冀少版五年級(jí)上冊(cè)第3單元《司馬光砸缸》教學(xué)設(shè)計(jì)

科目音樂(lè)年級(jí)五年級(jí)課

題司馬光砸缸課

型新授教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)生通過(guò)聆聽、體驗(yàn)，感受《司馬光砸缸》的情緒和意境，熟悉樂(lè)曲的段落主題，了解音樂(lè)劇的表演形式。2、創(chuàng)設(shè)情境，以游戲、律動(dòng)、歌唱、打擊樂(lè)器等方式表演音樂(lè)故事，分辨樂(lè)曲斷落的變化。3、學(xué)生通過(guò)小組合作，激發(fā)學(xué)生的想象和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)感受力和表現(xiàn)力。教學(xué)重點(diǎn)準(zhǔn)確演唱并表演音樂(lè)劇。教學(xué)準(zhǔn)備鋼琴音響課件教

學(xué)

過(guò)

程研討意見一、導(dǎo)入唱一唱師：司馬光砸缸時(shí)發(fā)出了什么聲音？學(xué)生回答：（哐當(dāng)哐當(dāng)）我們一起來(lái)聽一聽，是不是這樣的聲音。播放A段出示節(jié)奏：XXXXXX︱XXXXXX︱XXXX︱X0︱哐當(dāng)哐當(dāng)哐當(dāng)哐當(dāng)哐當(dāng)哐當(dāng)司馬光砸缸1、師：我們一起來(lái)按照節(jié)奏來(lái)讀一讀2、加上動(dòng)作邊讀邊做3、聽老師加入旋律唱一唱。唱后提問(wèn)：剛才你們聽到老師把這一句話唱了幾遍？它們的旋律一樣嗎？4、出示歌譜，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察說(shuō)說(shuō)它們的不同之處。5、下面我們跟著琴聲一起來(lái)唱一唱要注意它們的不同之處哦。分句跟琴練唱6、集體跟琴完整唱7、跟伴奏表演唱二、、聽一聽、演一演師：同學(xué)們唱得真不錯(cuò)，為了獎(jiǎng)勵(lì)大家，等會(huì)老師要請(qǐng)出表現(xiàn)最好的同學(xué)來(lái)表現(xiàn)這個(gè)故事，現(xiàn)在我們來(lái)看看誰(shuí)坐得最端正，學(xué)得最認(rèn)真了！1、聽B段2、誰(shuí)把這個(gè)故事讀一遍。再聽老師來(lái)讀一遍，你覺(jué)得這兩種讀法一樣嗎？說(shuō)說(shuō)你更喜歡哪一種讀法？（動(dòng)聽，美妙）A:下面我們就按節(jié)奏讀詞注意要讀出那種韻味。（老師邊教學(xué)生讀邊做動(dòng)作，以便為學(xué)生的表演打下基礎(chǔ)）B:第二遍讀，可以讓學(xué)生邊讀，邊在位子上做動(dòng)作。3、小組合作，下面老師要請(qǐng)五個(gè)學(xué)生表演，先跟著音樂(lè)想一想玩捉迷藏的情景，根據(jù)情景用最合適的音樂(lè)情緒和力度將歌曲展示出來(lái)。等會(huì)老師要看你們的表現(xiàn)，表現(xiàn)好的同學(xué)都將有機(jī)會(huì)表演。你們想不想？座端正并用你的眼睛來(lái)告訴老師你的表現(xiàn)。（老師環(huán)顧四周關(guān)注學(xué)生）4、跟音樂(lè)表演唱捉迷藏——落水——砸缸播放音樂(lè)，學(xué)生一起來(lái)表演。過(guò)渡：我們的學(xué)生就像司馬光一樣，聰明又機(jī)智。聰明的小朋友該知道上課應(yīng)該怎么坐，眼睛應(yīng)該看哪里？讓老師來(lái)找找看，我們班上有多少個(gè)像司馬光一樣的好孩子。三、奏一奏師：聰明的司馬光救了同伴，小朋友們想不想夸夸他？（想）1、聽C段2、輕聲跟音樂(lè)哼唱一次3、今天啊，老師看到小朋友們表現(xiàn)這么好，所以給你們帶來(lái)了小禮物，認(rèn)識(shí)它們嗎？出示打擊樂(lè)器（介紹打擊樂(lè)器的名稱）4、跟音樂(lè)用打擊樂(lè)器伴奏，其他的學(xué)生也可以用拍手的形式。四、分組表演1、完整聽全曲說(shuō)出演唱順序，ABACA唱演唱奏唱2、請(qǐng)三組同學(xué)合作表演加入課前準(zhǔn)備活動(dòng)節(jié)奏練習(xí)可以縮短一些時(shí)間，避免發(fā)生頭重腳輕現(xiàn)象加入師生承接讀表演伴奏環(huán)節(jié)可以讓更多學(xué)生參與其中，烘托課堂氣氛根據(jù)本學(xué)期主題，應(yīng)加入識(shí)譜訓(xùn)練，更好的為唱準(zhǔn)歌曲服務(wù)板書設(shè)計(jì)