5《七律·長征》教案-2024-2025學(xué)年六年級上冊語文統(tǒng)編版

5《七律·長征》教案-2024-2025學(xué)年六年級上冊語文統(tǒng)編版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是六年級上冊語文統(tǒng)編版教材中的《七律·長征》。這首詩是毛澤東為紀(jì)念中國工農(nóng)紅軍長征勝利而作的，表達(dá)了紅軍戰(zhàn)士英勇頑強(qiáng)、不畏艱難的精神。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在對古詩的鑒賞能力上，學(xué)生需要理解詩句的意義，體會詩中的情感，并能夠分析詩的表現(xiàn)手法。同時，學(xué)生還需要了解長征的歷史背景，以便更好地理解詩歌的深層含義。通過對這首詩的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步提高自己的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要是培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解四個方面。學(xué)生通過學(xué)習(xí)《七律·長征》，提升文學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)審美情感，理解并傳承中國革命文化，同時發(fā)展獨(dú)立思考和批判性思維能力，學(xué)會從不同角度和層面解讀文學(xué)作品，提升語文綜合運(yùn)用能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-本節(jié)課的核心內(nèi)容是《七律·長征》的詩意理解和詩歌鑒賞。重點(diǎn)在于讓學(xué)生領(lǐng)會詩中的意象，理解紅軍長征的歷史背景，感受詩人的情感表達(dá)，并能夠分析詩的表現(xiàn)手法。

-重點(diǎn)還包括學(xué)生通過朗讀、討論和寫作等多種方式，深入理解詩歌，提高語文綜合運(yùn)用能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)在于學(xué)生對長征歷史背景的理解，以及如何解讀和欣賞詩歌中的深層含義。

-詩歌中的意象和象征手法，如“五嶺逶迤騰細(xì)浪”、“烏蒙磅礴走泥丸”等，對于學(xué)生來說可能較難理解。

-學(xué)生可能對詩歌的韻律和節(jié)奏感不強(qiáng)，需要通過反復(fù)朗讀和音樂配合，來感受詩歌的音樂美。

-如何引導(dǎo)學(xué)生從詩歌中感受到紅軍長征的艱辛和勝利的喜悅，以及理解詩中的哲理，也是教學(xué)的一個難點(diǎn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

-講授法：教師通過講解長征的歷史背景和詩歌的創(chuàng)作背景，為學(xué)生提供必要的知識基礎(chǔ)。

-互動討論法：通過小組討論和全班交流，讓學(xué)生分享對詩歌的理解和感悟，促進(jìn)學(xué)生的思維碰撞和表達(dá)能力的提升。

-任務(wù)驅(qū)動法：布置相關(guān)的寫作和分析任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)，提高語文綜合運(yùn)用能力。

2.教學(xué)手段

-多媒體演示：利用多媒體設(shè)備展示詩歌的插圖、歷史圖片和相關(guān)視頻，幫助學(xué)生形象地理解詩歌內(nèi)容和長征的歷史。

-在線教學(xué)平臺：利用教學(xué)軟件進(jìn)行在線閱讀和討論，方便學(xué)生隨時查閱資料，提供更多的學(xué)習(xí)資源和互動機(jī)會。

-朗讀音頻：提供詩歌的朗讀音頻，讓學(xué)生在朗讀中感受詩歌的韻律和節(jié)奏，增強(qiáng)對詩歌的感知和理解。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供長征相關(guān)的歷史視頻、詩歌插圖等資源，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：提出問題如“詩歌中的‘五嶺逶迤’和‘烏蒙磅礴’如何表現(xiàn)長征的艱難？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和疑問。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生觀看視頻、閱讀插圖等，理解長征和詩歌內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進(jìn)行思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生提交預(yù)習(xí)筆記和問題，準(zhǔn)備課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：在線平臺促進(jìn)資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生了解長征背景，為課堂學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過播放長征歌曲或簡短介紹，引出詩歌主題。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解詩歌的結(jié)構(gòu)、韻律和意象。

-組織課堂活動：分組討論詩歌的賞析，讓學(xué)生分享感受。

-解答疑問：針對學(xué)生的疑問，提供解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生專注聽講，積極思考問題。

-參與課堂活動：學(xué)生在小組中討論，分享對詩歌的理解。

-提問與討論：學(xué)生提出疑問，參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師講解詩歌知識點(diǎn)。

-實(shí)踐活動法：小組討論活動，讓學(xué)生實(shí)踐賞析技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：小組合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

作用與目的：

-深化學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解和欣賞能力。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的分析和表達(dá)能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：設(shè)計(jì)相關(guān)的寫作和分析作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)成果。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的文學(xué)作品和長征歷史資料，供學(xué)生進(jìn)一步探索。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，提供反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，鞏固課堂學(xué)習(xí)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用資源進(jìn)行進(jìn)一步學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)過程，思考改進(jìn)方法。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解和欣賞能力。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-文學(xué)作品：除了《七律·長征》，還可以介紹其他描寫長征的詩歌、散文、小說等文學(xué)作品，如《紅星照我去戰(zhàn)斗》、《長征路上的故事》等，讓學(xué)生更全面地了解長征的歷史和文化背景。

-歷史資料：提供關(guān)于長征的歷史資料，如長征的路線圖、重要戰(zhàn)役的圖片和歷史記錄，以及紅軍長征的口述歷史等，幫助學(xué)生直觀地了解長征的艱苦歷程。

-音樂作品：介紹與長征相關(guān)的音樂作品，如《長征組歌》、《紅米飯》等，讓學(xué)生感受音樂中的長征精神。

-影視作品：推薦一些與長征相關(guān)的影視作品，如《長征》、《紅色警戒》等，讓學(xué)生通過影視作品更直觀地了解長征的歷史和人物。

2.拓展建議

-深入研究長征歷史：學(xué)生可以利用圖書館或網(wǎng)絡(luò)資源，深入研究長征的歷史，了解長征的背景、重要事件和影響，從而更好地理解《七律·長征》的歷史背景。

-對比分析不同文學(xué)作品：學(xué)生可以選取其他描寫長征的文學(xué)作品，與《七律·長征》進(jìn)行對比分析，探討不同作者對長征的描寫和表達(dá)方式，提高文學(xué)鑒賞能力。

-創(chuàng)作自己的文學(xué)作品：學(xué)生可以嘗試自己創(chuàng)作描寫長征的詩歌、散文或小說，通過創(chuàng)作表達(dá)自己對長征的理解和感悟，提高文學(xué)創(chuàng)作能力。

-參與相關(guān)主題活動：學(xué)生可以積極參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦的長征主題的活動，如講座、展覽、演出等，與他人交流學(xué)習(xí)心得，拓寬自己的視野。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果，布置以下課后作業(yè)：

1.寫作作業(yè)：

-請寫一篇短文，描述你對《七律·長征》中“五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸”這一句的理解和感悟。

-結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)，寫一篇關(guān)于長征的歷史小論文，可以從長征的原因、過程和影響等方面進(jìn)行闡述。

2.分析作業(yè)：

-分析《七律·長征》中的意象和象征手法，舉例說明這些手法如何表達(dá)了紅軍長征的精神和意義。

-對比《七律·長征》和其他描寫長征的文學(xué)作品，分析它們在表達(dá)長征主題上的異同。

3.朗讀作業(yè)：

-請選擇一首其他描寫長征或相關(guān)主題的詩歌，進(jìn)行朗讀并錄制成音頻，時長不超過3分鐘。

-在家中找個安靜的地方，朗讀《七律·長征》，注意語音語調(diào)的把握，錄制成音頻，時長不超過3分鐘。

4.研究作業(yè)：

-調(diào)查并總結(jié)長征在歷史上的重要事件和影響，可以借助圖書館或網(wǎng)絡(luò)資源。

-研究《七律·長征》中的長征路線，通過地圖或相關(guān)資料，了解長征的路線和重要地點(diǎn)。

5.創(chuàng)作作業(yè)：

-嘗試自己創(chuàng)作一首描寫長征的詩歌或短文，可以通過詩歌的形式表達(dá)對長征的理解和感悟。

-設(shè)計(jì)一個關(guān)于長征的歷史場景，可以是紅軍過雪山、渡河流等，用文字描述這個場景，盡量生動詳細(xì)。教學(xué)反思首先，我認(rèn)為在課前自主探索環(huán)節(jié)，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得到了很好的鍛煉。通過發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)和設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，學(xué)生能夠獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)，并思考相關(guān)問題。這有助于提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

其次，在課中強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，通過導(dǎo)入新課、講解知識點(diǎn)和組織課堂活動，學(xué)生對《七律·長征》這首詩歌的理解和鑒賞能力得到了提升。特別是在小組討論和角色扮演等活動中，學(xué)生的參與度和積極性都很高，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

然而，在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在完成拓展作業(yè)時存在一些困難。部分學(xué)生對長征的歷史背景和詩歌的深層含義理解不夠深入，導(dǎo)致他們在完成寫作和分析作業(yè)時感到吃力。因此，在今后的教學(xué)中，我需要加強(qiáng)對學(xué)生的指導(dǎo)和幫助，幫助他們更深入地理解和掌握相關(guān)知識點(diǎn)。

此外，在教學(xué)方法上，我發(fā)現(xiàn)多媒體演示和在線教學(xué)平臺等現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用，極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)效果。今后，我將繼續(xù)充分利用這些教學(xué)資源，提高教學(xué)質(zhì)量和效率。

最后，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)，學(xué)生對《七律·長征》這首詩歌的理解和鑒賞能力得到了提升。但在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，需要在今后的教學(xué)中加以改進(jìn)和提高。我會繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)。板書設(shè)計(jì)一、長征背景

-長征原因

-長征路線

-長征意義

二、詩歌結(jié)構(gòu)