蘇少版 二年級上冊音樂教案 第六單元 蒲公英

二年級上第六單元歌曲《蒲公英》教學設計教材簡析：《蒲公英》是一首通俗、短小而富有夢幻色彩的兒童歌曲。歌詞淺顯而易懂，旋律優(yōu)美而流暢。該歌曲是一段體，三四拍，五聲宮調(diào)式。教學目標：學會用輕柔的聲音熟練地演唱《蒲公英》，體會歌曲朦朧的意境。能與同伴選擇合適的打擊樂器表現(xiàn)歌曲，感受樂曲弱起節(jié)奏的特點。教學重、難點學會能夠用輕柔的聲音熟練地演唱《蒲公英》。弱起節(jié)奏教學過程：1.謎語導入，談談對蒲公英的印象出示謎語，生談談對蒲公英的了解PPT第二張師：同學們，老師帶來了一個謎語，你們猜猜謎底是什么。出示草坪上的蒲公英，生談對蒲公英的印象師：對了，就是蒲公英。你們對蒲公英有什么印象？2.通過吹蒲公英讓學生感受歌曲風格和弱起節(jié)奏。感受吹蒲公英的感覺。PPT第三張師：漫天蒲公英隨風飛舞，是多么的美麗溫柔，看到蒲公英你們想做什么？（吹蒲公英。生如果沒回答出來，師做吹蒲公英動作。）跟老師一起輕輕地把蒲公英吹得又高又遠。出示節(jié)奏型，師讀節(jié)奏生吹蒲公英。學生做到把蒲公英吹的高，動作漂亮整齊，手里拿好蒲公英眼睛看著蒲公英吹遠。PPT第四張節(jié)奏師：老師帶來一條節(jié)奏，你們聽，是什么樣的。（唱一遍節(jié)奏）師做動作帶領學生吹。師：你們能跟著老師的節(jié)奏吹吹蒲公英嗎？（吹一遍）生如果吹得不整齊要把學生的動作規(guī)定好，再強調(diào)聲音的位置和統(tǒng)一性。師：老師覺得你們吹的蒲公英不高誒，怎么樣吹高？聽音樂吹蒲公英，感受節(jié)拍、不完整小節(jié)聽音樂吹，幾拍子師：你們跟著節(jié)奏吹的非常好，那你們可以跟著音樂吹嗎？（放音頻伴奏，師用啦唱，吹一次）師：恩吹的不錯，再來跟著音樂吹一吹，感受一下它是幾拍子的？（吹兩遍）師：原來它是三拍子的，（ppt出示三四拍）師講解不完整小節(jié)師：那你們知道三拍子的歌曲每小節(jié)有幾拍嗎？你們看第一小節(jié)有幾拍？第三小節(jié)有幾拍？它們滿3拍了嗎？那它們是不是一個完整的小節(jié)？所以像這樣拍子不夠的小節(jié)叫做不完整小節(jié)。你們看這四個樂句啊，其實都是不完整小節(jié)開始的。所以我們在吹的時候啊，都是在第二小節(jié)開始吹的。分析歌曲旋律PPT第六張歌曲旋律四行歌曲可以分為幾個樂句師：這首曲子可以分為幾個句子呢？再來跟著音樂吹一吹。生讀節(jié)奏師：對啦，其實這首歌曲啊可以分為四個樂句，（手指著第一樂句）誒，這個節(jié)奏你會讀嗎？試試看。第二條節(jié)奏你來讀...四條節(jié)奏選四個人讀師：你們一下子就讀對了真厲害！小朋友，你們有沒有發(fā)現(xiàn)他們四個人讀的節(jié)奏是怎么樣的？對啊，原來也沒那么難，你看這個作曲家多聰明呀，他就用了這樣一條節(jié)奏，就寫出了一首非常好聽的歌曲。描繪了蒲公英飛舞時的優(yōu)美，那現(xiàn)在我們就來學一學這首歌。師唱旋律，找相似樂句。PPT第五張無詞大小蒲公英師：老師把旋律再唱一遍，請你聽，節(jié)奏是一樣的，那旋律是不是都是一樣的呢？師彈琴唱旋律，單手彈旋律師：哦旋律不是一模一樣的了，那有沒有差不多的樂句？（1/2/4句）我們把這樣差不多的句子叫做相似樂句。學唱第3句師：1/2/4句都是相似樂句，那哪一句最不一樣？我們就先來學學第3句。你們能跟著老師的琴聲在心里試唱一下嗎？師：用吹蒲公英的感覺唱這句旋律。（如果音名唱的不理想，師范唱讓生模仿。）師生接口唱，生唱第3句旋律師：老師要和你們合作一起完成這首《蒲公英》。你們唱第三句旋律，老師唱其余部分。（放音頻伴奏）出示歌詞，帶有情緒完整演唱歌曲PPT第七張完整樂譜師生接口唱，生唱第3句師：加入歌詞試試，要把蒲公英吹得又高又遠。生跟琴完整演唱歌曲師：整個曲子完整演唱你們可以嗎？來試一試。師：你們覺得唱的怎么樣？哪里唱的不滿意？這里有個小蒲公英不小心被風吹到了后面，你們可別忘了它。我們再來唱一唱。歌曲處理生邊唱邊畫旋律線，體會強弱變化師在黑板上畫旋律，生用手跟著畫師：你們看我們畫出來的像什么？（生答小山坡）你能用你的聲音表達這個小山坡嗎？師：你們吹蒲公英的時候是一小口一小口吹的還是一口氣吹完的？那你們唱的時候也要用一口氣唱呀，來試試。反復第3、4句師：跟伴奏來唱一唱。師：伴奏和我們唱的有什么不一樣？它為什么要反復？它想表現(xiàn)什么？師：哦它想表現(xiàn)蒲公英越飛越高，越飛越遠~那我們怎么唱呢？師注意語氣單獨唱反復的兩句生跟琴富有感情地完整演唱。打擊樂器伴奏PPT第八張師引導生選擇合適的打擊樂器師：這么優(yōu)美的