就業(yè)制度和社會(huì)保障制度的建立教案 川教版

就業(yè)制度和社會(huì)保障制度的建立教案川教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）就業(yè)制度和社會(huì)保障制度的建立教案川教版課程基本信息1.課程名稱：就業(yè)制度和社會(huì)保障制度的建立

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：川教版九年級(jí)

3.授課時(shí)間：2022年10月12日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.理解就業(yè)制度和社會(huì)保障制度的基本概念和重要性。

2.掌握我國就業(yè)制度和社會(huì)保障制度的基本情況和發(fā)展歷程。

3.培養(yǎng)學(xué)生的分析問題和解決問題的能力，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析現(xiàn)實(shí)中的就業(yè)和社會(huì)保障問題。

4.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，能夠?qū)ΜF(xiàn)有的就業(yè)和社會(huì)保障制度提出合理的改進(jìn)建議。

5.培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)，認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有參與社會(huì)建設(shè)和維護(hù)社會(huì)公平正義的責(zé)任。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，可能已經(jīng)了解了我國的基本經(jīng)濟(jì)制度、市場經(jīng)濟(jì)的相關(guān)知識(shí)，對勞動(dòng)就業(yè)和社會(huì)保險(xiǎn)有了初步的認(rèn)識(shí)。他們可能已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些關(guān)于就業(yè)和社會(huì)保障的基本概念，如就業(yè)、失業(yè)、社會(huì)保障、養(yǎng)老保險(xiǎn)、醫(yī)療保險(xiǎn)等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級(jí)的學(xué)生正處于青春期，他們對社會(huì)問題充滿好奇，具有較強(qiáng)的求知欲和批判性思維能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過討論、案例分析等方式來主動(dòng)探索和解決問題。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解就業(yè)制度和社會(huì)保障制度的過程中，學(xué)生可能會(huì)遇到一些專業(yè)術(shù)語和概念的理解困難，如就業(yè)率、社會(huì)保險(xiǎn)基金、社會(huì)保障制度等。此外，學(xué)生可能對我國就業(yè)和社會(huì)保障政策的現(xiàn)實(shí)情況了解不多，難以將理論知識(shí)與實(shí)際相結(jié)合。同時(shí)，如何激發(fā)學(xué)生對這一主題的興趣，提高他們的參與度和積極性，也是教學(xué)過程中需要克服的挑戰(zhàn)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、白板、教學(xué)PPT、紙質(zhì)教材。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校提供的教學(xué)管理平臺(tái)，用于發(fā)布課程資料和作業(yè)。

3.信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)access、相關(guān)就業(yè)和社會(huì)保障制度的新聞報(bào)道、數(shù)據(jù)分析報(bào)告。

4.教學(xué)手段：小組討論、案例分析、角色扮演、問答互動(dòng)、引導(dǎo)學(xué)生自主探究。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對就業(yè)制度和社會(huì)保障制度的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道就業(yè)制度和社會(huì)保障制度是什么嗎？它們與我們的生活有什么關(guān)系？”

-展示一些關(guān)于就業(yè)和社會(huì)保障制度的新聞報(bào)道或數(shù)據(jù)分析報(bào)告，讓學(xué)生初步感受這些制度的重要性。

-簡短介紹就業(yè)制度和社會(huì)保障制度的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.就業(yè)制度和社會(huì)保障制度基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解就業(yè)制度和社會(huì)保障制度的基本概念、組成部分和原理。

過程：

-講解就業(yè)制度和社會(huì)保障制度的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

-詳細(xì)介紹就業(yè)制度和社會(huì)保障制度的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

-通過實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解就業(yè)制度和社會(huì)保障制度在實(shí)際中的應(yīng)用或作用。

3.就業(yè)制度和社會(huì)保障制度案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解就業(yè)制度和社會(huì)保障制度的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個(gè)典型的就業(yè)和社會(huì)保障制度案例進(jìn)行分析。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解就業(yè)和社會(huì)保障制度的多樣性或復(fù)雜性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用就業(yè)和社會(huì)保障制度解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與就業(yè)和社會(huì)保障制度相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對就業(yè)和社會(huì)保障制度的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)就業(yè)和社會(huì)保障制度的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括就業(yè)制度和社會(huì)保障制度的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)就業(yè)和社會(huì)保障制度在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用就業(yè)和社會(huì)保障制度。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于就業(yè)和社會(huì)保障制度的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《就業(yè)與社會(huì)保障：政策分析與實(shí)踐》一書，介紹了我國就業(yè)和社會(huì)保障政策的制定、實(shí)施及效果評(píng)估等內(nèi)容，幫助學(xué)生更深入地了解就業(yè)和社會(huì)保障制度的理論和實(shí)踐。

-《當(dāng)代社會(huì)保障制度研究》一書，詳細(xì)探討了社會(huì)保障制度的起源、發(fā)展及其在現(xiàn)代社會(huì)中的作用，讓學(xué)生了解社會(huì)保障制度的國際經(jīng)驗(yàn)和啟示。

-《中國勞動(dòng)力市場報(bào)告》，報(bào)告分析了我國勞動(dòng)力市場的現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢和問題，為學(xué)生提供了關(guān)于就業(yè)制度改革的最新研究動(dòng)態(tài)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-請學(xué)生關(guān)注國內(nèi)外就業(yè)和社會(huì)保障制度的最新動(dòng)態(tài)，如政策調(diào)整、改革措施等，以便及時(shí)了解并學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)。

-邀請專家學(xué)者或政府部門工作人員進(jìn)行講座，讓學(xué)生聽取他們對就業(yè)和社會(huì)保障制度的見解和經(jīng)驗(yàn)。

-組織學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，了解當(dāng)?shù)鼐蜆I(yè)和社會(huì)保障制度的實(shí)際情況，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、服務(wù)社會(huì)的意識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加與就業(yè)和社會(huì)保障制度相關(guān)的競賽、研討會(huì)等活動(dòng)，提升他們的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)。

-引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決現(xiàn)實(shí)中的就業(yè)和社會(huì)保障問題，如撰寫相關(guān)政策建議、參與社會(huì)公益活動(dòng)等。典型例題講解七、典型例題講解

1.例題一：閱讀材料分析

材料：某城市最近實(shí)施了新的就業(yè)政策，旨在提高就業(yè)率。請根據(jù)材料，回答以下問題。

問題：這項(xiàng)就業(yè)政策的主要目的是什么？它將如何影響該城市的就業(yè)市場？

答案：這項(xiàng)就業(yè)政策的主要目的是提高就業(yè)率。它將通過提供就業(yè)培訓(xùn)、鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)和支持中小企業(yè)發(fā)展等措施，影響該城市的就業(yè)市場。

2.例題二：案例分析

案例：小張失業(yè)后，通過就業(yè)服務(wù)中心的幫助找到了一份新工作。請根據(jù)案例，回答以下問題。

問題：就業(yè)服務(wù)中心是如何幫助小張找到新工作的？這個(gè)案例說明了就業(yè)制度的哪些方面？

答案：就業(yè)服務(wù)中心通過提供職業(yè)咨詢、職業(yè)培訓(xùn)和就業(yè)信息等幫助，小張找到了新工作。這個(gè)案例說明了就業(yè)制度中的職業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)服務(wù)的重要性。

3.例題三：政策分析

政策：某地區(qū)實(shí)行了社會(huì)保障制度，包括養(yǎng)老保險(xiǎn)、醫(yī)療保險(xiǎn)和失業(yè)保險(xiǎn)等。請根據(jù)政策，回答以下問題。

問題：這項(xiàng)社會(huì)保障制度的主要目的是什么？它將如何影響該地區(qū)居民的生活質(zhì)量？

答案：這項(xiàng)社會(huì)保障制度的主要目的是為居民提供基本的養(yǎng)老、醫(yī)療和失業(yè)保障。它將通過確保居民在面臨這些風(fēng)險(xiǎn)時(shí)有相應(yīng)的經(jīng)濟(jì)支持，影響該地區(qū)居民的生活質(zhì)量。

4.例題四：數(shù)據(jù)分析

數(shù)據(jù)：某地區(qū)的就業(yè)率最近有所下降。請根據(jù)數(shù)據(jù)，回答以下問題。

問題：這種就業(yè)率下降的原因可能是什么？這種情況對當(dāng)?shù)卣途用裼惺裁从绊懀?/p>

答案：這種就業(yè)率下降的原因可能是經(jīng)濟(jì)衰退、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整或勞動(dòng)力市場供求失衡等。這種情況對當(dāng)?shù)卣赡苄枰扇〈碳そ?jīng)濟(jì)、提供就業(yè)培訓(xùn)和促進(jìn)就業(yè)的政策，對居民可能面臨就業(yè)困難和生活壓力。

5.例題五：問題解決

問題：某企業(yè)的員工最近提出了關(guān)于社會(huì)保障待遇的疑問。請根據(jù)問題，回答以下問題。

問題：作為企業(yè)管理者，你將如何回應(yīng)員工的疑問？你認(rèn)為企業(yè)應(yīng)該承擔(dān)哪些社會(huì)責(zé)任？

答案：作為企業(yè)管理者，我將向員工解釋社會(huì)保障待遇的具體內(nèi)容和相關(guān)規(guī)定，確保他們了解自己的權(quán)益。我認(rèn)為企業(yè)應(yīng)該承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任包括遵守法律法規(guī)、提供合理的薪酬和福利待遇、關(guān)心員工的生活和發(fā)展等。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-就業(yè)制度和社會(huì)保障制度的基本概念和組成部分

-就業(yè)制度和社會(huì)保障制度的原則和目標(biāo)

-就業(yè)制度和社會(huì)保障制度的國際經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展趨勢

2.重點(diǎn)詞：

-就業(yè)率、失業(yè)率、社會(huì)保障、養(yǎng)老保險(xiǎn)、醫(yī)療保險(xiǎn)、失業(yè)保險(xiǎn)

3.重點(diǎn)句：

-“就業(yè)制度是指國家通過法律、政策和措施，對勞動(dòng)者的就業(yè)權(quán)益進(jìn)行保障和調(diào)節(jié)的制度?！?/p>

-“社會(huì)保障制度是國家為了保障公民基本生活，通過立法手段建立的制度?！?/p>

板書設(shè)計(jì)：

1.就業(yè)制度

-定義

-組成部分：就業(yè)政策、就業(yè)市場、勞動(dòng)力供求、就業(yè)服務(wù)

-原則：公平、公開、公正

2.社會(huì)保障制度

-定義

-組成部分：養(yǎng)老保險(xiǎn)、醫(yī)療保險(xiǎn)、失業(yè)保險(xiǎn)、社會(huì)救助

-原則：普遍性、基本生活保障、互助共濟(jì)

3.就業(yè)制度和社會(huì)保障制度的關(guān)系

-相互促進(jìn)：就業(yè)制度保障勞動(dòng)者權(quán)益，社會(huì)保障制度提供基本生活保障

-相互作用：就業(yè)制度影響社會(huì)保障制度的運(yùn)行，社會(huì)保障制度影響就業(yè)市場的穩(wěn)定課堂1.課堂評(píng)價(jià)：通過提問、觀察、測試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

-通過提問，了解學(xué)生對就業(yè)制度和社會(huì)保障制度基本概念的理解程度，對課堂講解內(nèi)容的掌握情況。

-通過觀察，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、參與度和合作精神，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生可能出現(xiàn)的問題。

-通過測試，了解學(xué)生對課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和進(jìn)度。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

-認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，了解學(xué)生對課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生可能出現(xiàn)的問題。

-對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)不足。

-及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，提高學(xué)習(xí)效果。

3.學(xué)生自我評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，了解自己的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，了解自己對就業(yè)制度和社會(huì)保障制度基本概念的理解程度，對課堂講解內(nèi)容的掌握情況。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，了解自己的學(xué)習(xí)態(tài)度、參與度和合作精神，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決自己可能出現(xiàn)的問題。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，了解自己對課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握情況，及時(shí)調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法和進(jìn)度。教學(xué)反思與改進(jìn)在上一堂課中，我教授了關(guān)于就業(yè)制度和社會(huì)保障制度的內(nèi)容，通過提問、觀察和測試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。在作業(yè)評(píng)價(jià)中，我認(rèn)真批改了學(xué)生的作業(yè)，并進(jìn)行了詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)。通過這些評(píng)價(jià)方式，我發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，在課堂評(píng)價(jià)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對就業(yè)制度和社會(huì)保障制度的基本概念的理解程度不夠深入，對課堂講解內(nèi)容的掌握情況也存在差異。這可能是因?yàn)槲以谥v解這些概念時(shí)，沒有提供足夠的例子和實(shí)例來幫助學(xué)生更好地理解和記憶。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，通過更多的案例分析和實(shí)際應(yīng)用，幫助學(xué)生更深入地理解和掌握這些概念。

其次