廣東省中山市高中地理 旅游資源的分類與特性教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版選修3

廣東省中山市高中地理旅游資源的分類與特性教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版選修3授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容《旅游資源的分類與特性》選自新人教版選修3第二章。教學(xué)內(nèi)容主要包括：旅游資源的概念與分類，旅游資源的主要特性，旅游資源評(píng)價(jià)的方法與指標(biāo)，以及中山市旅游資源的案例分析。具體內(nèi)容包括：

1.旅游資源的概念及其分類體系；

2.旅游資源的自然特性與文化特性；

3.掌握旅游資源評(píng)價(jià)的定量與定性方法；

4.分析中山市旅游資源的特點(diǎn)與評(píng)價(jià)其開(kāi)發(fā)潛力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課程旨在培養(yǎng)學(xué)生的地理學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括：

1.提升學(xué)生的空間感知能力，使其能夠理解和分析旅游資源的空間分布與特性；

2.增強(qiáng)學(xué)生的人地協(xié)調(diào)觀念，認(rèn)識(shí)到旅游資源開(kāi)發(fā)與環(huán)境保護(hù)的相互關(guān)系；

3.培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析能力，使其能夠運(yùn)用地理知識(shí)和方法評(píng)價(jià)旅游資源；

4.激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，為中山市旅游資源開(kāi)發(fā)提出具有創(chuàng)新性的建議。通過(guò)本課程學(xué)習(xí)，使學(xué)生具備較高的地理學(xué)科核心素養(yǎng)，為未來(lái)生活和學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。學(xué)情分析本課程面向的是廣東省中山市高中學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的地理知識(shí)基礎(chǔ)，對(duì)旅游資源的概念和分類有初步了解。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)旅游資源的自然與人文特性有所認(rèn)識(shí)，但對(duì)其評(píng)價(jià)方法和指標(biāo)可能還不夠熟悉。在能力方面，學(xué)生具備一定的信息收集、整理和分析能力，但綜合運(yùn)用地理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力有待提高。

在素質(zhì)方面，學(xué)生具有較強(qiáng)的探索精神和合作意識(shí)，有利于開(kāi)展小組討論和實(shí)地考察等活動(dòng)。然而，部分學(xué)生在自主學(xué)習(xí)能力和習(xí)慣方面存在不足，可能會(huì)影響到課程學(xué)習(xí)的深度和效果。

此外，學(xué)生在日常生活中對(duì)旅游有一定的興趣和經(jīng)驗(yàn)，這有助于激發(fā)他們對(duì)課程內(nèi)容的興趣，但同時(shí)也可能導(dǎo)致他們對(duì)某些旅游資源產(chǎn)生固定印象，影響客觀評(píng)價(jià)。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的旅游觀念，提高地理學(xué)科素養(yǎng)。教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、黑板、地理教學(xué)掛圖、旅游資源案例冊(cè)；

軟件資源：地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件、教學(xué)課件、旅游資源數(shù)據(jù)庫(kù)；

2.課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)、課堂互動(dòng)教學(xué)系統(tǒng)；

3.信息化資源：電子教材、在線地圖服務(wù)、旅游資源電子展示資料；

4.教學(xué)手段：PPT演示、視頻播放、案例分析、小組討論、角色扮演、實(shí)地考察。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)校園網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)，發(fā)布關(guān)于旅游資源分類與特性的預(yù)習(xí)資料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞旅游資源的分類和特性，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“請(qǐng)舉例說(shuō)明旅游資源的主要特性”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)平臺(tái)數(shù)據(jù)跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照要求，閱讀預(yù)習(xí)資料，初步理解旅游資源的分類和特性。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行思考，如通過(guò)實(shí)際案例分析旅游資源的特性。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)筆記、疑問(wèn)等提交至平臺(tái)或通過(guò)電子郵件發(fā)送給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立探索，提高自學(xué)能力。

-信息技術(shù)手段：利用校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，共享預(yù)習(xí)資料，提高預(yù)習(xí)效率。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前接觸課程內(nèi)容，了解旅游資源的分類與特性，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和問(wèn)題意識(shí)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)播放一段中山市旅游宣傳視頻，引出本課主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解旅游資源的分類、特性以及評(píng)價(jià)方法，結(jié)合中山市的具體案例進(jìn)行分析。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，如“評(píng)價(jià)中山市某一旅游資源”，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握評(píng)價(jià)方法。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，給予及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，對(duì)教師的講解內(nèi)容進(jìn)行思考。

-參與課堂活動(dòng)：在小組討論中積極發(fā)表意見(jiàn)，參與旅游資源評(píng)價(jià)的實(shí)踐活動(dòng)。

-提問(wèn)與討論：對(duì)分類和評(píng)價(jià)方法有疑問(wèn)時(shí)，勇于提問(wèn)并與同學(xué)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)系統(tǒng)講解，幫助學(xué)生深入理解旅游資源的分類和特性。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論和案例分析，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)評(píng)價(jià)方法的理解。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和交流技巧。

作用與目的：

-通過(guò)案例分析和實(shí)踐活動(dòng)，突破課程重難點(diǎn)，讓學(xué)生掌握旅游資源的評(píng)價(jià)方法。

-增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中山市旅游資源特色的認(rèn)識(shí)，提升地理實(shí)踐能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)課程內(nèi)容，布置相關(guān)的課后作業(yè)，如設(shè)計(jì)一份旅游資源評(píng)價(jià)報(bào)告。

-提供拓展資源：推薦與旅游資源相關(guān)的書(shū)籍、文章等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給出建設(shè)性反饋，幫助學(xué)生改進(jìn)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用教師推薦的資源，進(jìn)一步了解旅游資源的開(kāi)發(fā)與保護(hù)。

-反思總結(jié)：對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，總結(jié)自己在旅游資源認(rèn)識(shí)上的進(jìn)步和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)，進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)反思，不斷提升自我。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生對(duì)旅游資源分類、特性和評(píng)價(jià)方法的理解。

-拓寬學(xué)生視野，提高對(duì)旅游資源開(kāi)發(fā)與保護(hù)的意識(shí)。

-通過(guò)反思，培養(yǎng)學(xué)生自我評(píng)價(jià)和自我提升的能力。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《旅游資源的開(kāi)發(fā)與保護(hù)》

-《中山市旅游資源特色與開(kāi)發(fā)策略》

-《國(guó)內(nèi)外旅游資源評(píng)價(jià)方法比較研究》

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）深入了解旅游資源的分類體系

在教材中，我們學(xué)習(xí)了旅游資源的概念及其分類。為了更深入地理解這一知識(shí)點(diǎn)，你可以查閱相關(guān)書(shū)籍和文章，了解以下內(nèi)容：

-旅游資源的分類體系是如何建立的？

-不同分類體系之間的異同點(diǎn)是什么？

-旅游資源分類對(duì)于實(shí)際開(kāi)發(fā)和保護(hù)工作有何意義？

（2）探討旅游資源特性的內(nèi)涵與應(yīng)用

教材中提到了旅游資源的自然特性與文化特性。你可以通過(guò)以下方式進(jìn)一步探討：

-分析中山市某一旅游資源的自然特性與文化特性，探討其對(duì)游客的吸引力。

-了解如何在實(shí)際開(kāi)發(fā)中充分發(fā)揮旅游資源的特性，提高旅游產(chǎn)品質(zhì)量。

（3）研究旅游資源評(píng)價(jià)方法的應(yīng)用

教材中講解了旅游資源評(píng)價(jià)的方法與指標(biāo)。你可以通過(guò)以下途徑研究其應(yīng)用：

-選擇中山市某一旅游資源，運(yùn)用所學(xué)評(píng)價(jià)方法進(jìn)行實(shí)際評(píng)價(jià)。

-分析評(píng)價(jià)結(jié)果對(duì)于旅游資源開(kāi)發(fā)與規(guī)劃的影響。

（4）探索中山市旅游資源開(kāi)發(fā)策略

結(jié)合教材內(nèi)容，你可以從以下方面探索中山市旅游資源開(kāi)發(fā)策略：

-分析中山市旅游資源的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)。

-提出針對(duì)性的開(kāi)發(fā)策略和措施。

-探討如何實(shí)現(xiàn)旅游資源可持續(xù)發(fā)展。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-旅游資源分類：自然旅游資源、人文旅游資源

-旅游資源特性：自然特性、文化特性

-評(píng)價(jià)方法：定量評(píng)價(jià)、定性評(píng)價(jià)

-中山市旅游資源：優(yōu)勢(shì)、潛力、開(kāi)發(fā)策略

②詞、句：

-旅游資源：吸引游客的自然資源和人文因素的總和。

-自然特性：地理位置、氣候、地貌等自然條件。

-文化特性：歷史背景、民俗風(fēng)情、文化遺跡等人文因素。

-評(píng)價(jià)：對(duì)旅游資源吸引力、開(kāi)發(fā)潛力等方面進(jìn)行綜合判斷。

③藝術(shù)性和趣味性：

-使用不同顏色粉筆突出重點(diǎn)，如自然旅游資源和人文旅游資源使用不同顏色標(biāo)注。

-利用簡(jiǎn)筆畫(huà)或圖標(biāo)表示中山市的特色旅游資源，如名勝古跡、自然風(fēng)光等。

-設(shè)計(jì)有趣的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生在黑板上繪制旅游資源的思維導(dǎo)圖。

-引入旅游標(biāo)語(yǔ)或口號(hào)，增加趣味性，激發(fā)學(xué)生興趣。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

為了幫助學(xué)生鞏固本節(jié)課關(guān)于旅游資源分類與特性的知識(shí)，并提高分析與應(yīng)用能力，特布置以下作業(yè)：

（1）完成教材第XX頁(yè)的練習(xí)題，重點(diǎn)在于旅游資源的分類和特性。

（2）選取中山市某一旅游資源，分析其自然特性與文化特性，并運(yùn)用所學(xué)評(píng)價(jià)方法進(jìn)行評(píng)價(jià)。

（3）小組合作，設(shè)計(jì)一份中山市旅游資源開(kāi)發(fā)策略報(bào)告，包括旅游資源優(yōu)勢(shì)分析、開(kāi)發(fā)潛力評(píng)估和具體開(kāi)發(fā)建議。

請(qǐng)同學(xué)們按時(shí)完成作業(yè)，并在完成作業(yè)過(guò)程中，盡量獨(dú)立思考，遇到問(wèn)題可與小組成員討論。

2.作業(yè)反饋

老師將在作業(yè)提交后的兩個(gè)工作日內(nèi)完成批改，并給出以下方面的反饋：

（1）知識(shí)掌握程度：檢查學(xué)生對(duì)旅游資源分類與特性的理解是否準(zhǔn)確，對(duì)評(píng)價(jià)方法的應(yīng)用是否得當(dāng)。

（2）分析能力：評(píng)價(jià)學(xué)生在分析中山市旅游資源時(shí)的深度和廣度，是否能夠結(jié)合實(shí)際情況提出有價(jià)值的觀點(diǎn)。

（3）創(chuàng)新與拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在作業(yè)中展現(xiàn)創(chuàng)新思維，如提出獨(dú)特的開(kāi)發(fā)策略或見(jiàn)解。

反饋將包括以下內(nèi)容：

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