展示一些關(guān)于記憶力的科普知識(shí)，拓寬學(xué)生的視野。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

(1)記憶力訓(xùn)練游戲：通過設(shè)計(jì)一些記憶力訓(xùn)練游戲，如記憶卡片、記憶拼圖等，讓學(xué)生在游戲中提高記憶力。

(2)記憶術(shù)相關(guān)文章：介紹一些關(guān)于記憶術(shù)的科普文章，如聯(lián)想記憶法、圖像記憶法等，幫助學(xué)生了解并掌握這些記憶方法。

(3)成功案例分享：分享一些成功人士運(yùn)用記憶方法提高學(xué)習(xí)和工作效率的案例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

(4)記憶力比賽視頻：播放一些國內(nèi)外記憶力比賽的精彩視頻，讓學(xué)生感受記憶力的重要性，并激發(fā)他們提高記憶力的興趣。

2.拓展建議：

(1)學(xué)生可以利用課余時(shí)間，通過網(wǎng)絡(luò)、書籍等渠道搜集更多關(guān)于記憶力的科普知識(shí)，拓寬自己的視野。

(2)學(xué)生可以嘗試參加一些線上或線下的記憶力訓(xùn)練課程，提高自己的記憶力。

(3)學(xué)生可以組織或參加一些記憶力比賽，如班級(jí)、學(xué)校或地區(qū)的記憶力比賽，檢驗(yàn)自己的記憶力水平。

(4)學(xué)生可以將自己的成功經(jīng)驗(yàn)分享給同學(xué)，互相啟發(fā)，共同提高記憶力。

(5)學(xué)生可以嘗試將所學(xué)記憶方法應(yīng)用于實(shí)際學(xué)習(xí)和生活之中，如記憶單詞、課文、公式等，提高學(xué)習(xí)效率。

(6)學(xué)生可以定期進(jìn)行自我檢測，了解自己的記憶力水平，并根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整學(xué)習(xí)方法和策略。七、作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）請(qǐng)學(xué)生選擇一篇課文，運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的記憶方法進(jìn)行記憶，并嘗試復(fù)述課文內(nèi)容。

（2）設(shè)計(jì)一個(gè)個(gè)人記憶計(jì)劃，包括每天需要記憶的內(nèi)容、記憶方法和時(shí)間安排，為期一周。

（3）以小組為單位，選擇一個(gè)記憶主題，如歷史事件、科學(xué)公式等，運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的記憶方法進(jìn)行記憶，并準(zhǔn)備在下一節(jié)課上進(jìn)行展示。

2.作業(yè)反饋：

（1）在下一節(jié)課上，學(xué)生需要提交作業(yè)并進(jìn)行口頭報(bào)告，教師及時(shí)給予反饋，指出學(xué)生在記憶過程中的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

（2）教師對(duì)學(xué)生的個(gè)人記憶計(jì)劃進(jìn)行批改，并提供具體的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生優(yōu)化記憶策略。

（3）針對(duì)小組作業(yè)，教師組織學(xué)生進(jìn)行展示和討論，鼓勵(lì)學(xué)生分享彼此的記憶方法和經(jīng)驗(yàn)，共同提高記憶力。

（4）教師及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，對(duì)學(xué)生的記憶效果進(jìn)行評(píng)估，并提供個(gè)性化的反饋意見，幫助學(xué)生提高記憶能力。八、重點(diǎn)題型整理1.記憶方法實(shí)踐題：請(qǐng)學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的記憶方法，嘗試記憶以下內(nèi)容，并復(fù)述出來。

(1)記憶一副撲克牌的順序，并在同學(xué)面前進(jìn)行展示。

(2)選擇一篇課文，運(yùn)用聯(lián)想記憶法進(jìn)行記憶，并在小組內(nèi)進(jìn)行復(fù)述分享。

2.記憶策略應(yīng)用題：請(qǐng)學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)個(gè)人記憶計(jì)劃，包括每天需要記憶的內(nèi)容、記憶方法和時(shí)間安排，為期一周。

3.小組討論題：以小組為單位，選擇一個(gè)記憶主題，如歷史事件、科學(xué)公式等，運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的記憶方法進(jìn)行記憶，并準(zhǔn)備在下一節(jié)課上進(jìn)行展示。

4.記憶方法選擇題：請(qǐng)學(xué)生根據(jù)以下情境，選擇合適的記憶方法進(jìn)行記憶。

(1)你需要記住一個(gè)重要的會(huì)議時(shí)間，你會(huì)選擇哪種記憶方法？

(2)你想要記憶一首古詩，你會(huì)選擇哪種記憶方法？

5.記憶效果評(píng)估題：請(qǐng)學(xué)生對(duì)自己的記憶效果進(jìn)行評(píng)估，并回答以下問題。

(1)你覺得哪種記憶方法最適合你？為什么？

(2)在記憶過程中，你遇到了哪些困難？你是如何克服的？

答案示例：

1.記憶方法實(shí)踐題答案：

(1)學(xué)生通過觀察牌面圖案和花色，運(yùn)用聯(lián)想記憶法記住撲克牌的順序。

(2)學(xué)生通過將課文中的關(guān)鍵詞與熟悉的事物進(jìn)行聯(lián)想，運(yùn)用聯(lián)想記憶法進(jìn)行記憶，并在小組內(nèi)進(jìn)行復(fù)述分享。

2.記憶策略應(yīng)用題答案：

(學(xué)生設(shè)計(jì)的個(gè)人記憶計(jì)劃包括每天需要記憶的單詞、公式等內(nèi)容，以及所采用的記憶方法和時(shí)間安排。)

3.小組討論題答案：

(小組選擇了一個(gè)歷史事件作為記憶主題，通過運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的記憶方法進(jìn)行記憶，并在展示中分享了他們的記憶策略和經(jīng)驗(yàn)。)

4.記憶方法選擇題答案：

(1)學(xué)生選擇使用日歷標(biāo)記法來記憶重要會(huì)議時(shí)間。

(2)學(xué)生選擇使用故事法來記憶一首古詩。

5.記憶效果評(píng)估題答案：

(1)學(xué)生認(rèn)為聯(lián)想記憶法最適合他們，因?yàn)樗軌驇椭麄儗⒊橄蟮闹R(shí)與熟悉的事物進(jìn)行關(guān)聯(lián)，從而更容易記住。

(2)學(xué)生在記憶過程中遇到了注意力不集中和記憶力減退的困難，他們通過制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、定期復(fù)習(xí)和與同學(xué)互相監(jiān)督來克服這些困難。教學(xué)反思在本節(jié)課中，我主要教授了學(xué)生幾種常用的記憶方法和技巧，如聯(lián)想記憶法、圖像記憶法、故事法等，并幫助他們了解如何合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。在教學(xué)過程中，我注意到了以下幾個(gè)方面的問題，需要在今后的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。

首先，我發(fā)現(xiàn)在講授新課時(shí)，部分學(xué)生對(duì)于記憶方法的理解和掌握程度不夠。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加詳細(xì)地解釋和示范這些記憶方法，讓學(xué)生在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，能夠更好地應(yīng)用于實(shí)際記憶中。同時(shí)，我也會(huì)設(shè)計(jì)一些實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)運(yùn)用這些記憶方法。

其次，在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于記憶方法的運(yùn)用還不夠熟練。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在課后布置一些相關(guān)的練習(xí)作業(yè)，讓學(xué)生在課后進(jìn)行鞏固練習(xí)。此外，我也會(huì)及時(shí)給予學(xué)生反饋，指導(dǎo)他們?nèi)绾胃玫剡\(yùn)用記憶方法。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我注意到學(xué)生的參與度較高，但部分學(xué)生對(duì)于問題的思考和討論還不夠深入。今后，我將在提問環(huán)節(jié)給予學(xué)生更多的思考時(shí)間，鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的觀點(diǎn)，提高他們的思維品質(zhì)。

在教學(xué)方法與手段方面，我發(fā)現(xiàn)多媒體教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的運(yùn)用還不夠充分。今后，我將繼續(xù)利用多媒體設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，為學(xué)生提供更多豐富的學(xué)習(xí)資源，提高教學(xué)效果和效率。

最后，在教學(xué)資源拓展方面，我意識(shí)到需要給學(xué)生提供更多的實(shí)踐活動(dòng)和實(shí)際應(yīng)用的機(jī)會(huì)。因此，我計(jì)劃在課后組織一些記憶力比賽、小組討論等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高記憶力。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間進(jìn)行相關(guān)資源的搜集和閱讀，拓寬自己的知識(shí)視野。板書設(shè)計(jì)①記憶的定義和重要性：記憶是大腦對(duì)信息的編碼、存儲(chǔ)和提取的過程，對(duì)于學(xué)習(xí)和生活至關(guān)重要。

②常用記憶方法和技巧：聯(lián)想記憶法、圖像記憶法、故事法等，以及如何合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。

③實(shí)踐應(yīng)用與反饋：通過實(shí)踐練習(xí)，提高學(xué)生的記憶力，及時(shí)給予學(xué)生反饋，幫助學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方