Unit 3 Clothes（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年牛津上海版（試用本）英語一年級下冊

Unit3Clothes（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年牛津上海版（試用本）英語一年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析《2023-2024學(xué)年牛津上海版（試用本）英語一年級下冊》的Unit3主題是“Clothes”，主要內(nèi)容圍繞著衣物名稱、顏色和穿衣服的動作展開。這一單元旨在讓學(xué)生通過觀察、聽力和口語練習(xí)，掌握基本的衣物名稱和顏色描述，同時培養(yǎng)他們?nèi)粘Ｉ钪忻枋鲆挛锖痛钆湟路哪芰Α?/p>

課本通過有趣的插圖和貼近生活的情境，如“Lookandguess”、“Listenandmatch”等，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并實踐。此外，課本還提供了豐富的家庭作業(yè)和練習(xí)活動，以鞏固學(xué)生所學(xué)知識。

在制定課程設(shè)計時，我會結(jié)合學(xué)生的年齡特點和興趣，設(shè)計一系列有趣且互動性強的活動，如角色扮演、小組討論等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。同時，我會注重培養(yǎng)學(xué)生運用英語進行日常交流的能力，使他們能夠自信地運用所學(xué)知識。二、核心素養(yǎng)目標本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)Unit3"Clothes"，學(xué)生將能夠掌握衣物名稱、顏色描述等基本詞匯，并在實際情境中運用英語進行交流。同時，通過觀察插圖和參與課堂活動，學(xué)生將培養(yǎng)他們的思維品質(zhì)，如觀察力、想象力和判斷力。此外，通過小組討論和合作完成任務(wù)，學(xué)生將提升他們的團隊協(xié)作能力和問題解決能力。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將培養(yǎng)對英語學(xué)習(xí)的興趣和自信心，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。三、學(xué)情分析本課面向一年級下冊的學(xué)生，他們已經(jīng)掌握了基本的英語語法和一些日常用語。學(xué)生在顏色、動物、家庭成員等主題上已有初步的了解，對圖片和實物有較強的興趣，能夠通過觀察和操作來學(xué)習(xí)和記憶新知識。

在知識、能力方面，大部分學(xué)生具備一定的聽、說、讀、寫能力，能夠跟隨老師的引導(dǎo)完成簡單的課堂活動。但是，部分學(xué)生在發(fā)音和詞匯記憶上還存在困難，需要老師的個別輔導(dǎo)和鼓勵。在素質(zhì)方面，學(xué)生們好奇心強，善于模仿，喜歡游戲和唱歌，這些特點有利于通過互動和趣味性強的活動來進行教學(xué)。

在行為習(xí)慣上，學(xué)生們喜歡被表揚和鼓勵，對積極的學(xué)習(xí)氛圍反應(yīng)積極。因此，在課堂上，教師應(yīng)注重營造輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，學(xué)生們可能對英語學(xué)習(xí)存在一定的恐懼心理，害怕犯錯，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心，讓他們在犯錯誤中學(xué)習(xí)，不斷提高。

對于本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的知識基礎(chǔ)和能力水平?jīng)Q定了他們能夠快速掌握新詞匯和句型，并通過實際操作來運用。他們的興趣和習(xí)慣會影響他們在課堂上的參與度和積極性，因此，教師需要充分了解學(xué)生的特點，設(shè)計富有吸引力的教學(xué)活動，以提高教學(xué)效果。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

-互動式教學(xué)：通過提問、小組討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思考和參與度，提高他們的語言表達能力和合作能力。

-情境教學(xué)：利用圖片、實物等創(chuàng)設(shè)生活情境，讓學(xué)生在實際語境中學(xué)習(xí)和運用英語，增強學(xué)習(xí)興趣和實際應(yīng)用能力。

-游戲教學(xué)：設(shè)計有趣的英語游戲，如單詞接龍、服裝搭配比賽等，讓學(xué)生在游戲中輕松學(xué)習(xí)和記憶新詞匯。

2.教學(xué)手段

-多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻等展示衣物圖片和視頻，提供豐富的視覺和聽覺材料，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

-電子白板：使用電子白板進行互動式教學(xué)，如拼寫游戲、填空練習(xí)等，增加課堂互動性和趣味性。

-學(xué)習(xí)軟件：推薦學(xué)生使用合適的英語學(xué)習(xí)軟件，如聽力練習(xí)、跟讀練習(xí)等，提供個性化的學(xué)習(xí)資源和任務(wù)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師穿著不同的衣物進入教室，引起學(xué)生的興趣，提問：“CanyouguesswhatIamwearing?”

-學(xué)生嘗試用英語描述教師的衣物，教師給予鼓勵和反饋。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：“Canyounamesomeclothesyoulike?Whatcolorsdoyoulike?”

2.講授新課（10分鐘）

-教師展示Unit3的插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出衣物的名稱。

-教師呈現(xiàn)新詞匯和顏色描述，如“shirt”,“pants”,“red”,“blue”，并通過實物或圖片進行展示。

-學(xué)生跟讀新詞匯，教師糾正發(fā)音并解釋詞匯含義。

3.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師創(chuàng)設(shè)情境，如模擬服裝店，邀請學(xué)生扮演顧客和店員，進行角色扮演活動。

-學(xué)生練習(xí)用英語描述衣物和顏色，如“Iwouldlikearedshirt,please.”，教師給予反饋和指導(dǎo)。

-教師提問：“Canyoudescribetheclothesyouarewearing?”，學(xué)生用英語回答，培養(yǎng)他們的語言表達能力和描述能力。

4.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生分組，每組設(shè)計一個服裝搭配游戲，如“FashionShow”，要求學(xué)生用英語描述搭配的衣物和顏色。

-每組展示游戲，其他學(xué)生用英語提問和評價，教師給予鼓勵和指導(dǎo)。

-學(xué)生完成課本后的練習(xí)題，如填空、選擇題，教師及時批改和反饋。

5.課堂提問和總結(jié)（5分鐘）

-教師提問：“Whatdidyoulearntoday?Canyounamesomeclothesandcolors?”，學(xué)生用英語回答。

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點，強調(diào)衣物名稱和顏色描述的運用。

-鼓勵學(xué)生在日常生活中多使用英語描述衣物和顏色，提高他們的語言運用能力。

總用時：40分鐘

教學(xué)創(chuàng)新：在師生互動環(huán)節(jié)，教師設(shè)計了角色扮演活動，讓學(xué)生在實際情境中運用英語進行交流，增強了學(xué)生的參與度和語言實踐能力。此外，通過分組設(shè)計和展示游戲，學(xué)生能夠合作學(xué)習(xí)，提高了他們的團隊合作能力和創(chuàng)造力。通過這樣的教學(xué)設(shè)計，學(xué)生能夠在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語，提高他們的語言能力和核心素養(yǎng)。六、知識點梳理六、知識點梳理

1.新詞匯：本單元主要學(xué)習(xí)衣物的名稱，如"shirt","pants","dress","skirt"等，以及顏色描述，如"red","blue","yellow","green"等。

2.句型結(jié)構(gòu)：學(xué)習(xí)如何用英語描述衣物的顏色和名稱，如"Thisisaredshirt."和"Iwouldlikeablueskirt,please."。

3.衣物搭配：通過觀察插圖和參與課堂活動，學(xué)生能夠?qū)W習(xí)如何搭配衣物，如"Sheiswearingayellowdresswithwhiteshoes."。

4.日常交流：學(xué)生能夠在日常生活中描述衣物和搭配衣服，如在購物時向店員描述自己想要的衣物顏色和款式。

5.語法結(jié)構(gòu)：本單元學(xué)習(xí)使用"be"動詞（am,is,are）來描述物體的狀態(tài)，如"Thisshirtisred."。

6.聽力練習(xí)：通過聽錄音并模仿，學(xué)生能夠提高對衣物名稱和顏色描述的理解和發(fā)音。

7.口語練習(xí)：通過角色扮演和小組討論，學(xué)生能夠練習(xí)如何用英語描述衣物和顏色。

8.家庭作業(yè)：課本提供了豐富的家庭作業(yè)，如填空練習(xí)、連線題等，以鞏固學(xué)生所學(xué)知識。七、課堂小結(jié)，當堂檢測1.課堂小結(jié)

-教師簡要回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，包括衣物名稱、顏色描述和搭配。

-學(xué)生總結(jié)自己學(xué)到的知識，并分享自己的學(xué)習(xí)心得。

-教師強調(diào)在日常生活中多使用英語描述衣物和顏色，提高語言運用能力。

2.當堂檢測

-教師設(shè)計一份當堂檢測題，包括選擇題、填空題和簡答題，以檢測學(xué)生對本節(jié)課知識的掌握程度。

-學(xué)生獨立完成檢測題，教師及時批改并給予反饋。

-教師針對學(xué)生的錯誤進行講解和輔導(dǎo)，確保學(xué)生理解和掌握新知識。

3.評價與反思

-教師對學(xué)生的課堂表現(xiàn)和當堂檢測成績進行評價，鼓勵表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)。

-學(xué)生進行自我評價和反思，思考自己在課堂上的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)效果，找出需要改進的地方。

-教師提出改進建議，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。

總用時：15分鐘

教學(xué)設(shè)計說明：通過課堂小結(jié)，學(xué)生能夠?qū)λ鶎W(xué)知識進行回顧和總結(jié)，加深對衣物名稱、顏色描述和搭配的理解。當堂檢測題的設(shè)計旨在檢測學(xué)生對本節(jié)課知識的掌握程度，及時發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生的錯誤。通過評價與反思環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠認識到自己的學(xué)習(xí)成果和不足之處，進一步提高學(xué)習(xí)效果。這樣的教學(xué)設(shè)計能夠確保學(xué)生真正掌握本節(jié)課的知識，并為今后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。八、教學(xué)反思今天的課堂氛圍整體不錯，學(xué)生們對于新詞匯的掌握情況比我預(yù)想的要好很多。他們在角色扮演活動中積極參與，能夠運用所學(xué)的衣物名稱和顏色描述進行交流，這表明他們對知識的運用能力較強。此外，學(xué)生們在小組討論和設(shè)計游戲的過程中，展現(xiàn)了良好的團隊合作精神和創(chuàng)造力。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。在課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在回答問題時存在發(fā)音錯誤，這說明他們在語音方面的掌握還有待提高。針對這一問題，我計劃在今后的教學(xué)中加強對學(xué)生發(fā)音的指導(dǎo)，可以通過播放錄音、示范等方式幫助他們糾正發(fā)音。

另外，在當堂檢測環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在聽力理解上存在困難，這可能是因為他們對某些詞匯的聽覺辨識能力不強。為了改善這一情況，我計劃在接下來的課程中增加更多的聽力練習(xí)，讓學(xué)生通過聽錄音、模仿等方式提高聽力水平。板書設(shè)計1.目的明確：板書設(shè)計應(yīng)緊扣教學(xué)內(nèi)容，突出本節(jié)課的重點知識點，如衣物名稱、顏色描述和搭配。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書應(yīng)按照教學(xué)流程和邏輯順序進行設(shè)計，使得學(xué)生能夠直觀地理解和學(xué)習(xí)。

3.簡潔明了：板書應(yīng)簡潔明了，突出重點，避免冗長的文字，以便學(xué)生能夠快速抓住關(guān)鍵信息。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，通過圖文并茂、顏色搭配等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

5.突出重點：板書應(yīng)準確精煉地概括本節(jié)課的核心知識點，幫助學(xué)生集中注意力。

6.互動性：板書設(shè)計可結(jié)合教學(xué)活動，如讓學(xué)生參與板書繪制、修改等，增強學(xué)生的參與感和主動性。

具體板書設(shè)計示例：

-以衣物的圖片和關(guān)鍵詞匯開始，如"shirt","pants","red","blue"等。

-用簡潔的文字列出衣物名稱和顏色描述的句型結(jié)構(gòu)，如"Thisisaredshirt."和"Iwouldlikeablueskirt,please."。

-用圖示或流程圖展示衣物搭配的過程，讓學(xué)生能夠直觀地理解搭配方法。

-在板書的某個角落設(shè)計一個小游戲或謎語，如衣物配對游戲，讓學(xué)生在輕松的氛圍中復(fù)習(xí)和鞏固知識。

板書設(shè)計說明：通過明確的板書設(shè)計，學(xué)生能夠更好地理解和記憶本節(jié)課的重點知識點。簡潔明了的板書能夠幫助學(xué)生快速抓住關(guān)鍵信息，提高學(xué)習(xí)效率。同時，通過藝術(shù)性和趣味性的設(shè)計，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強他們的參與感和主動性。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與衣物和顏色相關(guān)的英文故事書或文章，如《TheEmperor'sNewClothes》或《LittleRedRidingHood》。

-視頻資源：建議學(xué)生觀看與衣物和顏色相關(guān)的英文動畫或短片，如《PeppaPig》或《Dor