山東省濟(jì)寧市2023-2024學(xué)年小升初語文試卷（含答案）

山東省濟(jì)寧市2023-2024學(xué)年小升初語文試卷閱卷人一、基礎(chǔ)知識(shí)（34分）得分1．下面詞語中加點(diǎn)字的讀音全部正確的一項(xiàng)是（）A．頭暈?zāi)垦＃▁uàn）鴻鵠（hào）緯度（wěi）華裔（yì）B．波羅的海（dì）汲水（jí）頭涔涔（cén）白云觀（guān）C．言簡意賅（gāi）挪移（nuó）頭銜（xián）剝削（xuē）2．下列每組詞語意思不相同的一組是（）A．勇奪第一喜獲金牌摘得桂冠拔得頭籌B．習(xí)以為常不足為奇屢見不鮮聞所未聞C．人頭攢動(dòng)人潮洶涌摩肩接踵人山人海3．下列填入橫線合適的一項(xiàng)是（）??媽媽語重心長地對(duì)孩子說：“‘____’，即使生活富裕了，也要注意勤儉節(jié)約?。　盇．常將有日思無日，莫把無時(shí)當(dāng)有時(shí)B．良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行C．路遙知馬力，日久見人心4．六年級(jí)一班正在開辯論會(huì)。辯論話題是：電腦時(shí)代需要/不需要練字。下面屬于正方材料的一項(xiàng)是（）A．電腦里的字體美觀整齊，打印速度又快，是手寫所不能比的。B．練字需要耗費(fèi)大量的紙張，不符合環(huán)保理念。C．中國的文字博大精深，書法是我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，也是一種藝術(shù)。作為中國人，我們有義務(wù)將祖國的文明發(fā)揚(yáng)光大。5．關(guān)于寫文章的梗概，不正確的一項(xiàng)是（）A．用描寫性的語言把主要情節(jié)連起來，形成一個(gè)整體。B．可以把一些與主要內(nèi)容關(guān)聯(lián)不是很大的“枝葉”去除。C．通讀全文，理清內(nèi)容的框架，把握要點(diǎn)。6．將下列語句選填到下面一段話中的橫線上，正確的一項(xiàng)是（）①卻譜就了你明天的華章②卻墊起了你明天的高度③卻給予了你明天的陰涼??對(duì)于實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想而言，今天最重要。今天是你搬來的磚石，雖然不足道，____；今天是你栽下的樹苗，雖然不偉岸，____；今天是你寫下的片段，雖然不完整，____……請(qǐng)你珍惜今天，用今天的積淀成就明天的夢(mèng)想！A．③①② B．②③① C．②①③7．讀拼音寫詞語，把字寫得正確、規(guī)范、美觀。??每一本書、每一篇美文都是獨(dú)一無二的花朵?！妒昵暗幕貞洝纷屛覀冋J(rèn)識(shí)了一位面對(duì)yánjùn形勢和cánbào的fěitú還能鎮(zhèn)定從容的李大釗；《匆匆》讓我們感受到了朱自清對(duì)時(shí)間流逝之下內(nèi)心páihuái的感慨；讀著《為人民服務(wù)》，讓我知道了張思德的xīshēng是為了人民的lìyì而死的，比泰山還重。8．仿照句式，在橫線上填寫兩句與前后意思連貫的句子。大自然給予我們?cè)S多啟迪：一群螞蟻抬著一只昆蟲，那是在告訴我們要同心協(xié)力；青青的竹子節(jié)節(jié)都是空心，那是在告訴我們要虛心；，。9．用詩文浸潤心靈，積蓄未來力量。（1）研詩文，承風(fēng)骨?！胺酃撬樯頊啿慌拢笔菆?jiān)貞不屈的高潔理想；“，任爾東西南北風(fēng)”是堅(jiān)韌不拔的頑強(qiáng)意志。（2）品詩文，悟文化?！坝辍笔俏娜斯P下的經(jīng)典意象：我們和韓愈相約看早春的雨：“，草色遙看近卻無”；我們和蘇軾相伴聽日暮時(shí)的雨：“山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥?！保晃覀兒投鸥σ黄鹣硎艽阂沟挠辏骸?，潤物細(xì)無聲?！?0．快樂讀書吧。某校六年級(jí)開展了“漫步世界名著花園”讀書活動(dòng)，如表是一位同學(xué)制作的“世界名著人物檔案”，其中有誤的一項(xiàng)是。

作品名主人公身份主要故事對(duì)主人公的評(píng)價(jià)A《魯濱遜漂流記》出身于英國一個(gè)貧窮家庭荒島求生28年，流落他鄉(xiāng)勇敢、樂觀、勤勞、智慧B《騎鵝旅行記》原為瑞典一個(gè)十四歲左右的頑童變成指甲大的小人，周游全瑞典從頑皮搗蛋變得真誠、智慧、勇敢C《湯姆.索亞歷險(xiǎn)記》美國男孩，幼年喪母，由姨媽收養(yǎng)約小伙伴去荒島做“海盜”，最終讓壞人惡有惡報(bào)聰明頑皮，向往自由，勇敢機(jī)智閱卷人二、閱讀理解（26分）得分閱讀。學(xué)與問??人們常把有知識(shí)說成“有學(xué)問”，這是很有道理的。知識(shí)是學(xué)來的，也是問來的。“問”常常是打開知識(shí)殿堂的金鑰匙，是通向成功之門的鋪路石。

??波蘭偉大的天文學(xué)家哥白尼，小時(shí)候就非常喜歡問。他對(duì)世界充滿了好奇，經(jīng)常纏著爸爸媽媽問這問那：太陽為什么總是從東邊升起，從西邊落下？晴朗的夜空有那么多星星，為什么到了白天卻無影無蹤了？小雞為什么要從雞蛋里出來，而不從母雞的肚子里出來？……哥白尼對(duì)科學(xué)奧秘的不懈探求，正是從這些稀奇古怪的“為什么”開始的。

??有了問題，可隨時(shí)隨地請(qǐng)教別人。你可以請(qǐng)教父母和老師，也可以請(qǐng)教同學(xué)和朋友。只要他確實(shí)能給你啟發(fā)，給你幫助，不管他年長年幼，地位高低，都可以成為你的老師，都應(yīng)該向他請(qǐng)教。古人說的“____”就是這個(gè)道理。??在求知的過程中，我們還要善于把勤學(xué)好問和觀察思考結(jié)合起來。北宋有個(gè)大科學(xué)家，名叫沈括。他小時(shí)候讀白居易的詩《大林寺桃花》：“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開?！彼耄簽槭裁赐翘一?，開花的時(shí)間相差這么遠(yuǎn)呢？他去問媽媽，媽媽說：“興許是花開花落，有早有遲吧！”媽媽的回答沒能解開沈括的疑團(tuán)，他仍然把這個(gè)問題放在心上。有一次，他隨大人到深山的寺廟里去，發(fā)現(xiàn)那里的溫度要比山下低得多，才明白了其中的道理。

??學(xué)問學(xué)問，既要學(xué)又要問。學(xué)與問是相輔相成的，只有在學(xué)中問，在問中學(xué)，才能求得真知。我們從小養(yǎng)成了勤學(xué)好問的習(xí)慣，就好比插上了兩只強(qiáng)健有力的翅膀。到那時(shí)，知識(shí)的天空將任你翱翔，宇宙的奧妙將任你探求，你將真正成為學(xué)習(xí)的主人。11．為論證自己的觀點(diǎn)，作者列舉了兩個(gè)具體事例，請(qǐng)簡要概括。事例一：事例二：12．把下列句子填入文中的橫線上，最合適的一項(xiàng)是（）A．溫故而知新，可以為師矣。 B．三人行，必有我?guī)熝伞．讀書須用意，一字值千金。 D．讀萬卷書，行萬里路13．下列對(duì)文章的理解不正確的一項(xiàng)是（）A．只有通過間別人，才能解決問題。B．知識(shí)既要靠學(xué)，也要靠問。C．要充滿好奇心，多問“為什么”。D．不僅要勤學(xué)好問，還要多觀察思考。14．讀完文章，你認(rèn)為如何才能真正成為學(xué)習(xí)的主人？結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷寫一寫。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀。擦不掉的鼓勵(lì)??①十八年前，我還是一個(gè)懵懂無知的小孩，自認(rèn)為對(duì)畫畫獨(dú)具天賦，意識(shí)深處有一個(gè)當(dāng)畫家的夢(mèng)。?②那時(shí)候家里太窮，買不起畫筆和畫紙。于是在上學(xué)的時(shí)候，內(nèi)心迸發(fā)出的畫畫沖動(dòng)讓我偷偷拾起老師用過的粉筆頭，在黑板上一展風(fēng)采。?③有一天，一個(gè)戴著眼鏡、長著鷹鉤鼻子、笑嘻嘻的人頭像出現(xiàn)在黑板上。同學(xué)們進(jìn)來了，看著這幅漫畫哄堂大笑。因?yàn)榇蠹抑溃耶嫷氖前嘀魅卫蠋煛晃活^發(fā)白了大半的老人。大家笑過后，我開始害怕了，正想上去擦掉，老師卻已大步走了進(jìn)來。老師朝黑板上看了一眼，輕咳一聲，瞇起雙眼，表情嚴(yán)肅而凝重地說：“是誰畫的？請(qǐng)站出來！”??④剎那間，教室里一片沉寂。誰都有種預(yù)感——暴風(fēng)雨即將來臨。

?⑤同學(xué)們緊繃心弦，始終沒人應(yīng)聲，我嚇得兩腿發(fā)抖，準(zhǔn)備迎接老師更為嚴(yán)厲的責(zé)罵。但沒想到，老師卻微笑起來：“好，現(xiàn)在我再問一遍，這是誰畫的？”同學(xué)們將所有的目光都聚向了我。半晌，我才站了起來，囁嚅地說：“是我。”然后慚愧地低下了頭。

⑥老師來到我的身邊，用手帕輕輕地抹凈我沾滿粉筆灰的臉，然后走向講臺(tái)，大聲問道：“同學(xué)們，你們看，這個(gè)人頭像像誰呀？”

⑦同學(xué)們?nèi)计翚庀⒙?，誰也不敢說像老師。于是，老師把目光轉(zhuǎn)向了我：“你畫的是我嗎？”

⑧“是的?！蔽业穆曇艏?xì)若蚊蠅。

⑨“那你說說，你畫的是我什么時(shí)候的神態(tài)？”老師笑了，“不要怕，盡管說?！?/p>

⑩這時(shí)，我抬起頭，看見了老師和顏悅色的臉。一時(shí)間，我忘了自己的過錯(cuò)，大聲說道：“我畫的是老師高興時(shí)的神態(tài)！”

?這時(shí)候，我看見老師笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭，眼神中滿是贊許，我也笑了。我看了看老師，再掃了眼畫像，發(fā)現(xiàn)鼻子有一些偏差。我羞愧得紅了臉。老師卻手撫下巴，慢條斯理地說：“鼻子是大了點(diǎn)兒，不過，這是漫畫，漫畫是允許夸張的。小畫家敢于把我的鼻子拉長放大，說明他準(zhǔn)確地抓住了我一個(gè)最明顯的特征。我們寫作文也是同樣的道理，抓住描寫對(duì)象的基本特征去寫，就能又簡約，又鮮明。”說著，他拿起粉筆，在嘴角處加了一道笑紋，立即，一個(gè)笑容可掬的人頭像出現(xiàn)了。

?同學(xué)們情不自禁地鼓起掌來。這時(shí)，老師向同學(xué)們打了一個(gè)手勢，又說：“魚兒在水里才能遨游，我們這位小畫家的畫應(yīng)該出現(xiàn)在哪里呢？應(yīng)當(dāng)出現(xiàn)在他的畫本上，應(yīng)當(dāng)出現(xiàn)在學(xué)校的墻報(bào)上，應(yīng)當(dāng)出現(xiàn)在漫畫家的著作上。畫在黑板上，往往容易產(chǎn)生不禮貌之嫌，而且也影響環(huán)境美。所以說，我得擦掉它！”然后，我看見老師拿起黑板擦，往那個(gè)人頭像擦去。隨著那人頭像一點(diǎn)一點(diǎn)地消失，我的眼睛一點(diǎn)一點(diǎn)地濕潤起來。老師那擦不掉的鼓勵(lì)的話語，深深地留在我的心底。

?十八年后，我終于成了一名全國小有名氣的青年畫家。畫作先是出現(xiàn)在畫本上，然后是墻報(bào)上，直至漫畫家的著作上。逢人我便提起，是老師那個(gè)擦不掉的鼓勵(lì)，讓我實(shí)現(xiàn)了畫家夢(mèng)。15．聯(lián)系上下文，理解下列詞語在文中的意思。①細(xì)若蚊蠅：②和顏悅色：16．用簡潔的語言概括本文的主要內(nèi)容。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________17．細(xì)讀短文，理解感悟。①“誰都有種預(yù)感——一場暴風(fēng)雨即將來臨”中的“暴風(fēng)雨”指什么？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________②第六段自然段中“老師來到我的身邊，用手帕輕輕地抹凈我沾滿粉筆灰的臉”，老師這樣做的目的是什么？（列出兩點(diǎn)）__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________18．對(duì)下面語段的理解最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）??魚兒在水里才能遨游，我們這位小畫家的畫應(yīng)該出現(xiàn)在哪里呢？應(yīng)當(dāng)出現(xiàn)在他的畫本上，應(yīng)當(dāng)出現(xiàn)在學(xué)校的墻報(bào)上，應(yīng)當(dāng)出現(xiàn)在漫畫家的著作上。A．體現(xiàn)了老師的一絲不茍、嚴(yán)格要求，反映了老師對(duì)“我”的殷切期望。B．運(yùn)用設(shè)問的修辭手法，引起同學(xué)們的思考，強(qiáng)調(diào)了畫應(yīng)該出現(xiàn)的地方。C．三個(gè)“應(yīng)當(dāng)”運(yùn)用了排比的修辭手法，既對(duì)“我”在黑板上畫畫提出了委婉的批評(píng)，又在巧妙地引導(dǎo)“我”，鼓勵(lì)“我”。19．短文結(jié)尾有什么好處？下列說法中最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．點(diǎn)明中心，表達(dá)了“我”實(shí)現(xiàn)畫家夢(mèng)的驕傲與自豪。B．點(diǎn)題，首尾呼應(yīng)，抒發(fā)了“我”對(duì)老師的感激、贊美與懷念之情。C．總結(jié)全文，引發(fā)思考，表達(dá)了“我”對(duì)老師的無比懷念。20．文中班主任是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容寫一寫。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱卷人三、表達(dá)運(yùn)用（40分）得分21．冰心老人曾說：“童年啊，是夢(mèng)中的真，是真中的夢(mèng)，是回憶時(shí)含淚的微笑?！蹦愕耐暧羞^哪些奇妙的幻想？你為這些奇妙的幻想有過怎樣的行動(dòng)？現(xiàn)在回想起來又是怎樣一種感受？請(qǐng)以“童年的奇思妙想”為題目，寫一篇習(xí)作。

答案解析部分1．【答案】C【解析】【分析】本題考查學(xué)生辨析字音的能力，正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音；注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別；要注意區(qū)分平、翹舌音和前、后鼻音；還要注意多音字在不同詞組中的不同讀音。平時(shí)要多讀、多練。

A.有誤?！傍欩]"的“鵠"應(yīng)讀"hú”。

B.有誤。觀：讀"guān"時(shí)意思有觀看；觀察；情景；游覽；閱讀；對(duì)事物的認(rèn)識(shí)或看法。讀“guàn"時(shí)意思為道教的廟宇。故“白云觀”"的“觀"應(yīng)讀guàn"。

C.正確。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】準(zhǔn)確識(shí)記字音，要掌握常用多音多義字的正確讀音，注意糾正方言中跟普通話讀音不一致的字音，關(guān)鍵在于把詞語的形音義結(jié)合起來，音隨形或義變。不同的讀音表義不同，用法不同，詞性往往也不同，可以根據(jù)意思來記住不同的音節(jié)。2．【答案】B【解析】【分析】考查近義詞。找近義詞的方法主要有兩種：第一種是從有共同詞素的詞語中去找。第二種是根據(jù)詞語的意思，想想和它意思相同或相近的詞語。

A.四個(gè)詞組“勇奪第一喜獲金牌摘得桂冠"和“拔得頭籌"都表示在比賽中獲得第一名的意思，所以它們的意義是相同的。

B.四個(gè)詞組“習(xí)以為常""不足為奇""屢見不鮮"和“聞所未聞""的意思并不相同?！傲?xí)以為常""不足為奇"和“屢見不鮮"都表示某事常見，不覺得奇怪或新鮮，而“聞所未聞"則表示從未聽說過，也就是十分罕見的事情，與前三者的意思相反。

C.四個(gè)詞組“人頭攢動(dòng)"人潮洶涌""摩肩接踵"和“人山人海"都是形容人多的場面，所以它們的意義是相同的。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】掌握了找近義詞的方法，還要注意積累詞語，詞語積累多了，找近義詞就容易多了。3．【答案】A【解析】【分析】A.“常將有日思無日，莫把無時(shí)當(dāng)有時(shí)"意思是：在物資豐富、生活富裕的時(shí)候，要想到未來可能會(huì)遇到困難或缺乏的日子，因此要懂得節(jié)儉，不要浪費(fèi)；不要等到真正遇到困難或缺乏的時(shí)候，才后悔沒有珍惜和節(jié)約。這句話強(qiáng)調(diào)了居安思危、勤儉節(jié)約的重要性，提醒人們要時(shí)刻保持清醒的頭腦，不要把現(xiàn)有的好日子當(dāng)作永恒，而應(yīng)該為未來可能出現(xiàn)的困難做好準(zhǔn)備。

B."良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行"意思是：雖然好的藥物味道苦澀，但它們對(duì)治療疾病是有益的；同樣，雖然忠言聽起來可能不舒服，但它們對(duì)改善行為是有幫助的。這句話強(qiáng)調(diào)了接受不愉快但有益的建議和批評(píng)的重要性。

C."路遙知馬力，日久見人心""的意思是：只有在經(jīng)歷長途的跋涉之后，才能真正了解一匹馬的力氣大?。煌瑯?，只有經(jīng)過時(shí)間的考驗(yàn)和長時(shí)間的相處，才能看清—個(gè)人的真實(shí)面貌和內(nèi)心的好壞。

根據(jù)以上句子意思，結(jié)合題干要求，選項(xiàng)B符合題意。故答案為：A【點(diǎn)評(píng)】本題考查了諺語、俗語及慣用語?；卮疬@類知識(shí)，都要通過在平時(shí)學(xué)習(xí)中的積累來完成。做此類題目，要結(jié)合題目要求對(duì)各題作出回答，作答完題目要認(rèn)真仔細(xì)地進(jìn)行檢查，做到書寫認(rèn)真，回答正確。4．【答案】C【解析】【分析】本題考查辯論討論。作答時(shí)觀點(diǎn)要正確，理由要充分，語句要通順，詞語要準(zhǔn)確，最后做出正確選擇。

A.不符合題意?！半娔X里的字體美觀整齊，打印速度又快，是手寫所不能比的"是反方觀點(diǎn)“電腦時(shí)代不需要練字”的材料。

B.不符合題意?！熬氉中枰馁M(fèi)大量的紙張，不符合環(huán)保理念”是反方觀點(diǎn)“電腦時(shí)代不需要練字"的材料。

C.符合題意?！爸袊奈淖植┐缶?，書法是我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，也是—種藝術(shù)。作為中國人，我們有義務(wù)將祖國的文明發(fā)揚(yáng)光大"是正方觀點(diǎn)“電腦時(shí)代需要練字"的材料。故答案為：C【點(diǎn)評(píng)】這種題型是小學(xué)語文考試常見的題型，平時(shí)要加強(qiáng)練習(xí)，掌握答題技巧。5．【答案】A【解析】【分析】考查了實(shí)踐作業(yè)。認(rèn)真閱讀所給題目，根據(jù)平時(shí)的實(shí)踐積累作答即可。

A.有誤，應(yīng)該用概括性的語言把主要情節(jié)連起來，形成一個(gè)整體。B、C正確。故答案為：A【點(diǎn)評(píng)】平時(shí)要多練習(xí)，多總結(jié)，作答時(shí)才能得心應(yīng)手。6．【答案】B【解析】【分析】首先，我們來理解三個(gè)選項(xiàng)的含義：

①卻譜就了你明天的華章：這句話比喻今天的行為能為明天的成功打下基礎(chǔ)。

②卻墊起了你明天的高度：這句話比喻今天的小努力能提升明天的成就。

③卻給予了你明天的陰涼：這句話比喻今天的付出能在未來帶來好處。接下來，我們分析橫線前的句子：今天是你搬來的磚石，雖然不足道：這里把“今天"的努力比作不起眼的磚石，暗示這些小努力會(huì)累積起來，為未來的成功打下基礎(chǔ)。因此，這里應(yīng)選②卻墊起了你明天的高度。今天是你栽下的樹苗，雖然不偉岸：這里把“今天"的努力比作弱小的樹苗，暗示這些努力會(huì)在未來帶來好處。因此，這里應(yīng)選③卻給予了你明天的陰涼。今天是你寫下的片段，雖然不完整：這里把“今天"的努力比作不完整的片段，暗示這些片段會(huì)組合起來，形成明天的成功。因此，這里應(yīng)選①卻譜就了你明天的華章。綜上所述，正確答案是B．②③①。故答案為：B【點(diǎn)評(píng)】考查了句子的排序。語句排序指的是語句排序型試題，就是要求考生根據(jù)語句隱含的信息，將幾個(gè)打亂順序的語句重新排序，從而使文段表達(dá)流暢，完整通順。

將幾個(gè)語句初步排成了片段，這時(shí)要將它們連起來讀一讀，看語意是否連貫，有沒有不對(duì)勁的地方，如果有，及時(shí)調(diào)整，直到感覺流暢為止。7．【答案】嚴(yán)峻；殘暴；匪徒；徘徊；犧牲；利益【解析】【分析】本題考查了根據(jù)拼音寫字、詞的能力。結(jié)合句子所給信息，根據(jù)拼音寫出對(duì)應(yīng)詞語。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書寫時(shí)要注意“嚴(yán)峻”的“峻”不要寫成同音字“竣”，“匪徒”的“徒”不要寫成形近字“徙”，“殘暴”的“暴”不要寫成同音字“爆”，“利益”的“益”不要寫成同音字“義”。書寫時(shí)要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。

故答案為：嚴(yán)峻、殘暴、匪徒、徘徊、犧牲、利益

【點(diǎn)評(píng)】解答本題，要根據(jù)句子的意思寫出對(duì)應(yīng)的字、詞，同音字很多，注意句子所描述的內(nèi)容。8．【答案】滴水可以穿石；那是在告訴我們做事要持之以恒【解析】【分析】考查了續(xù)寫寫話。認(rèn)真閱讀所給題目，根據(jù)平時(shí)的積累作答即可。例句形式為“那是在告訴我們"，續(xù)寫時(shí)注意。故答案為：滴水可以穿石、那是在告訴我們做事要持之以恒【點(diǎn)評(píng)】平時(shí)要多練習(xí)，多總結(jié)，作答時(shí)才能得心應(yīng)手。9．【答案】（1）要留清白在人間；千磨萬擊還堅(jiān)勁（2）天街小雨潤如酥；蕭蕭暮雨子規(guī)啼；隨風(fēng)潛入夜【解析】【分析】本題考查古詩文的默寫，只要平時(shí)認(rèn)真積累，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，理解詩句的意思和表達(dá)的情感，就能很好完成題目。

（1）“粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間”出自明代于謙的《石灰吟》；“千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)"出自清代鄭燮的《竹石》。

（2）“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無"出自唐代韓愈的《早春呈水部張十八員外》；“山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥，蕭蕭暮雨子規(guī)啼"出自宋代蘇軾的《浣溪沙》；“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲"出自唐代杜甫的《春夜喜雨》。

故答案為：（1）要留清白在人間；千磨萬擊還堅(jiān)勁（2）天街小雨潤如酥；蕭蕭暮雨子規(guī)啼；隨風(fēng)潛入夜?！军c(diǎn)評(píng)】做此類題目，要結(jié)合題目要求對(duì)各題作出回答，作答完題目要認(rèn)真仔細(xì)地進(jìn)行檢查，做到書寫認(rèn)真，回答正確。10．【答案】A【解析】【分析】考查了經(jīng)典名著。名著就是指具有較高藝術(shù)價(jià)值和知名度，且包含永恒主題和經(jīng)典的人物形象，能夠經(jīng)過時(shí)間考驗(yàn)經(jīng)久不衰，被廣泛認(rèn)識(shí)以及流傳的文字作品。能給人們以警世和深遠(yuǎn)影響的著作，以及對(duì)世人生存環(huán)境的感悟。

A.有誤?！遏敒I遜漂流記》的主人公魯濱遜出生在英國的一個(gè)中產(chǎn)階級(jí)的家庭。B、C、D正確。故答案為：A【點(diǎn)評(píng)】名著可以使人陶冶情操，在經(jīng)典的名著里去探索、去挖掘那些潛在的文學(xué)風(fēng)格。【答案】11．哥白尼從小喜歡問問題；沈括發(fā)現(xiàn)深山里的桃花和山下的桃花開放時(shí)間不同的原因12．B13．A14．既要“在學(xué)中問”，又要“在問中學(xué)”。我們?cè)趯W(xué)習(xí)的時(shí)候不能一味地接受，而要主動(dòng)地探究，只有這樣才能真正成為學(xué)習(xí)的主人?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】本文是一篇議論文，開篇由"人們常把有知識(shí)說成'有學(xué)問'，這是很有道理的"引出論題。接著列舉了哥白尼從小喜歡問問題；沈括發(fā)現(xiàn)深山里的桃花和山下的桃花開放時(shí)間不同的原因的例子論證了作者觀點(diǎn)。結(jié)尾，再次強(qiáng)調(diào)學(xué)問學(xué)問，既要學(xué)又要問。學(xué)與問是相輔相成的，只有在學(xué)中問，在問中學(xué)，才能求得真知。

理解文章內(nèi)容必須能夠認(rèn)真閱讀文本，對(duì)每一段落內(nèi)容理解透徹，包括每段分論點(diǎn)，所用的論據(jù)、論證方法及其作用，論證思路。只有讀懂、讀透文本，熟練掌握議論文有關(guān)知識(shí)，才能準(zhǔn)確解答問題。11．本題考查文章內(nèi)容概括。結(jié)合“波蘭偉大的天文學(xué)家哥白尼，小時(shí)候就非常喜歡問""，概括為：哥白尼從小喜歡問問題。結(jié)合“北宋有個(gè)大科學(xué)家，名叫沈括。他小時(shí)候讀白居易的詩《大林寺桃花》發(fā)現(xiàn)那里的溫度要比山下低得多，才明白了其中的道理"，概括為：沈括發(fā)現(xiàn)深山里的桃花和山下的桃花開放時(shí)間不同的原因。

故答案為：哥白尼從小喜歡問問題/沈括發(fā)現(xiàn)深山里的桃花和山下的桃花開放時(shí)間不同的原因12．本題考查句子補(bǔ)寫。結(jié)合“只要他確實(shí)能給你啟發(fā)，給你幫助，不管他年長年幼，地位高低，都可以成為你的老師，都應(yīng)該向他請(qǐng)教"分析，可補(bǔ)寫句子：三人行，必有我?guī)熝?。故選：B。

故答案為：B13．本題考查文章內(nèi)容理解分析。A.有誤，結(jié)合“學(xué)問學(xué)問，既要學(xué)又要問"分析，可知選項(xiàng)錯(cuò)誤；

B、C、D正確。故選：A。

故答案為：A14．本題考查閱讀拓展。這是—道開放性試題，答案不唯一?？山Y(jié)合“學(xué)問學(xué)問，既要學(xué)又要問。學(xué)與問是相輔相成的，只有在學(xué)中問，在問中學(xué)，才能求得真知"作答。

故答案為：既要“在學(xué)中問”，又要“在問中學(xué)”。我們?cè)趯W(xué)習(xí)的時(shí)候不能一味地接受，而要主動(dòng)地探究，只有這樣才能真正成為學(xué)習(xí)的主人?！敬鸢浮?5．形容聲音很小，像蚊蠅一樣；形容態(tài)度和藹可親16．文章講述了“我”上學(xué)時(shí)在黑板上畫了老師的頭像，“我“冒犯了老師，但他并沒有因此而責(zé)罵”我“，而是正確引導(dǎo)、熱情鼓勵(lì)”我“去實(shí)現(xiàn)當(dāng)畫家的夢(mèng)想。表達(dá)了作者對(duì)這位老師的能夠理解、寬容、愛護(hù)學(xué)生的美好品質(zhì)的贊美。17．①老師嚴(yán)厲的責(zé)罵

②師這樣做的目的首先是為了消除“我”的緊張情緒；其次是老師通過這以動(dòng)作原諒了“我”的不禮貌。18．C19．B20．老師是一個(gè)循循善誘，教導(dǎo)有方的人?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】這篇文章講述了“我"上學(xué)時(shí)在黑板上畫了老師的頭像，“我”冒犯了老師，但他并沒有因此而責(zé)罵"我”，而是正確引導(dǎo)、熱情鼓勵(lì)“我”去實(shí)現(xiàn)當(dāng)畫家的夢(mèng)想。表達(dá)了作者對(duì)這位者師的能夠理解、寬容、愛護(hù)學(xué)生的美好品質(zhì)的贊美。

閱讀題一般作答步驟：①通讀文章，了解主要內(nèi)容，揣摩中心思想。②認(rèn)真通讀所有題目，理解題意，明確題目的要求。③逐條解答，要帶著問題，仔細(xì)地閱讀有關(guān)內(nèi)容，認(rèn)真地思考、組織答案。④檢查，看回答是否切題，內(nèi)容是否完整，語句是否通順，標(biāo)點(diǎn)是否正確。15．考查了字詞理解。“是的。"我的聲音細(xì)若蚊蠅"中的“細(xì)若蚊蠅"的意思是：形容聲音很小，就像蚊蠅的聲音一樣?！斑@時(shí)，我抬起頭，看見老師和顏悅色的臉"中的“和顏悅色"的意思是：形容態(tài)度和藹可親。

故答案為：①形容聲音很小，像蚊蠅一樣。②形容態(tài)度和藹可親16．考查了內(nèi)容概況。根據(jù)主要人物+主要事件可知答案，文章講述了“我"上學(xué)時(shí)在黑板上畫了老師的頭像，“我"冒犯了老師，但他并沒有因此而責(zé)罵”我“，而是正確引導(dǎo)、熱情鼓勵(lì)"我“去實(shí)現(xiàn)當(dāng)畫家的夢(mèng)想。表達(dá)了作者對(duì)這位老師的能夠理解、寬容、愛護(hù)學(xué)生的美好品質(zhì)的贊美。

故答案為：文章講述了“我”上學(xué)時(shí)在黑板上畫了老師的頭像，“我“冒犯了老師，但他并沒有因此而責(zé)罵”我“，而是正確引導(dǎo)、熱情鼓勵(lì)”我“去實(shí)現(xiàn)當(dāng)畫家的夢(mèng)想。表達(dá)了作者對(duì)這位老師的能夠理解、寬容、愛護(hù)學(xué)生的美好品質(zhì)的贊美。17．本題考查文章內(nèi)容的理解與分析。①文章寫了“我"畫了一張老師的頭像被老師發(fā)現(xiàn)了，老師問學(xué)生們是誰畫的，沒有人作聲?！罢l都有種預(yù)感——場暴風(fēng)雨即將來臨"中的“暴風(fēng)雨"指老師嚴(yán)厲的責(zé)罵。②解答時(shí)要閱讀全文來分析。該段寫的是老師知道是"我"畫的頭像以后，并沒有罵“我”，而是來到“我"的身邊，用手帕輕輕地抹凈我沾滿粉筆灰的臉。因?yàn)椤拔?當(dāng)時(shí)很怕老師罵“我"，老師這樣做的目的首先是為了消除"我"的緊張情緒；其次“我"已經(jīng)意識(shí)到畫老師的頭像是對(duì)老師的不禮貌，但是老師通過這以動(dòng)作原諒了“我"的不禮貌；還肯定了“我"的誠實(shí)，因?yàn)椤拔摇庇掠诔姓J(rèn)?？梢曰卮鸪銎渲械膬牲c(diǎn)即可。

故答案為：①老師嚴(yán)厲的