there be句型（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年譯林版（三起）英語六年級下冊

therebe句型（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年譯林版（三起）英語六年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）therebe句型（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年譯林版（三起）英語六年級下冊教學(xué)內(nèi)容《Therebe句型（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年譯林版（三起）英語六年級下冊》章節(jié)內(nèi)容主要包括：

1.Therebe句型的基本結(jié)構(gòu)及其肯定、否定和疑問形式的運用；

2.使用Therebe句型描述物體位置、存在狀態(tài)以及數(shù)量；

3.學(xué)會在不同的場景中運用Therebe句型進行簡單的陳述和問答；

4.掌握Therebe句型與其他句型的轉(zhuǎn)換，如：have、has等。

教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相關(guān)，旨在幫助學(xué)生掌握并熟練運用Therebe句型，為今后的英語學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生英語語言表達(dá)能力，使其能夠熟練運用Therebe句型描述現(xiàn)實生活中的場景和事物；

2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、解決問題的能力，通過Therebe句型的實際應(yīng)用，學(xué)會發(fā)現(xiàn)、描述和探討周圍環(huán)境；

3.激發(fā)學(xué)生合作交流的意識，課堂上通過小組活動，運用Therebe句型進行信息交換，提高溝通技巧；

4.增強學(xué)生跨文化意識，了解并尊重不同文化背景下人們對事物存在、位置的描述和表達(dá)方式。學(xué)情分析本節(jié)課針對的是六年級下冊的學(xué)生，他們在英語學(xué)習(xí)方面已有一定的基礎(chǔ)，能夠理解和使用簡單的英語句型進行日常交流。在知識層面，學(xué)生對英語語法和詞匯有一定的掌握，但對于Therebe句型的深入運用尚屬初步階段。在能力方面，學(xué)生具備一定的聽說讀寫能力，但表達(dá)能力尤其是口語輸出方面還有待提高。

在素質(zhì)方面，學(xué)生具有較強的好奇心和探索欲，愿意嘗試運用新學(xué)知識進行實踐。然而，部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)缺乏自信，課堂參與度不高，對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定影響。此外，學(xué)生在小組合作中表現(xiàn)出較好的團隊精神和溝通能力，有利于課堂活動的開展。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生已養(yǎng)成按時完成作業(yè)、認(rèn)真聽講的習(xí)慣，但課堂自律性仍有待加強。對于本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的這些特點將對課程教學(xué)產(chǎn)生一定影響，需要教師在教學(xué)中關(guān)注個體差異，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的自信心，從而提高課堂效果。教學(xué)資源1.硬件資源：

-交互式白板

-計算機

-投影儀

-學(xué)生平板

2.軟件資源：

-英語學(xué)習(xí)軟件

-課件制作軟件

-音頻播放器

3.課程平臺：

-學(xué)校內(nèi)部學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)

-在線作業(yè)與測評系統(tǒng)

4.信息化資源：

-電子教材

-英語學(xué)習(xí)APP（不含游戲）

-教學(xué)視頻

-網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫

5.教學(xué)手段：

-課堂講授

-小組合作

-互動游戲

-角色扮演

-實物展示

-實景模擬教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

（1）問候?qū)W生，了解他們周末的活動，引導(dǎo)學(xué)生用英語進行簡單描述。

（2）通過展示一組圖片，讓學(xué)生觀察并描述圖片中的場景，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.呈現(xiàn)新課

（1）向?qū)W生介紹本節(jié)課的主題：“描述地點和物品”，然后引出Therebe句型。

（2）在交互式白板上展示課文中的例句，引導(dǎo)學(xué)生觀察和理解句型結(jié)構(gòu)。

（3）邀請學(xué)生上臺演示，用Therebe句型描述教室內(nèi)的物品和人物。

3.課堂講解

（1）詳細(xì)講解Therebe句型的結(jié)構(gòu)，包括肯定句、否定句和疑問句。

（2）通過實例，講解Therebe句型與其他句型的轉(zhuǎn)換，如：have、has等。

（3）強調(diào)Therebe句型的用法，提醒學(xué)生注意動詞be的形式要和后面的主語保持一致。

4.實踐活動

（1）讓學(xué)生兩人一組，運用Therebe句型進行對話練習(xí)。

（2）設(shè)置場景，讓學(xué)生進行角色扮演，用Therebe句型描述場景和物品。

（3）邀請部分學(xué)生展示他們的對話，并對學(xué)生的表現(xiàn)給予評價和鼓勵。

5.課堂鞏固

（1）讓學(xué)生完成教材中的練習(xí)題，鞏固Therebe句型的用法。

（2）針對學(xué)生的完成情況進行講解，糾正錯誤，強化記憶。

6.課堂拓展

（1）引導(dǎo)學(xué)生運用Therebe句型，介紹自己的房間或家庭。

（2）設(shè)置小組活動，讓學(xué)生互相采訪，了解彼此的生活環(huán)境，并用英語進行描述。

（3）邀請學(xué)生分享自己的描述，提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力。

7.課堂小結(jié)

（1）總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生復(fù)述Therebe句型的用法。

（2）強調(diào)學(xué)生在日常交流中要多運用Therebe句型，提高英語表達(dá)能力。

8.課后作業(yè)

（1）讓學(xué)生完成課后練習(xí)，鞏固課堂所學(xué)。

（2）布置一篇小作文，要求學(xué)生運用Therebe句型描述一個熟悉的場景。

（3）鼓勵學(xué)生在家中與家人進行英語交流，運用本節(jié)課所學(xué)的句型。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：

-學(xué)生能夠理解并掌握Therebe句型的基本結(jié)構(gòu)，包括肯定句、否定句和疑問句。

-學(xué)生能夠正確使用Therebe句型描述物體位置、存在狀態(tài)和數(shù)量。

-學(xué)生掌握了Therebe句型與其他句型的轉(zhuǎn)換，如：have、has等，提高了句型運用的靈活性。

2.語言能力：

-學(xué)生的英語口語表達(dá)能力得到了提高，能夠流利地使用Therebe句型進行場景描述和物品介紹。

-學(xué)生在聽力理解方面也有所進步，能夠準(zhǔn)確理解他人使用Therebe句型進行的描述和提問。

-學(xué)生的讀寫能力得到了加強，能夠正確書寫和構(gòu)造Therebe句型的句子。

3.思維能力：

-學(xué)生通過觀察和分析現(xiàn)實生活中的場景，學(xué)會了使用Therebe句型進行邏輯思考和表達(dá)。

-在小組合作和角色扮演活動中，學(xué)生鍛煉了解決問題的能力，能夠運用所學(xué)知識進行有效溝通。

4.學(xué)習(xí)態(tài)度：

-學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣得到了激發(fā)，課堂參與度明顯提高。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的合作精神，對學(xué)習(xí)英語充滿自信。

5.跨文化意識：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)Therebe句型，了解了不同文化背景下人們對事物存在和位置的描述方式，增強了跨文化交際的意識。

-學(xué)生在課堂討論和分享中，表現(xiàn)出對文化差異的尊重和理解。

6.實際應(yīng)用：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到實際生活中，如在家庭、學(xué)校等場景中進行英語描述和交流。

-學(xué)生在小作文和課后作業(yè)中，能夠獨立運用Therebe句型進行創(chuàng)作，提高了寫作能力。課后作業(yè)1.請用Therebe句型描述一下你的臥室，包括床、書桌、衣柜等物品的位置和數(shù)量。

Example:

Thereisabedinthemiddleofmybedroom.Besidethebed,thereisasmalltablewithalamponit.Oppositethebed,thereisalargewardrobe.Therearealsotwocurtainsonthewindow.

2.編寫一段對話，你和你的朋友在討論你們的學(xué)校。使用Therebe句型來描述學(xué)校的設(shè)施和特點。

Example:

A:Therearemanyclassroomsinourschool.Thereisalsoabigplaygroundwherewecanplayfootballandbasketball.

B:Yes,andthereisalibrarywithlotsofbooks.Therearecomputersinthecomputerlab,too.

3.請用Therebe句型寫一段話，描述一下你最喜歡的公園。包括公園中的景物和活動。

Example:

Inmyfavoritepark,therearemanybeautifulflowersandtrees.Thereisalakewithducksandfish.Peopleliketotakeawalkorridetheirbikesthere.Thereisalsoaplaygroundwherechildrencanplay.

4.使用Therebe句型，寫一段話描述你昨天在超市的購物經(jīng)歷。包括你購買的物品和超市的環(huán)境。

Example:

Yesterday,Iwenttothesupermarket.Thereweremanypeopleshopping.Therewerefruits,vegetables,andallkindsoffood.Iboughtsomeapples,milk,andbread.Therewerealsosomediscountsonclothes,butIdidn'tbuyany.

5.請用Therebe句型描述一次你在公共場所（如圖書館、博物館、電影院等）的體驗。

Example:

Lastweek,Ivisitedthelocalmuseum.Thereweremanyancientartifactsandexhibits.TherewerealsoexplanationsofeachiteminbothEnglishandChinese.Therewasasectionaboutthehistoryofourcity,whichIfoundveryinteresting.

（注：以上例句僅供參考，學(xué)生可根據(jù)自己的實際情況進行創(chuàng)作。）課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)：

-通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們掌握了Therebe句型的基本結(jié)構(gòu)，包括肯定句、否定句和疑問句。

-我們學(xué)習(xí)了如何使用Therebe句型描述物體位置、存在狀態(tài)和數(shù)量。

-同學(xué)們通過實踐練習(xí)，提高了運用Therebe句型進行場景描述和物品介紹的能力。

-我們還了解了Therebe句型與其他句型的轉(zhuǎn)換，如：have、has等。

2.當(dāng)堂檢測：

（1）請用Therebe句型描述以下場景：

-教室里的物品和人物

-公園里的活動

-超市里的購物體驗

（2）將以下句子改為否定句：

-Thereisabookonthetable.

-Therearesomestudentsplayingfootballintheplayground.

-Thereisacomputerinthestudy.

（3）將以下句子改為疑問句：

-Thereisapeninyourbag.

-Therearemanytreesinthegarden.

-Thereisacatunderthechair.

（4）完成以下對話，使用Therebe句型：

A:Look!Thereisanewshoppingmallinourcity.

B:Oh,