3.2 歌曲《海鳥的家園》教學(xué)設(shè)計

歌曲《海鳥的家園》教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：

二年級上冊第三課感知音的高低（五）第二課時歌曲《海鳥的家園》教材分析：歌曲《海鳥的家園》是一首夏威夷民歌，C大調(diào)，2/4拍。歌曲是由1、2、3、4、5、6、這6個音組成，表現(xiàn)了平靜的大海上海鳥自由飛翔的景象。教材選用這首歌曲可以讓學(xué)生在反復(fù)詠唱中感受和體驗4這個音與其他音組合時的相對音高觀念。這首歌曲看起來比較長，但是旋律基本上以重復(fù)與變化為主，結(jié)構(gòu)為ABAB’A’。歌曲的演唱中還要關(guān)注力度記號的變化。學(xué)情分析：通過一年的學(xué)習(xí)，孩子們掌握并鞏固了1、2、3、5、6五個音的唱名和手號，知道了f、p、漸強、漸弱等力度記號的運用。這一課的第一課時新學(xué)了一個音符“4（fa）”的唱名和手號，歌曲《海鳥的家園》是讓學(xué)生在聽、唱、動、視、憶等多種形式的活動中，掌握新的音高4（fa）,感受和體驗這個音與其他音組合時的相對音高觀念。及繼續(xù)鞏固六個學(xué)過的音及力度記號。教學(xué)目標(biāo)（情感目標(biāo)、知識目標(biāo)、能力目標(biāo)）：1、隨錄音演唱歌曲《海鳥的家園》，并能唱出歌曲中的跳音與f、p與歌曲結(jié)束時漸弱的力度記號。2、能視唱出歌曲《海鳥的家園》的歌譜。在歌曲學(xué)唱過程中感受4（fa）的音高觀念。3、欣賞器樂曲《海鳥的家園》，感受夏威夷琴的音色。同時感受人與動物和平共處，和諧的大自然。教學(xué)重點：在歌曲的學(xué)習(xí)中感知、體驗、建立4（fa）的音高概念。教學(xué)難點：視唱歌曲歌譜及演唱歌曲時力度記號的把握。教學(xué)過程：一、欣賞器樂曲《海鳥的家園》問：請同學(xué)們欣賞一些圖片，看后說說圖片介紹的是哪里？1、播放器樂曲《海鳥的家園》，配以夏威夷風(fēng)光圖片。引出課題。問：同學(xué)們剛才看到的是哪里的風(fēng)光？夏威夷的環(huán)境怎樣？你看到了些什么？（海水、沙灘、很多鳥）老師簡介夏威夷：夏威夷群島地處太平洋中心，是美國最南方的州，它是由火山爆發(fā)形成的大大小小132座島嶼組成的。（包括132個島。這是海底上一座高大的火山錐，露出海面的部分。太平洋底部發(fā)生大裂縫，熔巖外流，形成高大的火山，其上有許多火山口，形成許多山峰。有些山峰露出海面，即成為海島。）這座海島城市，屬于海島型氣候，每年平均溫度26-31度，蔚藍的海岸、干爽宜人的氣候、延綿數(shù)公里的潔凈的沙灘、豐富的水上活動，到處林立的高級度假店。再加上當(dāng)?shù)厝嗣竦囊魳芳拔璧?，自然而然散發(fā)出的悠閑、浪漫情懷，是旅游圣地。2、第二次聽，感受樂曲的情緒。請同學(xué)們想象一下：你正站在夏威夷海灘上，閉上眼睛聽這個音樂，你會做些什么？心情怎樣？（老師拿一幅畫做背景，播放器樂曲《海鳥的家園》音樂）二、學(xué)習(xí)歌曲《海鳥的家園》在夏威夷，有一種能夠適應(yīng)海洋氣候環(huán)境的鳥類，那就是海鳥，你知道的海鳥有哪些？（海燕、海鷗、白鷺、小軍艦鳥、海雀、信天翁、天鵝、大雁等）我們聽聽海鳥們在這里生活的怎樣？播放歌曲《海鳥的家園》（海鳥圖片欣賞）在夏威夷，人與動物和平相處，海鳥在自己的家園里自由自在的生活。它們中有一只海鷗是千里眼，看到同學(xué)們這么關(guān)注它們，這么贊美它們，海鷗說要邀請我們?nèi)ニ募覉@去做客，但是要闖關(guān)，有沒有信心？第一關(guān)：聽一聽（板書）題一：1、先找找歌曲用了哪個詞來模仿海鳥的叫聲，再聽聽歌曲在唱到海鳥鳴叫聲時有些什么變化？（聽歌曲演唱）力度的變化2、唱一唱，唱出力度的變化。跳音（老師把鳴叫聲畫下來，讓學(xué)生跟著鋼琴唱）為了區(qū)別兩次鳴叫（第二樂句與第四樂句）的不同，可用動作輔助，這兩個地方容易混淆。3、還能模仿出別的鳥叫聲嗎？試一試。（老師用琴多帶幾次，換不同的鳥鳴聲，讓學(xué)生熟悉旋律。）

題二：

2、聽聽歌曲最后一行總體有什么變化？（漸弱漸慢）唱一唱。

3、聽歌曲范唱，在海鳥鳴叫處和最后一句時跟著唱一唱。提醒學(xué)生身體隨音樂輕輕晃動。第二關(guān)：唱一唱（板書）

1、看看這首歌共用了哪些音，唱一唱。再加上手號練練。

2、記得我們才學(xué)過的fa，找找在哪里，打手號唱一唱第三小節(jié)。

2、試著唱唱歌譜。

3、完整演唱曲。三、拓展再次欣賞器樂曲《海鳥的家園》，這次注意傾聽演奏這首樂曲的樂器的音色。

介紹夏威夷吉他（夏威夷吉他的音色優(yōu)美、浪漫、華麗、柔情、清亮、動感、神秘、唯美）四、小結(jié)：恭喜同學(xué)們闖關(guān)成功，讓我們一起隨著海鷗去夏威夷旅游吧?。ㄓ捎陲w機座位有限，請上課表現(xiàn)好的第四組同學(xué)先上飛機）

全班同學(xué)聽著音樂邊唱邊飛出教室。評課：1、老師對教材的把握好，能圍繞音樂教學(xué)，發(fā)揮孩子體驗性、感知對音樂性的把握到位，能抓住音樂元素、在知識技能方面做得很好。2、在課堂中孩子樂于參與音樂活動，老師能緊緊吸引住孩子的注意力，引導(dǎo)孩子參與探索音樂元素。3、教學(xué)有效，難點突厥破的好，能精準(zhǔn)把握住課題的內(nèi)涵；關(guān)注到“fa”的應(yīng)用，初步體驗了曲式結(jié)構(gòu)，點到為止。4、兩點建議：

第一：在第一次體驗歌曲時，介紹夏威夷風(fēng)光、環(huán)境的時間稍長了，在第二次感受，讓學(xué)生說說你在海灘上感覺輕松愉快、悠閑等環(huán)節(jié)時，要從音樂中引導(dǎo)：你為什么為覺得輕松愉快？從音樂中發(fā)現(xiàn)，例如我聽到