Lesson 7 Why not go to the farm？Period 1（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年接力版英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)

Lesson7Whynotgotothefarm？Period1（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年接力版英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為L(zhǎng)esson7"Whynotgotothefarm?"Period1，出自接力版英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)。本課將引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)農(nóng)場(chǎng)相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，如“tourist”、“zookeeper”、“panda”等，同時(shí)通過(guò)聽力活動(dòng)讓學(xué)生理解對(duì)話內(nèi)容并運(yùn)用所學(xué)的單詞和句型進(jìn)行交流。此外，學(xué)生還將通過(guò)不同的任務(wù)型活動(dòng)，如角色扮演、小組討論等，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)和團(tuán)隊(duì)合作能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本課時(shí)，學(xué)生應(yīng)已掌握一定的基礎(chǔ)英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯，如一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)、名詞、動(dòng)詞等。同時(shí)，學(xué)生應(yīng)具備基本的聽力理解和口語(yǔ)表達(dá)能力，以便能夠更好地參與課堂活動(dòng)。此外，學(xué)生在生活中對(duì)農(nóng)場(chǎng)和動(dòng)物有一定的了解，這有助于他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中更好地理解和記憶新詞匯。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力四個(gè)方面。

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)寫與農(nóng)場(chǎng)相關(guān)的詞匯和句型，如"tourist"、"zookeeper"、"panda"等，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)農(nóng)場(chǎng)相關(guān)的知識(shí)，學(xué)生能夠了解和認(rèn)識(shí)到不同文化背景下農(nóng)場(chǎng)的差異，增強(qiáng)對(duì)文化多樣性的認(rèn)識(shí)和理解。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)聽力活動(dòng)和任務(wù)型活動(dòng)，學(xué)生能夠培養(yǎng)和提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題和合作交流的思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)和提高獨(dú)立思考、合作交流和自主學(xué)習(xí)的能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：學(xué)生能夠掌握和運(yùn)用與農(nóng)場(chǎng)相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，如"tourist"、"zookeeper"、"panda"等。

解決辦法：通過(guò)聽力活動(dòng)、小組討論、角色扮演等多種教學(xué)手段，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中反復(fù)練習(xí)和使用這些詞匯，從而達(dá)到熟練掌握的目的。

2.難點(diǎn)：學(xué)生能夠理解對(duì)話內(nèi)容并運(yùn)用所學(xué)的單詞和句型進(jìn)行交流。

解決辦法：在聽力活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生注意關(guān)鍵詞和句型，鼓勵(lì)他們?cè)谛〗M討論和角色扮演中積極運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。同時(shí)，教師應(yīng)及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)接力版教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的農(nóng)場(chǎng)圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在課堂上進(jìn)行展示和講解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為分組討論區(qū)，以便學(xué)生在進(jìn)行任務(wù)型活動(dòng)時(shí)能夠更好地合作和交流。同時(shí)，確保教室環(huán)境整潔、安全，為學(xué)生提供一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)空間。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（5分鐘）

"Goodmorning,everyone.Today,wearegoingtolearnaboutafarm.Doyoulikefarms?Whatanimalsdoyouknow?"通過(guò)這些問(wèn)題激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，引導(dǎo)學(xué)生回顧已知的農(nóng)場(chǎng)相關(guān)知識(shí)。

2.新課呈現(xiàn)（10分鐘）

a.呈現(xiàn)農(nóng)場(chǎng)圖片和相關(guān)的詞匯，如"tourist"、"zookeeper"、"panda"等，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出這些詞匯。

b.播放聽力材料，讓學(xué)生聽懂對(duì)話內(nèi)容，并回答相關(guān)問(wèn)題。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注關(guān)鍵詞和句型，如"Whynot...?"、"Because..."等。

c.分組討論：讓學(xué)生根據(jù)聽力材料，分組討論對(duì)話中的情節(jié)和人物關(guān)系，幫助學(xué)生更好地理解對(duì)話內(nèi)容。

3.課堂活動(dòng)（10分鐘）

a.角色扮演：學(xué)生分成小組，選擇一個(gè)角色（如tourist、zookeeper等）進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話。鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

b.小組競(jìng)賽：設(shè)置一個(gè)競(jìng)賽環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成一定的任務(wù)，如：用所學(xué)的詞匯和句型編對(duì)話、找出對(duì)話中的錯(cuò)誤等。通過(guò)競(jìng)賽激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

4.鞏固練習(xí)（5分鐘）

a.完成練習(xí)冊(cè)上的相關(guān)練習(xí)題，檢查學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握情況。

b.讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，編寫一個(gè)關(guān)于農(nóng)場(chǎng)的短故事，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

"Today,welearnedaboutafarmandsomeanimals.Wealsopracticedusingnewwordsandsentences.Doyoulikefarms?Whatisyourfavoriteanimal?"通過(guò)這些問(wèn)題鞏固所學(xué)知識(shí)，同時(shí)讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

a.抄寫今天學(xué)到的詞匯和句型，加深記憶。

b.回家后，與家人分享今天學(xué)到的農(nóng)場(chǎng)知識(shí)，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

7.板書設(shè)計(jì)（附在教案后面）

a.板書關(guān)鍵詞：tourist、zookeeper、panda等。

b.板書句型：Whynot...?Because...六、教學(xué)資源拓展六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

(1)農(nóng)場(chǎng)主題閱讀材料：提供一篇關(guān)于農(nóng)場(chǎng)的英語(yǔ)閱讀文章，讓學(xué)生在課后閱讀，增加對(duì)農(nóng)場(chǎng)話題的了解。

(2)農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物視頻素材：收集一些關(guān)于農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的生活習(xí)性和特點(diǎn)的視頻素材，供學(xué)生在課堂上觀看和討論。

(3)農(nóng)場(chǎng)話題討論話題：提供一些與農(nóng)場(chǎng)相關(guān)的話題，如農(nóng)場(chǎng)生活、農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物保護(hù)等，讓學(xué)生在課后進(jìn)行思考和討論。

2.拓展建議

(1)課后閱讀：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀關(guān)于農(nóng)場(chǎng)的英語(yǔ)文章，提高閱讀能力，同時(shí)加深對(duì)農(nóng)場(chǎng)話題的理解。

(2)觀看視頻：讓學(xué)生在課堂上觀看農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的視頻素材，通過(guò)直觀的視覺(jué)感受，增加對(duì)農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的了解。

(3)話題討論：組織學(xué)生在課后進(jìn)行農(nóng)場(chǎng)話題的討論，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

(4)家庭作業(yè)：布置一道關(guān)于農(nóng)場(chǎng)的寫作作業(yè)，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和所學(xué)知識(shí)，撰寫一篇關(guān)于農(nóng)場(chǎng)的短文。

(5)小組研究項(xiàng)目：組織學(xué)生分組進(jìn)行農(nóng)場(chǎng)相關(guān)的研究項(xiàng)目，如調(diào)查農(nóng)場(chǎng)的生態(tài)環(huán)境、研究農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的飲食習(xí)慣等，提高學(xué)生的研究能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

(6)參觀農(nóng)場(chǎng)：如果條件允許，可以組織學(xué)生參觀附近的農(nóng)場(chǎng)，親身感受農(nóng)場(chǎng)的生活，增加對(duì)農(nóng)場(chǎng)的直觀認(rèn)識(shí)。七、課堂1.課堂評(píng)價(jià)

(1)提問(wèn)：在課堂上，我會(huì)通過(guò)提問(wèn)的方式了解學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握情況。針對(duì)重要知識(shí)點(diǎn)和難點(diǎn)，我會(huì)設(shè)計(jì)不同難度的問(wèn)題，以考察學(xué)生對(duì)知識(shí)的深入理解。

(2)觀察：在課堂活動(dòng)中，我會(huì)認(rèn)真觀察學(xué)生的參與情況和表現(xiàn)，了解他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)和團(tuán)隊(duì)合作能力。

(3)測(cè)試：在課程結(jié)束后，我會(huì)安排一次小測(cè)驗(yàn)，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握情況。測(cè)試題目包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題等，以全面考察學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用能力。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

(1)批改作業(yè)：我會(huì)認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，并對(duì)每份作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)點(diǎn)評(píng)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。

(2)反饋：在下次課堂上，我會(huì)將作業(yè)評(píng)價(jià)反饋給學(xué)生，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)成果和需要改進(jìn)的地方。

(3)鼓勵(lì)：對(duì)于表現(xiàn)出色的學(xué)生，我會(huì)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。對(duì)于進(jìn)步較大的學(xué)生，我會(huì)及時(shí)表?yè)P(yáng)他們的努力和進(jìn)步，讓他們更有信心。對(duì)于需要改進(jìn)的學(xué)生，我會(huì)耐心指導(dǎo)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力，相信他們能夠取得更好的成績(jī)。

3.總體評(píng)價(jià)

在課程結(jié)束后，我會(huì)對(duì)學(xué)生的整體學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總體評(píng)價(jià)，包括對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)能力的評(píng)估。根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果，為學(xué)生提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)建議，以幫助他們進(jìn)一步提高。

4.持續(xù)關(guān)注

在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)持續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略，以適應(yīng)學(xué)生的需求。通過(guò)與學(xué)生保持良好的溝通，了解他們的學(xué)習(xí)困難和問(wèn)題，為他們提供及時(shí)的幫助和支持。八、重點(diǎn)題型整理1.聽力理解題

題型說(shuō)明：此類題型要求學(xué)生通過(guò)聽力材料，理解對(duì)話內(nèi)容并回答問(wèn)題。

例題：聽對(duì)話，選擇正確的答案。

A.Whydoesthemanwanttogotothefarm?

B.Whatdoesthewomansuggesttheydo?

答案：A.Toseetheanimals.B.Gotothefarm.

2.詞匯運(yùn)用題

題型說(shuō)明：此類題型要求學(xué)生根據(jù)語(yǔ)境，選擇正確的單詞或短語(yǔ)填空。

例題：Completetheconversationwiththecorrectwords.

PersonA:Whynotgotothefarm?

PersonB:Becausewecanseemanyinterestinganimalsthere.

答案：PersonA:Whynotgotothefarm?

PersonB:Becausewecanseemanyinterestinganimalsthere.

3.句型轉(zhuǎn)換題

題型說(shuō)明：此類題型要求學(xué)生將給出的句子進(jìn)行轉(zhuǎn)換，運(yùn)用不同的句型表達(dá)相同的意思。

例題：Changethesentencefromquestiontostatementform.

原句：Whynotgotothefarm?

答案：Goingtothefarmwouldbefun.

4.對(duì)話創(chuàng)作題

題型說(shuō)明：此類題型要求學(xué)生根據(jù)所給的題目，創(chuàng)作一段對(duì)話，并運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

例題：Createadialoguebetweentwofriendstalkingabouttheirplansfortheweekend.

答案：

PersonA:Hi,whatareyoudoingthisweekend?

PersonB:I'mgoingtothefarmwithmyfamily.

PersonA:Thatsoundsfun!Whynotgotogether?

PersonB:BecauseIalreadyhaveplanswithmyparents.

5.寫作題

題型說(shuō)明：此類題型要求學(xué)生根據(jù)題目，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行寫作。

例題：Writeashortstoryaboutatriptothefarm.

答案：Onceuponatime,thereweretwochildrennamedTomandLily.Theylovedanimalsandalwayswantedtovisitafarm.Oneday,theirdreamcametruewhentheirparentstookthemtoafarm.Theysawcows,pigs,chickens,andmanyotheranimals.Theyevengottofeedthebabyanimals.ItwasafunandexcitingdayforTomandLily.Theycouldn'twaittovisitthefarmagain.板書設(shè)計(jì)1.知識(shí)點(diǎn)結(jié)構(gòu)

板書設(shè)計(jì)應(yīng)將重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行清晰的結(jié)構(gòu)化呈現(xiàn)，幫助學(xué)生形成系統(tǒng)性的知識(shí)體系。

①主題：農(nóng)場(chǎng)和動(dòng)物

②關(guān)鍵詞：tourist、zookeeper、panda等

③句型：Whynot...?Because...

2.藝術(shù)性和趣味性

板書設(shè)計(jì)應(yīng)注重藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

①使用圖片：在板書中融入與農(nóng)場(chǎng)相關(guān)的圖片，如農(nóng)場(chǎng)風(fēng)景、動(dòng)物圖片等，增加板書的趣味性。

②圖形符號(hào)：使用不同形狀的符號(hào)來(lái)表示不同