二年級上冊音樂教案-5跳圓舞曲的小貓 人音版 （五線譜）

跳圓舞曲的小貓教學設計一、教學目標知識與技能：學生通過樂曲欣賞，能夠感受音樂形象，對比出第一、第二樂段的不同情緒，初步感受圓舞曲，并能演唱出第一樂段的主旋律。2、過程與方法：學生通過體驗、感悟等途徑感受小貓調皮可愛的音樂情景。3、情感態(tài)度價值觀：通過欣賞，培養(yǎng)學生對動物的愛心,懂得動物是人類的朋友。二、學情分析二年級學生對音樂的反應極為敏銳，他們的感受力和想象力都非常強。在音樂欣賞方面，教材里多數(shù)為他們所熟知的動物形象。通過教師引導，學生能夠極快地捕捉到其中的音樂形象，在仔細聆聽后能有自己的想象，勇于表達自己的看法。三、重點難點關鍵點1、重點：感受圓舞曲特點及其不同樂段的音樂情緒。2、難點：學生能夠跟隨音樂做律動表演并演唱第一樂段主旋律。3、關鍵點：感知音樂中的小貓形象。四、教學方法聆聽、模仿、律動、演唱等教學過程新課導入由《春天的芭蕾》圓舞曲導入。聽一聽音樂盒子里的動物形象完整聆聽欣賞樂曲《跳圓舞曲的小貓》A段，聽辨音樂形象；師：今天有一位神秘嘉賓也來到了我們的課堂上，大家用心聽一聽是誰來了？生：貓。師：貓長得什么樣子，誰來說說？學生說貓的特點；生：小貓會抓老鼠，喜歡吃魚，肚子很大，尾巴短短的。它的腳上有個肉墊………。師：小貓喜歡跳和爬樹，下面老師請你門認真聽一聽，在這一段音樂中，小貓是在跳、在打瞌睡還是安靜地坐在那兒？生：小貓在跳舞。師：你的耳朵真厲害，小貓在跳圓舞曲。（板書）這只小貓今天要來現(xiàn)場邀請我們大家去參加她的舞會，我們再聽一遍，聽的時候注意看，老師用哪一個符號標記出了小貓的叫聲？師畫圖形譜，找學生回答問題。師：通過老師畫的圖形譜，誰能夠發(fā)現(xiàn)我們這首樂曲可以分為幾部分呀？生：三部分，A，B，A1。師：你真棒。這首《跳圓舞曲的小貓》是美國作曲家安德森的作品，他小時候做了一個夢，他夢見他的小貓去舞場里參加舞會，它快樂地跳呀跳呀，突然，他家里小狗的叫聲將他從夢中驚醒，這時候他發(fā)現(xiàn)家里的小貓正安靜地睡在他的身邊，原來這只是一個夢呀。后來他長大了，但是他還清晰地記得這個夢境，于是他寫了這首管弦樂曲《跳圓舞曲的小貓》。下面，同學們拿出你們可愛的小指頭，跟老師一起畫一畫吧。師：剛才你們聽到貓叫使用小提琴來模仿的，你們誰能模仿一下小貓的叫聲和動作呢？①學生模仿貓叫聲：生：“喵——喵”。②學生模仿小貓的動作；師：下面我們再次到音樂當中去，當你聽到貓叫的聲音，就模仿小貓的動作和叫聲，看看誰的動作最優(yōu)美舒展。師：接下來你們自己試一試，老師選幾名同學上臺來尋找歌曲中的貓叫，下面的同學邊模仿，邊看一看，你喜歡臺上哪只小貓。（請學生評價）師：臺上的三位小貓都有自己的有的，有的動作舒展優(yōu)美，有的貓叫找的準確，你們都很棒。師：現(xiàn)在我們要再次去尋找小貓的叫聲了，全體起立再來一遍。師：剛才我看見大家都模仿時的特別好，這只小貓不僅會跳舞，它還會唱歌呢。師演唱主題音樂：我愛跳舞，喵，喵。學生模唱。師：你們開心的時候表情是什么樣的呀，讓我們帶著這樣的表情跟著音樂唱一遍吧。師：唱的真不錯，小貓的圓舞曲越跳越起勁，你們覺得接下來的音樂中，我們可愛的小貓將會怎樣變化呢？（聆聽B部分，教師用圓舞曲舞步加以舞蹈）師：是的，我們的小貓越來越開心了，有沒有細心的同學發(fā)現(xiàn)，老師剛才的舞步是幾拍子？生：三拍子師：你的觀察真仔細，三拍子就是我們這就是我們圓舞曲的特點，請大家隨我一起跳一跳吧。師：同學們，剛才一起快樂舞蹈的過程中，有哪位小朋友的小耳朵聽到了打擊樂的聲音？B段音樂中為小貓伴奏的打擊樂就是木魚?，F(xiàn)在大家看圖形譜聽老師演奏木魚，看看老師敲的是我們圖形譜上哪個圖案標志？生：是三個豎點。老師慢動作分解帶領學生敲重音；做接力游戲。師：現(xiàn)在老師選幾位同學為小貓的舞蹈伴奏，其他同學還記得圓舞曲的舞步嗎？我們和小貓一起舞蹈吧。（完整表演B段）師：音樂又要響起了，當你聽到熟悉的音樂時，請你跟著唱一唱。（聽A1段）師：同學們，A1段的音樂他的主要演奏樂器是小提琴，老師今天也帶來了一把小提琴，小提琴音色優(yōu)美，它可是我們樂器中的皇后呢，請同學們模仿老師拉小提琴的動作，一起來跟著音樂演奏A1段。師：好，同學們，三段音樂我們都聽完了，回想一下，這三段音樂的速度有變化嗎？（出示卡片）誰愿意把它準確地貼在黑板上。（慢、快、慢）師：我們的舞會馬上就要開始了，今天所有的小朋友變現(xiàn)都非常的棒，現(xiàn)在大家快速裝扮起來，我們一起去小貓的舞會看看吧。（師生完整表演）（當音樂的A