9.2 歌曲《剪羊毛》教學(xué)設(shè)計(jì)

歌曲《剪羊毛》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析《剪羊毛》是一首澳大利亞流傳廣泛的民歌，該國以盛產(chǎn)羊毛而著稱。歌曲正是反映了澳大利亞牧場(chǎng)工人緊張的勞動(dòng)生活和樂觀的精神面貌。歌詞以生動(dòng)的語言、形象的比喻表現(xiàn)了“剪羊毛”這一特定的勞動(dòng)情景，以“白云”、“冬雪”、“絲綿”夸張的形容通過工人們勞動(dòng)而剪下的遍地羊毛，以“皮襖”比作羊兒身上的絨毛，富于想象，很有童真。歌曲為2/4拍，大調(diào)式，旋律以分解的主和弦音進(jìn)行，使得曲調(diào)色彩十分明亮，情緒輕快活躍。二、教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過《剪羊毛》的教學(xué)，使學(xué)生了解澳大利亞牧民的勞動(dòng)生活，懂得“只有努力勞動(dòng)才能換取幸?！钡纳?。過程與方法：運(yùn)用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，感受歌曲歡快活潑的情緒，學(xué)會(huì)用自然輕快的聲音演唱歌曲。知識(shí)與技能：通過學(xué)習(xí)歌曲，準(zhǔn)確掌握附點(diǎn)八分節(jié)奏，復(fù)習(xí)休止符，區(qū)分節(jié)奏的不同感覺。三、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：1、學(xué)會(huì)演唱歌曲《剪羊毛》。2、感受附點(diǎn)節(jié)奏及休止符在歌曲中的情緒級(jí)表現(xiàn)作用，準(zhǔn)確把握一拍前附點(diǎn)節(jié)奏，區(qū)別節(jié)奏的不同感覺。難點(diǎn)：1、歌曲中附點(diǎn)節(jié)奏和休止符的演唱。2、能用自然輕快的聲音演唱歌曲。四、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體、課件、電子琴。五、教學(xué)過程（一）組織教學(xué)，師生問好。（二）導(dǎo)入1、師：同學(xué)們，歡迎來到今天的音樂課堂，上課之前老師有個(gè)問題想問問你們：你們?nèi)ミ^哪些地方旅游呢？（同學(xué)自主回答）2、師：同學(xué)們?nèi)ミ^的地方可真多！今天老師要帶同學(xué)們?nèi)ヒ粋€(gè)美麗的國家旅游！請(qǐng)坐好，我們準(zhǔn)備起飛了?。úシ呕脽羝?，切到飛機(jī)起飛模擬音）3、師：我們來到了一個(gè)美麗的國家，它的名字叫澳大利亞，這里有許多聞名世界的景觀，現(xiàn)在同學(xué)們來到的就是澳大利亞的大草原。你們看看，這片草原上有什么？（羊）是的，除了美麗的風(fēng)景，澳大利亞還有個(gè)有趣的別稱，它被稱作“騎在羊背上的國家”，這是為什么呢？（播放幻燈片）在澳大利亞，每年到了春夏交際，所有農(nóng)場(chǎng)、牧場(chǎng)就會(huì)將羊集中起來，剪下羊毛，然后將這些羊毛出口到其他國家。我們平時(shí)穿的羊毛衫、羊毛大衣都是由羊毛加工而成的。4、師：現(xiàn)在我們來到了牧場(chǎng)，快看，這里的人們已經(jīng)開始在給羊們“換衣服”啦！師：剪羊毛的勞動(dòng)在澳大利亞是年復(fù)一年的進(jìn)行著，與澳大利亞的剪羊毛勞動(dòng)息息相關(guān)的還有一首傳唱已久的歌曲，我們一起聽一聽吧！（播放音樂范唱）（二）揭示課題，學(xué)唱歌曲1、師：這首歌的名字叫《剪羊毛》，是澳大利亞流傳廣泛的民歌（切幻燈片），那么有沒有同學(xué)聽出這首歌曲是幾拍子的呢？（教師提醒2/4/

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4/4）2/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律是什么，有同學(xué)還記得嗎？（強(qiáng)弱）沒錯(cuò)！拿出你們的雙手，我們一起來拍一拍。（先拍手再拍肩）師：前面我們一起看了工人們剪羊毛，同學(xué)們想不想自己也來試一試？（想）看，這兒有兩只穿著厚厚皮襖的羊兒（幻燈片出示兩只羊圖片）看看羊兒身上有什么不同呢？（有節(jié)奏）是了，只有按照這樣的節(jié)奏剪，我們才能把羊兒身上的毛都剪干凈，我們一起來試試吧?。◣е瑢W(xué)們一起按節(jié)奏剪羊毛，手上比出剪刀手勢(shì)，按照剪羊毛的方式劃動(dòng)手臂，嘴里讀“咔嚓”來練習(xí)）2、師：現(xiàn)在兩只羊兒都被我們剪干凈啦！嘗試過了剪羊毛，老師想請(qǐng)同學(xué)們?cè)俾犚槐檫@首歌曲，請(qǐng)同學(xué)們聽完后告訴老師，這首歌唱了些什么呢？（播放范唱）學(xué)生：（自由發(fā)言）師：沒錯(cuò)，這首歌曲唱的是澳大利亞的人們通過自己的勞動(dòng)，獲得豐收，過上了幸福生活，你們想想，當(dāng)你拿起剪刀剪下了雪堆一樣的羊毛，這些羊毛可以給你帶來滿滿的收獲時(shí)，你的心情是怎樣的呢？生：（自由發(fā)言，例如滿足，高興等）師：當(dāng)你獲得豐收時(shí)，心情一定是高興的，心情高興時(shí)唱起歌來也是？生：歡快活潑的。師：那在《剪羊毛》這首歌中，你們體會(huì)到它的情緒是怎樣的了嗎？生：愉快，活潑的。師：這首歌曲的每一句話都是歡快活潑的嗎？有沒有同學(xué)聽出來了還有別的情緒在里面嗎？（聽出來了就直接夸獎(jiǎng)并示范演唱這副歌第一句）（如果沒有聽出來）同學(xué)們看看被涂了黃色部分的歌詞，老師來唱一唱，你們聽一聽這句話跟前面有什么不同呢？生：這句話沒有那么跳躍的感覺了。師：那是為什么呢？（請(qǐng)同學(xué)自己找一找，若沒找到，教師提醒唱一唱第一句和這一句）生：有一個(gè)節(jié)奏。師：沒錯(cuò)，歌曲的感覺與節(jié)奏息息相關(guān)，第一句中有一個(gè)重要的節(jié)奏，那就是一拍附點(diǎn)節(jié)奏，我們?cè)谇懊娴挠H手剪羊毛活動(dòng)里是不是也體會(huì)過？（是）黃色部分的樂句沒有附點(diǎn)節(jié)奏，這句話又是什么情緒呢？（感嘆）我們的整首歌曲都沉浸在豐收的歡快喜悅之中，老師拿出了歌曲中最有代表性的兩句，請(qǐng)你們一起來唱一唱吧！4、師：同學(xué)們唱的真好?？墒前。统@么兩句，不能完全唱出工人們獲得豐收的喜悅之情，而且老師還想繼續(xù)聽同學(xué)們動(dòng)聽的歌聲，接下來請(qǐng)同學(xué)們，跟著音樂一起哼唱旋律吧。（用la哼唱旋律）5、師：我聽到有的同學(xué)唱出了喜悅的感覺，有的同學(xué)唱起來平平淡淡的（在這里做個(gè)平淡唱的示范），接下來老師請(qǐng)同學(xué)們跟著老師一句一句的唱，我唱一句你們唱一句。（唱完后請(qǐng)同學(xué)跟著琴再哼唱一遍）6、師：我從你們的哼唱中已經(jīng)感覺到了快樂的情緒，但是光有旋律是不是有點(diǎn)單調(diào)呢？（是）我們還有什么沒加入進(jìn)來呢？（歌詞）老師想聽同學(xué)們跟著伴奏讀一讀，記住，要按節(jié)奏讀。（帶著同學(xué)們一起跟著伴奏按節(jié)奏朗讀歌詞，注意一字多音的地方）師：在加入歌詞前，老師想唱給同學(xué)們聽一聽，聽完后，請(qǐng)同學(xué)們自己加入歌詞練習(xí)演唱。（教師跟著伴奏唱，唱完后給學(xué)生兩分鐘時(shí)間學(xué)生自己跟同桌一起加入歌詞唱，唱完后教師解決有音對(duì)字的問題）

師：工人們剪羊毛的時(shí)候雖然累，但是通過勞動(dòng)他們獲得了豐收。想想，我們同學(xué)們平時(shí)完成了將地板、玻璃擦干凈了，將衣服洗干凈了等等一些勞動(dòng)的時(shí)候，那時(shí)候的心情是多么的滿足和喜悅啊。同學(xué)們?cè)诔臅r(shí)候?qū)⑦@樣的心情帶進(jìn)去唱好嗎？（好）那我們?cè)賮硪槐椋?在同學(xué)們唱的時(shí)候?qū)⑩徆募尤脒M(jìn)來，同學(xué)們唱，老師拍，從而導(dǎo)入到鞏固練習(xí)）（三）知識(shí)拓展鞏固練習(xí)1、樂器伴奏師：同學(xué)們唱的真不錯(cuò)，剛剛老師為同學(xué)們的歌曲加入了什么伴奏？（鈴鼓）對(duì)的，那有沒有同學(xué)想來試一試呢？（請(qǐng)一位同學(xué)試拍第一段歌詞，拍完后讓這位同學(xué)拿著鈴鼓站在一邊）老師這里還有兩位“老朋友”，你們看看，這都是誰呀？（拿出雙響筒和沙錘）這兩位老朋友又可以怎樣為我們的歌曲增添色彩呢，有沒有同學(xué)來試一試？（請(qǐng)同學(xué)上來嘗試用兩種樂器做節(jié)奏伴奏，伴奏后同樣拿著樂器回到座位）現(xiàn)在我們有了新的伴奏，大家一起來唱一唱，感受一下是不是更豐富了呢？（全班齊唱，幾位同學(xué)做節(jié)奏伴奏）2、我是小小指揮家?guī)煟嚎纯次覀儸F(xiàn)在的陣容是多么強(qiáng)大，如果我們還有一個(gè)指揮，那就更完美了。同學(xué)們還記得我們四二拍的指揮圖示嗎？一起來復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)吧?。≒PT出示指揮圖示示意圖，帶著同學(xué)們一起復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)完后跟著音樂練一練，剛剛的樂器伴奏的同學(xué)依舊跟著伴奏）師：現(xiàn)在老師想請(qǐng)一位同學(xué)做我們的小小指揮家，有沒有同學(xué)愿意？（同學(xué)舉手，老師選人）現(xiàn)在請(qǐng)我們樂器伴奏的同學(xué)站到一組和三組的前面，唱歌的同學(xué)請(qǐng)邊唱邊用手做強(qiáng)弱的拍手（教師示范，示范完后請(qǐng)所有同學(xué)們一起完整的來一遍）（四）小結(jié)師：同學(xué)們，今天你們學(xué)到了什么？收獲了些什么？（學(xué)生自由