四年級語文上冊 第八單元 習(xí)作：我的心兒怦怦跳教案 新人教版

四年級語文上冊第八單元習(xí)作：我的心兒怦怦跳教案新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版四年級語文上冊第八單元的習(xí)作部分，教材中提供了關(guān)于心跳的語境，要求學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，寫一篇以“我的心兒怦怦跳”為主題的作文。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握將抽象的情感具體化的表達(dá)技巧，學(xué)會(huì)如何將自己的心跳感受與特定事件相聯(lián)系，培養(yǎng)觀察生活、表達(dá)情感的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：

-學(xué)會(huì)通過細(xì)節(jié)描寫表達(dá)心跳感受：學(xué)生需要掌握如何將心跳的感覺與具體的場景或事件相結(jié)合，通過細(xì)節(jié)描寫來表達(dá)自己的情感。

-學(xué)會(huì)運(yùn)用修辭手法增強(qiáng)表達(dá)效果：教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，使作文更具表現(xiàn)力和感染力。

-學(xué)會(huì)結(jié)構(gòu)布局和條理清晰：指導(dǎo)學(xué)生合理安排作文結(jié)構(gòu)，使敘事、描寫、抒情等元素條理清晰，表達(dá)通順。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-將內(nèi)心感受具體化：學(xué)生往往難以將內(nèi)心的激動(dòng)或緊張等感受具體化，教師需通過實(shí)例和練習(xí)幫助學(xué)生學(xué)會(huì)將心跳的感覺具體化為可感的文字。

-創(chuàng)意表達(dá)和語言運(yùn)用：鼓勵(lì)學(xué)生在表達(dá)自己的心跳感受時(shí)能夠創(chuàng)造性地使用語言，避免千篇一律的表達(dá)方式。

-融入個(gè)人真實(shí)情感：指導(dǎo)學(xué)生如何在作文中真誠地表達(dá)自己的情感，使作文更加生動(dòng)和真實(shí)。

```教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-啟發(fā)引導(dǎo)法：通過提問和討論的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考和表達(dá)自己的心跳感受，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

-實(shí)例分析法：通過分析優(yōu)秀的作文實(shí)例，讓學(xué)生了解和掌握表達(dá)心跳感受的技巧，提高寫作能力。

-小組合作法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作，相互交流和借鑒寫作經(jīng)驗(yàn)，共同完成作文。

2.教學(xué)手段：

-多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備展示相關(guān)的圖片、視頻等資源，幫助學(xué)生形象地理解心跳感受，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-寫作軟件：利用寫作軟件或在線寫作平臺(tái)，方便學(xué)生進(jìn)行作文創(chuàng)作和修改，提高寫作效率和質(zhì)量。

-互動(dòng)評價(jià)工具：運(yùn)用互動(dòng)評價(jià)工具，讓學(xué)生互相評價(jià)和反饋，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和共同進(jìn)步。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過播放一段緊張刺激的電影片段或音樂，讓學(xué)生感受心跳加速的情境，引發(fā)學(xué)生對心跳感受的好奇心。

-教師提出問題：“你們有沒有經(jīng)歷過心跳加速的時(shí)候？能描述一下是怎樣的感覺嗎？”引導(dǎo)學(xué)生分享自己的經(jīng)歷，激發(fā)學(xué)生對寫作主題的興趣。

2.講授新課（10分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生思考：如何將心跳感受具體化并用文字表達(dá)出來。

-教師通過講解優(yōu)秀的作文實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)使用細(xì)節(jié)描寫和修辭手法來表達(dá)心跳感受。

-教師強(qiáng)調(diào)作文的結(jié)構(gòu)布局和條理清晰的重要性，指導(dǎo)學(xué)生如何合理安排作文的敘事、描寫、抒情等元素。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師提供幾個(gè)寫作prompts，讓學(xué)生選擇一個(gè)自己最有感觸的prompt進(jìn)行寫作練習(xí)。

-教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，互相分享和借鑒寫作經(jīng)驗(yàn)，共同修改和完善作文。

4.課堂提問（5分鐘）

-教師針對本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行提問，檢查學(xué)生對細(xì)節(jié)描寫、修辭手法和作文結(jié)構(gòu)的掌握情況。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，及時(shí)解答學(xué)生的疑惑，幫助學(xué)生鞏固知識點(diǎn)。

5.學(xué)生展示和評價(jià)（5分鐘）

-學(xué)生選擇自己滿意的作文進(jìn)行展示，分享自己的寫作成果。

-教師和學(xué)生共同對展示的作文進(jìn)行評價(jià)，給予肯定和建議，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和共同進(jìn)步。

6.總結(jié)和拓展（5分鐘）

-教師對本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)表達(dá)情感的重要性。

-教師提出拓展任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)觀察生活，用心體驗(yàn)和表達(dá)自己的情感，提升寫作能力。

總用時(shí)：40分鐘

教學(xué)創(chuàng)新點(diǎn)：

-利用多媒體設(shè)備播放緊張刺激的情境，讓學(xué)生身臨其境地感受心跳加速，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。

-采用小組合作的方式，讓學(xué)生在討論和合作中互相借鑒和學(xué)習(xí)，提高寫作能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

-利用互動(dòng)評價(jià)工具，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和反饋，共同進(jìn)步。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.學(xué)會(huì)通過細(xì)節(jié)描寫表達(dá)心跳感受：學(xué)生能夠?qū)⑿奶母杏X與具體的場景或事件相結(jié)合，通過細(xì)節(jié)描寫來表達(dá)自己的情感，使作文更具表現(xiàn)力和感染力。

2.學(xué)會(huì)運(yùn)用修辭手法增強(qiáng)表達(dá)效果：學(xué)生能夠運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，使作文更具表現(xiàn)力和感染力。

3.學(xué)會(huì)結(jié)構(gòu)布局和條理清晰：學(xué)生能夠合理安排作文結(jié)構(gòu)，使敘事、描寫、抒情等元素條理清晰，表達(dá)通順。

4.能夠創(chuàng)意表達(dá)和語言運(yùn)用：學(xué)生能夠在作文中創(chuàng)造性地使用語言，避免千篇一律的表達(dá)方式。

5.能夠融入個(gè)人真實(shí)情感：學(xué)生能夠在作文中真誠地表達(dá)自己的情感，使作文更加生動(dòng)和真實(shí)。

6.提升觀察生活和表達(dá)情感的能力：學(xué)生能夠在課后繼續(xù)觀察生活，用心體驗(yàn)和表達(dá)自己的情感，提升寫作能力。板書設(shè)計(jì)-用流程圖或思維導(dǎo)圖的形式，清晰地展示作文的構(gòu)思和寫作步驟，幫助學(xué)生理解和記憶。

-將本節(jié)課的重點(diǎn)知識點(diǎn)、詞、句等用簡潔明了的語言呈現(xiàn)出來，便于學(xué)生理解和記憶。

2.板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性：

-運(yùn)用生動(dòng)的圖片、圖標(biāo)或符號，使板書更具視覺吸引力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-通過顏色、字體大小或形狀的變化，增加板書的趣味性，吸引學(xué)生的注意力。

3.板書設(shè)計(jì)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性：

-設(shè)計(jì)互動(dòng)式的板書，讓學(xué)生參與其中，例如，讓學(xué)生上臺(tái)展示自己的作文構(gòu)思或?qū)懽鞑襟E。

-利用留白效應(yīng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和發(fā)現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

板書設(shè)計(jì)示例：

1.作文構(gòu)思流程圖：通過思維導(dǎo)圖的形式，展示作文的構(gòu)思步驟，如選擇主題、確定結(jié)構(gòu)、描寫細(xì)節(jié)等。

2.心跳感受描述：用簡潔明了的語言，呈現(xiàn)描述心跳感受的關(guān)鍵詞和句式，如“我的心兒怦怦跳，像一只小鹿在胸腔里蹦跳?！?/p>

3.修辭手法展示：通過示例和圖示，展示比喻、擬人等修辭手法的運(yùn)用，如“他的眼睛像星星一樣閃爍?！?/p>

4.作文結(jié)構(gòu)布局：用圖標(biāo)或符號表示作文的結(jié)構(gòu)元素，如開頭、發(fā)展、高潮、結(jié)尾等，并引導(dǎo)學(xué)生上臺(tái)展示自己的作文結(jié)構(gòu)。

5.學(xué)生互動(dòng)展示：留白一部分板書，讓學(xué)生上臺(tái)展示自己的作文構(gòu)思或?qū)懽鞑襟E，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。典型例題講解1.例題一：《記一次心跳加速的經(jīng)歷》

-題目要求：請以“記一次心跳加速的經(jīng)歷”為主題，寫一篇作文。

-解題思路：首先選擇一個(gè)讓自己心跳加速的真實(shí)經(jīng)歷，然后通過細(xì)節(jié)描寫和修辭手法，將心跳感受具體化，并表達(dá)出來。

-例文片段：“那天，我站在舞臺(tái)上，燈光照亮了整個(gè)大廳，觀眾席上坐滿了人。我的心兒怦怦跳，像一只小鹿在胸腔里蹦跳。我深吸一口氣，努力平靜自己的情緒，然后開始了我的演講。”

2.例題二：《描述一個(gè)人緊張的情緒》

-題目要求：請描述一個(gè)人在緊張情緒下的心跳感受。

-解題思路：通過觀察和想象，描繪一個(gè)人在緊張情緒下心跳加速的場景，運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫和修辭手法，將心跳感受生動(dòng)地表達(dá)出來。

-例文片段：“他的臉色蒼白，手心微微出汗，心跳聲像鼓點(diǎn)一樣在他耳邊回響。他的眼睛瞪得大大的，瞳孔緊縮，仿佛看到了什么令他恐懼的東西?！?/p>

3.例題三：《以心跳為線索，寫一段故事》

-題目要求：請以心跳為線索，編寫一段故事。

-解題思路：通過心跳的感受，構(gòu)建一個(gè)富有懸念和情感的故事情節(jié)，使故事具有吸引力和感染力。

-例文片段：“夜幕降臨，一個(gè)小男孩獨(dú)自走在回家的路上。他的心跳聲在他耳邊回響，隨著他的腳步聲節(jié)奏加快。突然，他聽到了一陣奇怪的聲音，他的心跳加速，像一只小鹿在胸腔里蹦跳。他加快了腳步，不敢回頭，只想快點(diǎn)回家?！?/p>

4.例題四：《寫一封信給遠(yuǎn)方的親人，表達(dá)思念之情》

-題目要求：請寫一封信給遠(yuǎn)方的親人，表達(dá)思念之情。

-解題思路：通過描述心跳感受，表達(dá)對遠(yuǎn)方親人的思念之情，使信件更具有真實(shí)感和情感共鳴。

-例文片段：“親愛的家人，我在這邊一切都好，只是每當(dāng)夜深人靜的時(shí)候，我的心兒怦怦跳，思念之情如同潮水般涌上心頭。我多么希望能和你們一起分享這里的喜怒哀樂，一起度過每一個(gè)美好的時(shí)刻?！?/p>

5.例題五：《以心跳為比喻，描述一種情感》

-題目要求：請以心跳為比喻，描述一種情感。

-解題思路：運(yùn)用比喻手法，將一種情感比喻為心跳的感覺，使表達(dá)更加生動(dòng)和形象。

-例文片段：“愛情如同心跳，有時(shí)平靜而溫柔，有時(shí)激烈而熾熱。當(dāng)你遇到那個(gè)特別的人，你的心跳會(huì)加速，像鼓點(diǎn)一樣在他耳邊回響，讓你感到興奮和不安?！苯虒W(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上積極參與，主動(dòng)分享自己的心跳感受和寫作經(jīng)驗(yàn)。他們能夠主動(dòng)提出問題，并積極參與討論，表現(xiàn)出對寫作的興趣和熱情。

2.小組討論成果展示：學(xué)生在小組討論中能夠積極合作，互相借鑒和學(xué)習(xí)。他們能夠通過討論和合作，共同完成作文，并在班級中展示自己的寫作成果。

3.隨堂測試：學(xué)生在隨堂測試中能夠運(yùn)用所學(xué)的細(xì)節(jié)描寫和修辭手法，將心跳感受具體化并用文字表達(dá)出來。他們能夠合理布局作文結(jié)構(gòu)，