冀少版五年級上冊第3單元《司馬光砸缸》教學設計

科目音樂年級五年級課

題司馬光砸缸課

型新授教學目標1、學生通過聆聽、體驗，感受《司馬光砸缸》的情緒和意境，熟悉樂曲的段落主題，了解音樂劇的表演形式。2、創(chuàng)設情境，以游戲、律動、歌唱、打擊樂器等方式表演音樂故事，分辨樂曲斷落的變化。3、學生通過小組合作，激發(fā)學生的想象和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學生音樂感受力和表現(xiàn)力。教學重點準確演唱并表演音樂劇。教學準備鋼琴音響課件教

學

過

程研討意見一、導入唱一唱師：司馬光砸缸時發(fā)出了什么聲音？學生回答：（哐當哐當）我們一起來聽一聽，是不是這樣的聲音。播放A段出示節(jié)奏：XXXXXX︱XXXXXX︱XXXX︱X0︱哐當哐當哐當哐當哐當哐當司馬光砸缸1、師：我們一起來按照節(jié)奏來讀一讀2、加上動作邊讀邊做3、聽老師加入旋律唱一唱。唱后提問：剛才你們聽到老師把這一句話唱了幾遍？它們的旋律一樣嗎？4、出示歌譜，請同學們仔細觀察說說它們的不同之處。5、下面我們跟著琴聲一起來唱一唱要注意它們的不同之處哦。分句跟琴練唱6、集體跟琴完整唱7、跟伴奏表演唱二、、聽一聽、演一演師：同學們唱得真不錯，為了獎勵大家，等會老師要請出表現(xiàn)最好的同學來表現(xiàn)這個故事，現(xiàn)在我們來看看誰坐得最端正，學得最認真了！1、聽B段2、誰把這個故事讀一遍。再聽老師來讀一遍，你覺得這兩種讀法一樣嗎？說說你更喜歡哪一種讀法？（動聽，美妙）A:下面我們就按節(jié)奏讀詞注意要讀出那種韻味。（老師邊教學生讀邊做動作，以便為學生的表演打下基礎）B:第二遍讀，可以讓學生邊讀，邊在位子上做動作。3、小組合作，下面老師要請五個學生表演，先跟著音樂想一想玩捉迷藏的情景，根據(jù)情景用最合適的音樂情緒和力度將歌曲展示出來。等會老師要看你們的表現(xiàn)，表現(xiàn)好的同學都將有機會表演。你們想不想？座端正并用你的眼睛來告訴老師你的表現(xiàn)。（老師環(huán)顧四周關注學生）4、跟音樂表演唱捉迷藏——落水——砸缸播放音樂，學生一起來表演。過渡：我們的學生就像司馬光一樣，聰明又機智。聰明的小朋友該知道上課應該怎么坐，眼睛應該看哪里？讓老師來找找看，我們班上有多少個像司馬光一樣的好孩子。三、奏一奏師：聰明的司馬光救了同伴，小朋友們想不想夸夸他？（想）1、聽C段2、輕聲跟音樂哼唱一次3、今天啊，老師看到小朋友們表現(xiàn)這么好，所以給你們帶來了小禮物，認識它們嗎？出示打擊樂器（介紹打擊樂器的名稱）4、跟音樂用打擊樂器伴奏，其他的學生也可以用拍手的形式。四、分組表演1、完整聽全曲說出演唱順序，ABACA唱演唱奏唱2、請三組同學合作表演加入課前準備活動節(jié)奏練習可以縮短一些時間，避免發(fā)生頭重腳輕現(xiàn)象加入師生承接讀表演伴奏環(huán)節(jié)可以讓更多學生參與其中，烘托課堂氣氛根據(jù)本學期主題，應加入識譜訓練，更好的為唱準歌曲服務板書設計