二年級上冊音樂教案 第三單元 拍皮球 蘇少版

《拍皮球》教學(xué)目標(biāo)：1．能用有彈性的聲音準(zhǔn)確演唱歌曲《拍皮球》，感受二四拍的節(jié)奏特點。2．學(xué)會簡單地二聲部，并能準(zhǔn)確表現(xiàn)歌曲，初步形成聲部感知與表現(xiàn)能力．教學(xué)重點、難點：1．能用有彈性的聲音準(zhǔn)確演唱歌曲《拍皮球》，感受二四拍的節(jié)奏特點。2．進行簡單的二聲部練習(xí)，能準(zhǔn)確加入歌曲中并準(zhǔn)確表現(xiàn)歌曲教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、音樂光碟、多媒體課件教學(xué)過程：一、趣味導(dǎo)入，豐富節(jié)奏?！韭犚魳愤M教室《運動員進行曲》】1師：今天的音樂課我們來舉行一場趣味的運動會，比賽的項目是：拍皮球。2師：你們會拍皮球嗎？誰能自告奮勇來試試？（教師從盒子里拿出一個皮球，請2~3名學(xué)生上臺自由拍球）3師：小朋友拍的真好！不過咱們今天的拍皮球比賽可沒有那么簡單，仔細聽，老師是怎樣拍的？（有節(jié)奏的）4師：小朋友說的的真不錯。那現(xiàn)在我們的比賽正式開始！讓我們有請今天的運動員上場！這些運動員啊，藏在這花皮球的歌聲里，請你用“咚”來模仿老師的節(jié)奏，看誰模仿得最準(zhǔn)確？（分別出示三個小皮球的節(jié)奏）1XXX2XXXX3XXX4XXX師：現(xiàn)在，我這個裁判要出難題啦！請你聽仔細我的要求：你能準(zhǔn)確讀出我所指的節(jié)奏嗎？5師：小朋友完成的真棒！緊接著，運動員要上場啦！請看：四條筆直的賽道出現(xiàn)在我們的面前，可是現(xiàn)在我們這里只有3個小皮球，還缺一個，那我們邀請一個新朋友4號節(jié)奏的加入（1號小皮球的雙胞胎兄弟）哪位小朋友愿意來做小小編排員，把這四位小運動員帶上跑道呢？6師：真是個優(yōu)秀的編排員！現(xiàn)在章老師也想來試一試，請你來聽一聽，章老師是如何給這4個小運動員編排的呢？（1,4,2,3,）你們能一起來試一試嗎？7師：運動員上場了，你瞧！他們在跑道前做起了準(zhǔn)備活動！請聽——1XXX2XXX3XXXX4XXX（嘴說）2XXXXXXXX（手拍）師：你能來試一試嗎？小朋友們除了剛剛章老師做的身勢動作。你還有什么新的動作嗎？（根據(jù)學(xué)生創(chuàng)編的身勢動作，與剛剛的一部分呢，形成二聲部，共同表現(xiàn)）8師：小朋友們真厲害，一下子就給小皮球創(chuàng)作了這么多這么好的節(jié)奏，真了不起。你聽，小皮球都都高興的唱起來了呢。二歌曲教唱，賦予情感。1聆聽歌曲的范唱，學(xué)生感受歌曲情緒。（初聽歌曲）師：花皮球的心情怎么樣？（活潑，快樂）是的，可愛的花皮球看到這么多小朋友喜歡她，她在跑道上奔跑的更開心了呢。現(xiàn)在，就請小朋友一起來夸一夸這可愛的花皮球吧。2出示歌曲節(jié)奏譜a.師有節(jié)奏地邊拍邊讀歌詞（出示節(jié)奏譜）師：這里請小朋友們跟隨章老師一起讀，不過不能發(fā)出聲音，要讀在心里。b.生有節(jié)奏地讀（師指導(dǎo)）3師：可愛的花皮球們在跑道上玩的非常開心，那章老師這里有一個飽滿的氣球，一個癟了氣的球，你覺得哪個跑起來更有勁呢？那飽滿的氣球，應(yīng)該是怎么樣的聲音呢？延長的還是短促彈性的？（完整的，帶著彈性的聲音，完整朗讀）（帶上剛剛的聲勢動作）c.生完整地讀（加入歌曲的伴奏）4師：接下來，就讓我們一起和花皮球隨著音樂唱起來吧。（學(xué)生隨著音樂唱一唱）5學(xué)生填入歌詞跟琴唱一唱，師指導(dǎo)6運動員們拍著花皮球跑得真帶勁??！哪一句最能體現(xiàn)他們你追我趕的情景？（“嘭通嘭通……”）你覺得我們應(yīng)該用怎樣的力度來演唱呢？（學(xué)生說強、弱，最后總結(jié)用漸強）7師：運動員們跑得真帶勁??！你能試著幫他們加點身勢動作，替他們加加油嗎？（此處可以加入拍手拍腿的恒拍）；師：真不錯，還能用哪些其他的嗎？（拍手等）；師：你能將這兩個身勢動作都加入到歌曲中嗎？分組合起來表現(xiàn)，完整演唱歌曲。三、表現(xiàn)歌曲1師：看到運動員們在奮力拼搏，你能來做一回拉拉隊，為他們吶喊助威嗎？你準(zhǔn)備怎么喊？（1）學(xué)生自由回答（2）師：老師給它加上節(jié)奏，咱們一起來練一練，注意吶喊時的強弱變化。出示口號：加油加油加油加油（3）師：小朋友喊得這么帶勁，老師也想加入你們了。出示口號二：嘿嘿嘿嘿（4）師：為了讓我們的拉拉隊聲勢更大，讓我們一起來吶喊吧?。p聲部練習(xí)）（5）師：現(xiàn)在讓我們的拉拉隊行動起