培養(yǎng)小學(xué)生的溝通技巧與人際交往能力

培養(yǎng)小學(xué)生的溝通技巧與人際交往能力授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于人教版《語文》四年級下冊第五單元“口語交際”部分。本節(jié)課的主要內(nèi)容是“如何與人溝通”。通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生將了解與人溝通的基本原則，掌握基本的溝通技巧，學(xué)會如何傾聽、表達和提問，并能夠在實際情境中進行運用。具體內(nèi)容包括：

1.與人溝通的基本原則：尊重對方、真誠表達、注意傾聽、適時回應(yīng)。

2.溝通技巧：如何清晰表達自己的觀點、如何傾聽他人的意見、如何提問以及如何進行有效反饋。

3.實際溝通情境演練：通過角色扮演、小組討論等形式，讓學(xué)生在實際情境中練習(xí)溝通技巧，提高人際交往能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)科核心素養(yǎng)，特別是口語交際能力和人際溝通技巧。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：

1.理解和運用與人溝通的基本原則，如尊重對方、真誠表達、注意傾聽、適時回應(yīng)。

2.掌握有效的溝通技巧，包括清晰表達自己的觀點、傾聽他人的意見、提出問題以及進行有效反饋。

3.在實際情境中，通過角色扮演、小組討論等形式，運用所學(xué)的溝通技巧進行口語交際，提高人際交往能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和社交技巧，使他們能夠在集體中與他人進行有效溝通，共同解決問題。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）基本原則：本節(jié)課的重點之一是讓學(xué)生了解并掌握與人溝通的基本原則，包括尊重對方、真誠表達、注意傾聽、適時回應(yīng)。這是有效溝通的基礎(chǔ)，需要在教學(xué)過程中進行針對性講解和強調(diào)。

（2）溝通技巧：本節(jié)課的重點之二是讓學(xué)生掌握基本的溝通技巧，包括如何清晰表達自己的觀點、如何傾聽他人的意見、如何提問以及如何進行有效反饋。這些技巧是提高口語交際能力的關(guān)鍵，需要在教學(xué)過程中進行詳細講解和練習(xí)。

（3）實際運用：本節(jié)課的重點之三是讓學(xué)生在實際情境中運用所學(xué)的溝通技巧進行口語交際，提高人際交往能力。這需要教師設(shè)計豐富的實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握和運用所學(xué)知識。

2.教學(xué)難點：

（1）尊重對方：尊重對方是溝通的重要原則，但學(xué)生在這一方面容易出現(xiàn)問題，如打斷別人、嘲笑別人等。教師需要通過具體案例和情境，讓學(xué)生理解尊重對方的內(nèi)涵，并在實踐中加以運用。

（2）傾聽技巧：傾聽是溝通的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，但學(xué)生往往缺乏耐心，容易在傾聽過程中走神。教師需要通過互動式教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，提高傾聽效果。

（3）提問技巧：提問是溝通中的一種重要技巧，但學(xué)生在這一方面存在一定的困難，如不知道如何提出有意義的問題、提問方式不當(dāng)?shù)?。教師需要通過實例分析，讓學(xué)生掌握有效的提問方法。

（4）情感表達：學(xué)生在溝通中往往缺乏表達自己情感的能力，這會導(dǎo)致溝通不暢。教師需要通過角色扮演、情境模擬等方式，讓學(xué)生學(xué)會表達自己的情感，提高溝通效果。

（5）社交技巧：學(xué)生在社交場合中往往表現(xiàn)出緊張、拘束等問題，這會影響他們的溝通效果。教師需要通過小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生提高自信心，掌握社交技巧。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《語文》四年級下冊第五單元“口語交際”部分的教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進度進行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，如圖片、圖表、視頻等。這些資源可以幫助學(xué)生更好地理解溝通技巧和人際交往的重要性，同時增強課堂的趣味性。例如，可以準(zhǔn)備一些關(guān)于溝通場景的圖片和視頻，讓學(xué)生在觀看后進行討論和分析。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗部分，因此無需準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，對教室環(huán)境進行布置。將教室分為小組討論區(qū)和實驗操作臺，以便于學(xué)生進行小組討論和實踐操作。同時，確保每個小組都有一臺電腦或投影儀，以便于觀看多媒體資源和進行互動式教學(xué)。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板、粉筆、投影儀、音響等教學(xué)工具，以便于教師進行講解和演示。

6.分組材料：為了促進學(xué)生之間的交流和合作，準(zhǔn)備一些分組討論的材料，如卡片、便簽紙、彩筆等。每個小組可以使用這些材料進行角色扮演、小組討論等活動。

7.反饋表格：為了及時了解學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的理解和掌握情況，準(zhǔn)備一份反饋表格。表格中應(yīng)包括本節(jié)課的重點內(nèi)容、學(xué)生的參與程度、學(xué)生的提問和回答等情況。在課程結(jié)束后，教師可以根據(jù)反饋表格進行總結(jié)和改進。

8.作業(yè)布置：在課程結(jié)束后，布置一份與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識。作業(yè)可以包括練習(xí)題、案例分析、小組討論等形式的任務(wù)。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“如何與人溝通”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解與人溝通的基本原則和技巧。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解與人溝通的基本原則和技巧，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“如何與人溝通”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解與人溝通的基本原則和技巧，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、情景模擬等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握溝通技巧。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、情景模擬等活動，體驗溝通技巧的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解與人溝通的基本原則和技巧。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握溝通技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解與人溝通的基本原則和技巧，掌握實際的溝通技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“如何與人溝通”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“如何與人溝通”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的與人溝通的基本原則和技巧。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供了與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，包括與人溝通的基本原則和技巧相關(guān)的文章、案例和書籍。這些材料可以幫助學(xué)生進一步了解與人溝通的重要性，掌握有效的溝通方法，并提高自己的人際交往能力。例如，可以提供一些關(guān)于傾聽技巧、提問技巧和情感表達的文章，讓學(xué)生在課后進行閱讀和思考。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究。可以引導(dǎo)學(xué)生閱讀一些與人溝通相關(guān)的書籍，如《如何與人有效溝通》、《傾聽的力量》等，以提高自己的溝通技巧。同時，可以鼓勵學(xué)生參加一些與人溝通相關(guān)的講座、工作坊或?qū)嵺`活動，以培養(yǎng)自己的社交技巧和人際交往能力。

3.鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進行拓展學(xué)習(xí)?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生瀏覽一些與人溝通相關(guān)的網(wǎng)站，如溝通技巧網(wǎng)站、人際交往技巧網(wǎng)站等，以獲取更多的學(xué)習(xí)資源和實踐機會。同時，可以鼓勵學(xué)生參與一些在線交流平臺，與他人分享自己的學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗，以提高自己的溝通能力和人際交往能力。

4.鼓勵學(xué)生進行實際的人際交往實踐活動。可以引導(dǎo)學(xué)生參加一些社交活動、團隊項目或志愿者活動，與他人進行實際的溝通和合作，以提高自己的人際交往能力和團隊合作意識。同時，可以鼓勵學(xué)生在與他人交往中積極運用所學(xué)的溝通技巧，與他人建立良好的人際關(guān)系。教學(xué)反思在課前自主探索環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)方面的能力參差不齊，部分學(xué)生能夠很好地完成預(yù)習(xí)任務(wù)，而另一些學(xué)生則顯得有些吃力。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，需要更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生制定不同的學(xué)習(xí)計劃，以幫助他們更好地適應(yīng)學(xué)習(xí)。

在課中強化技能環(huán)節(jié)，我通過講解和實踐活動，幫助學(xué)生理解和掌握與人溝通的基本原則和技巧。但同時，我也發(fā)現(xiàn)學(xué)生在實際運用這些技巧時仍然存在一定的困難。這讓我認(rèn)識到，在今后的教學(xué)中，需要更多地設(shè)計一些實際操作和實踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實際情境中運用所學(xué)知識，以提高他們的溝通能力和人際交往能力。

在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我提供了與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料和網(wǎng)絡(luò)資源，鼓勵學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)和探究。但從學(xué)生的反饋來看，他們對這些資源的興趣并不高。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，需要更加關(guān)注學(xué)生的興趣和需求，提供更多與學(xué)生生活實際相關(guān)的學(xué)習(xí)資源，以提高他們的學(xué)習(xí)積極性和參與度。板書設(shè)計①與人溝通的基本原則：尊重對方、真誠表達、注意傾聽、適時回應(yīng)。

②溝通技巧：清晰表達、傾聽他人、提問、有效反饋。

③實際溝通情境演練：角色扮演、小組討論、情景模擬。

2.板書設(shè)計內(nèi)容：

①基本原則：在黑板上畫出四個同心圓，每個圓代表一個原則