二年級上冊音樂教案 第八單元 過新年 蘇少版

過新年學習內(nèi)容：唱：過新年認：大鑼課標陳述：能用歡樂的節(jié)日情緒配合有彈性的聲音演唱歌曲，認識鑼、鼓，掌握使用方法標準細目：在教師指導下能用歡快的聲音演唱歌曲《過新年》。認識打擊樂大鑼以及它的聲音圖標，并用大鑼為歌曲《過新年》伴奏。在唱動的音樂活動中體驗歌曲的快樂、喜悅。4.很準確地背唱歌曲《過新年》。5.能兩人合作進行二聲部鼓和大鑼的演奏。學習重點：用高興、喜悅的心情演唱歌曲《過新年》用鼓和大鑼為歌曲伴奏學習難點：歌曲歡快熱烈情緒的表現(xiàn)；歌曲中的節(jié)奏和休止符。教學方法與手段：多媒體課件貫穿整節(jié)課始終；用整體聽唱法學唱歌曲；用比較法分辨歌曲中的相似樂句；用分句教唱法解決歌曲的難點；學習過程：板塊一（一）教學內(nèi)容：認大鑼（二）完成目標：認識打擊樂大鑼以及它的聲音圖標，并用大鑼為歌曲《過新年》伴奏。（三）教學過程：一、《金鼓槌》導入師：今天老師給大家?guī)砹艘欢瓮{，聽聽他都說了些什么。師敲鼓先敲四拍，邊敲邊讀：金鼓槌，蹦蹦敲，姐妹三人踩高蹺。大姐踩的秧歌舞，二姐踩的步步高，要數(shù)小妹踩得好，好像一朵彩云飄。你都聽到些什么？生：姐妹三人踩高蹺。師：踩高蹺都會在什么時候見到？生：節(jié)日的時候。師：所以我們要用什么樣的情緒念？生：歡快開心。師：好，現(xiàn)在請同學們拍著節(jié)奏來念一念剛剛這首童謠，名字叫《金鼓槌》。老師給你們四拍的預備拍。第一遍念。師：同學們念得真好，如果聲音能再清脆一點，明亮一些那就更好了！我們念得有彈性一些，現(xiàn)在老師用小鼓為你們伴奏，你們還像剛剛一樣，一邊拍著節(jié)奏，一邊念著童謠。小手準備好（老師給四拍鼓點）。第二遍念。念得越來越棒了！聽聽老師的伴奏有沒有什么變化，好，小手拿出來，還像剛剛一樣，邊念邊拍節(jié)奏，耳朵聽我的小鼓節(jié)奏，兩遍連讀，老師用第二種節(jié)奏敲。師：聽到了嗎？小鼓的節(jié)奏有什么變化？生：最后兩個都是非常快的。師：哦，有一個titi緊密的半拍的節(jié)奏是不是，誰能來把其中的一段模仿一下？誰來試試看？生：。。。師：非常棒！他聽到了一個節(jié)奏型，那么剛才老師的整個伴奏當中都是這一個節(jié)奏型嗎？有沒有變化的地方？好，請同學們來看一看哪一小節(jié)的節(jié)奏不同啊？生：指出。師：你能不能試著拍出來？生：拍節(jié)奏。師：特別棒！我們大家一起試著把這個新的節(jié)奏拍一拍，準備好，小手拿出來，123走。生：拍手。師：特別棒，現(xiàn)在再把剛才的童謠伴著新的節(jié)奏拍一拍，有點難度啦，眼睛可要看清楚大屏幕，小手準備好，還是四拍的預備拍，聽好。123起。生：讀，拍手。師：誒，你們有沒有注意到，老師在用什么樂器為你們伴奏??？生：小鼓。師：你能用自己的聲音來模仿一下小鼓的聲音嗎？仔細聽（師敲6下）誰能來試一試？生：找兩個學生來模仿。師：聲音再有力一些，咚咚咚，一起來！生：咚咚咚咚咚咚。師：那在小鼓演奏的時候啊，通常還有一位朋友會和他一起演奏，我們來看看它是誰！（師出示鑼）生：鑼。師：這是鑼，我們一起來聽聽它的聲音，你也能來模仿一下他的聲音嗎？仔細聽（師敲四下）后找同學來試一下。生：鏘、鐺。師：同學們說的都很好，它的聲音特別的明亮是不是？有沒有同學發(fā)現(xiàn)，老師在演奏這個鑼的時候，我最后還有什么動作？再次示范（敲后手扶鑼）。生答。師：鑼的音會無限延長所以我的手會扶住它，一抓住它它的聲音說停就停住了，真聰明！為了讓小鼓和鑼的聲音更加的好聽和生動，老師現(xiàn)在要用兩種聲勢表示他們，用拍腿表示小鼓的聲音，拍手表示鑼的聲音。記清楚了，我們來做一個游戲，看看老師手中的這兩張圖片（鑼、鼓）讓學生認。師：一會兒呀我會讓手中的這兩個樂器有節(jié)奏的出現(xiàn)，你能用咱們剛才說的鑼鼓的聲音，模仿出我的節(jié)奏嗎？仔細看啦，一會兒老師會邀請你們來回答。評價：能夠模仿鑼聲音，準確掌握鑼使用方法的同學加一分！項目：聲勢律動，聲音模仿板塊二（一）教學內(nèi)容：唱《過新年》（二）完成目標：用歡快、喜悅的聲音演唱歌曲《過新年》（三）教學過程：一．熟讀節(jié)奏：師：仔細看，第一個節(jié)奏：師出示學生模打、老師出示節(jié)奏型帶領同學們一起打。第二個節(jié)奏學生模打、老師出示節(jié)奏帶領同學們一起打。第三個節(jié)奏有些難度，師出示兩遍學生試著模打，生打，帶領生一起打，師：能讓這個鑼鼓聲再干凈些整齊些嗎？（帶領學生熟讀鑼鼓節(jié)奏）?，F(xiàn)在老師要用黑板上的這三條鑼鼓節(jié)奏來念一首兒歌，聽完之后請你告訴我他們分別在兒歌的什么地方出現(xiàn)（跟著伴奏第一遍念）。生回答師：現(xiàn)在老師要和你們做一次配合，我來念前面歌詞的部分，由你來念鑼鼓聲，順便把聲勢也加上，明白了嗎？（播放伴奏第二遍念）。師：那么現(xiàn)在你們能自己把它完整的念一遍嗎？（師播放伴奏生自己第三遍念）。導入歌曲，學唱歌曲師：我們剛剛都念了這么多遍了，你來說說這首兒歌都說了些什么呀？生：喜洋洋歡樂過年放鞭炮···師：有鑼鼓聲和鞭炮聲，你看這過年的時候敲鑼打鼓真熱鬧。大家太開心了，你聽！師完整播放歌曲第一遍聽（加入背景圖片）你看這漫天的煙花多熱鬧呀，在過年的時候呀人們都在這歡樂的氣氛中迎接新年的到來。剛剛我們念得這首兒歌也是一首非常好聽的歌曲，名字就叫做《過新年》，聽老師來唱一唱（第二遍聽）。師：好聽嗎？哎呀真好聽，今天我們就來學習這首曲子。請同學們隨著這段歡快的旋律，我們把小手拿出來，隨著它畫一畫旋律線，感受一下音樂的起伏，找一找有沒有旋律相同的地方呢。（師播放第三遍聽）。師：找到了嗎？生來指出。師：同學們真厲害，一下子就找出了歌曲中旋律相同的地方?，F(xiàn)在我請同學們跟老師配合，你來用lv哼唱歌譜中有色塊的部分，我來哼唱其余的部分（跟鋼琴第一次哼旋律）。師：同學們小鼓的聲音是有彈性的咚咚咚的聲音，所以我們的小嘴巴也圓圓的，和小鼓一樣，讓聲音更清脆一些。好，現(xiàn)在請同學們自己完整的用lv把這首歌曲從頭到尾的唱一遍（師鋼琴伴奏第二遍哼旋律）。師：接下來我們把歌詞帶進去唱一唱，（師鋼琴伴奏第一遍唱）。師：加入鑼鼓的聲勢（第二遍跟琴唱）跟琴恢復原速（第三遍唱）跟伴奏做聲勢唱（第四遍唱）。評價：能夠用有彈性的聲音演唱歌曲的同學加一分！項目：模仿鑼鼓聲勢律動邊動邊唱板塊三（一）教學內(nèi)容：合作表演（二）完成目標：邊唱邊分組用鼓和大鑼演奏《過新年》一、演奏：師鼓掌：唱得真好，老師不得不為你們鼓掌，唱的太好了！如果這首歌加入真的鑼鼓聲，那該多好??！我想請一位同學跟老師配合做小樂手?。ㄕ业谝粋€同學敲鑼）先提醒鑼該怎么用（敲后按?。?，讓生做對了再繼續(xù)。師敲鼓，先配合第一個節(jié)奏依次到第三個節(jié)奏。真好！師：現(xiàn)在我跟全部的同學來一次配合好嗎？你們來唱，加入鑼鼓的聲勢，我們來用真的鑼鼓來為你們伴奏！請第二個同學來（用手腕控制你的手）！二、合作師：如果下面的孩子我們也想敲小鼓，可惜身邊沒有小鼓怎么辦呢？看看有沒有能發(fā)出小鼓聲音的東西？生：凳子！師：那我們就用凳子來代替小鼓，用拍手來代替鑼。師帶領，聯(lián)系三組節(jié)奏，要求聲音整齊。再請出配合過的孩子一起，大家一起配合表演一遍。拓展師：你看，加入了鑼鼓的聲音后，整個節(jié)日的氣氛又濃烈了一些。那么在節(jié)日的時候，人們也會用歌舞來歡慶新年。同學們看，他們在做些什么？總結，下課！