二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案第4課 歌曲《恰利利恰利》花城版

第4課《恰利利、恰利》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析：教材分析：歌曲《恰利利、恰利》是一首印度尼西亞歌曲，C大調(diào)，2/4拍。全曲共五句，除第五句的節(jié)奏有些變化外，其余全部以XXXXXXXX|的基本節(jié)奏型貫穿全曲。第五句分成2個(gè)聲部，第一聲部先唱，第二聲部是第一聲部節(jié)奏的濃縮和模仿，用P的音量襯托在第二聲部的長(zhǎng)音中，好似回聲的效果，表現(xiàn)出印尼農(nóng)家人耕作播種的意境，表現(xiàn)了人們勞動(dòng)后的愉快心情。二、學(xué)情分析：本節(jié)課的對(duì)象是二年級(jí)的學(xué)生，他們喜歡生動(dòng)活潑有趣味性的教學(xué)形式在課堂上樂(lè)于參與律動(dòng)、音樂(lè)表演等活動(dòng)。三、教學(xué)目標(biāo)：這堂課的教學(xué)目標(biāo)我根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度設(shè)計(jì)：知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的二部合唱，唱歌時(shí)能夠控制音量的強(qiáng)弱表現(xiàn)作品。引導(dǎo)學(xué)生用自然歡快的聲音表現(xiàn)歌曲的情緒。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)，熱愛(ài)生活的情感過(guò)程與方法：通過(guò)聽(tīng)、拍、唱、演等各種形式來(lái)體驗(yàn)和表現(xiàn)印尼歌曲的情緒和風(fēng)格，通過(guò)節(jié)奏練習(xí)、演唱、創(chuàng)編、表演培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受以及表現(xiàn)能力，同時(shí)也可以增加學(xué)生的思維能力。情感態(tài)度價(jià)值觀：學(xué)會(huì)用自然、和諧的聲音，有感情地演唱歌曲。四、教學(xué)重難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：學(xué)生能用自然、和諧的聲音演唱歌曲，掌握“XXX”的節(jié)奏型。2、難點(diǎn)：學(xué)會(huì)二聲部演唱，歌曲的二聲部合唱配合得和諧、自然。五、教學(xué)過(guò)程：（一）組織教學(xué)：師生問(wèn)好?。ǘ┣榫皩?dǎo)入：通過(guò)圖片的形式導(dǎo)入今天音樂(lè)課堂《恰里里恰里》師:歡迎同學(xué)們來(lái)到音樂(lè)課堂，今天周老師帶同學(xué)們來(lái)一次音樂(lè)之旅好不好？那我們先來(lái)看一幅圖片，有哪位同學(xué)可以告訴老師這張圖片是什么呢？生：地圖師：那能不能找到自己的國(guó)家呢？我找個(gè)同學(xué)來(lái)找一下？師：真棒！我們把掌聲送給他。師;今天周老師帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)チ硗庖粋€(gè)國(guó)家印度尼西亞，為了保證我們這次旅行的順利，同學(xué)們都能跟上隊(duì)伍不掉隊(duì)，我們先來(lái)做個(gè)熱身運(yùn)動(dòng)好不好？做運(yùn)動(dòng)之前我們先認(rèn)識(shí)一個(gè)節(jié)奏型“XXX”。哎呀呀小腰彎一彎，咚咚咚小腳跺一跺，呼啦啦小手伸一伸，呼啦啦小手再伸伸。那我們一起來(lái)欣賞印度尼西亞的美麗風(fēng)景吧！介紹：印度尼西亞簡(jiǎn)稱印尼，它是世界上最大的群島國(guó)家，約有17508個(gè)島嶼組成，簡(jiǎn)稱“千島之國(guó)”，它吸引著成千上萬(wàn)的游客游玩，巴厘島就是最著名的旅游勝地，在那里有熱帶的叢林、美麗的沙灘、藍(lán)藍(lán)的海水，同學(xué)們印度尼西亞是不是很美？（三）新課教學(xué)：同學(xué)們我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)印度尼西亞的一首有關(guān)勞動(dòng)的民歌《恰利利恰利》，我們一起來(lái)看一下印尼人是怎樣勞動(dòng)的？師：你們能不能告訴老師印尼人在勞動(dòng)時(shí)的心情是怎樣的？生：愉快地師：那讓我們用愉快的心情來(lái)學(xué)習(xí)這首歌曲好嗎？（跟琴唱譜）師：同學(xué)們印尼人非常的勤勞，太陽(yáng)一出來(lái)，他們就去勞動(dòng)了，那接下來(lái)我們一起唱一下歌詞，看印尼人是怎樣勞動(dòng)的？（唱歌詞）師：那下面找個(gè)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)印尼人在做什么呢？生：鋤地（出示圖畫(huà)）撒種子（出示圖畫(huà)）師：那這一天的天氣怎么樣呢？生：很熱（出示圖畫(huà)）師:那找個(gè)同學(xué)來(lái)表演一下動(dòng)作好不好？真棒！師：同學(xué)們我們?cè)谶@山田里休息一下做個(gè)游戲好不好？那周老師要問(wèn)同學(xué)們我們?cè)诖笊嚼锖暗臅r(shí)候會(huì)有什么現(xiàn)象？生：回聲。師：那下面我們來(lái)唱一下回聲的歌好嗎？我們也給它編上動(dòng)作好不好？那同學(xué)們我們?cè)谏嚼锖暗氖遣皇且舐曇稽c(diǎn)才會(huì)出現(xiàn)回聲?。克赃@里要唱強(qiáng)一些，那回聲部分和喊的聲音相比是強(qiáng)一些還是弱一些？生：弱一些生：我們這一次和印尼人比賽一下是印尼人唱的好還是我們唱的好好嗎？那在唱的時(shí)候我們笑起來(lái)、眉毛揚(yáng)起來(lái)、愉快的跟音樂(lè)完整演唱一遍好不好？（四）鞏固提高：1、舞蹈動(dòng)作表演2、打擊樂(lè)器的伴奏七、布置作業(yè)：課下把歌曲唱給的小伙伴聽(tīng)，并與你一起體會(huì)勞動(dòng)的喜悅。八、課堂小結(jié)：同學(xué)們，今天我們一起走近印度尼西亞，欣