Unit 1 When is your birthday單元知識清單（作業(yè)教學設計）2024-2025學年四年級英語上冊同步備課（Join in 外研劍橋英語）

Unit1Whenisyourbirthday單元知識清單（作業(yè)教學設計）2024-2025學年四年級英語上冊同步備課（Joinin外研劍橋英語）主備人備課成員教材分析《Unit1Whenisyourbirthday》是人教版PEP小學四年級英語上冊的第一單元，主要教學內容為日期表達方式和詢問他人生日。本單元關鍵句型為“Whenisyourbirthday?Mybirthdayison...”以及“Whatdayisittoday?It's...”通過本單元的學習，學生能夠掌握基本的日期表達方式，并能夠用英語詢問和回答他人的生日及當天日期。此外，本單元還涉及到一年12個月份的英語表達以及星期一至星期日的表達方式。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括語言能力、文化意識、思維品質和學習策略。在語言能力方面，學生能夠熟練掌握詢問和表達生日及日期的相關句型和詞匯；在文化意識方面，學生能夠了解西方的生日慶祝習慣，增強對不同文化的理解和尊重；在思維品質方面，學生通過回答問題和小組討論，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維；在學習策略方面，學生能夠運用自主學習、合作學習和探究學習等策略，提高英語學習的效果和興趣。重點難點及解決辦法重點：1.學生能夠熟練掌握并運用關鍵句型“Whenisyourbirthday?Mybirthdayison...”以及“Whatdayisittoday?It's...”進行日常交流。2.學生能夠正確表達一年12個月份的英語以及星期一至星期日的表達方式。

難點：1.對日期表達方式和詢問他人生日的語言知識的運用。2.準確理解和使用月份和星期的英語表達。

解決辦法：1.通過角色扮演、小組討論等互動活動，讓學生在實際語境中多次練習并運用關鍵句型，提高語言實踐能力。2.通過多媒體教學資源，如生日卡片、日歷等，幫助學生直觀地理解和記憶月份和星期的表達方式。3.提供豐富的練習機會，如填空題、選擇題等，鞏固所學知識，增強學生的自信心。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的人教版PEP小學四年級英語上冊教材。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的月份、星期日的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以幫助學生直觀地理解和記憶日期表達方式。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗內容，無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據教學需要，將教室布置為小組討論區(qū)，以便學生進行互動交流和合作學習。同時，設置一個展示區(qū)，用于展示學生制作的生日卡片和其他相關作品。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過提問方式引導學生回顧已學過的日常交流用語，如“Hello!Howareyou?”等，以激發(fā)學生的學習興趣。接著，教師提出問題：“Doyouknowwhenisyourbirthday?Whataboutyourfriends'birthdays?”引起學生思考，并為本節(jié)課學習日期表達方式做鋪墊。

2.講授新課（10分鐘）

教師講解關鍵句型“Whenisyourbirthday?Mybirthdayison...”以及“Whatdayisittoday?It's...”，并引導學生跟讀、模仿。接著，教師展示月份和星期的圖片，教授學生正確的英語表達方式，如“January”至“December”和“Monday”至“Sunday”。

3.鞏固練習（10分鐘）

教師組織學生進行小組討論，互相詢問生日和當天日期，并運用所學詞匯和句型進行交流。隨后，教師呈現練習題，如填空題、選擇題等，讓學生在紙上完成，以鞏固對新知識的理解和掌握。教師及時批改并給予反饋，幫助學生鞏固錯誤。

4.課堂提問（5分鐘）

教師針對本節(jié)課所學內容進行提問，如“Whatdidyoulearntoday?CanyoutellmethemonthsinEnglish?”等，檢查學生對知識的掌握程度。鼓勵學生積極回答，培養(yǎng)自信和勇敢的表達能力。

5.創(chuàng)新環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師提出一個有趣的任務：讓學生設計一張生日卡片，并在卡片上用英語寫下祝福語。學生可以邀請同學或朋友來分享自己的生日卡片，增進同學間的友誼和互動。

6.總結環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師對本節(jié)課所學內容進行簡要回顧，強調重點詞匯和句型。最后，教師鼓勵學生在日常生活中多運用所學知識，提高英語實際應用能力。

總用時：40分鐘

教學過程設計要注重師生互動，充分調動學生的積極性、主動性和創(chuàng)造性。在教學過程中，關注學生的個體差異，因材施教，使每位學生都能在輕松愉快的氛圍中學習和提高。同時，通過創(chuàng)新環(huán)節(jié)，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的動手能力和團隊協作精神。在教學過程中，突出重點，解決難點，使學生真正理解和掌握所學知識。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料

為學生提供一篇關于不同國家生日慶祝習俗的文章，讓學生了解世界各地如何在生日這天慶祝，以及不同文化背景下的生日習俗。文章內容可以包括以下方面：

-西方國家：生日派對、生日蛋糕、吹蠟燭、許愿等。

-東方國家：家庭聚餐、吃長壽面、拜佛祈福等。

-其他國家：特定地區(qū)的生日習俗，如南美洲國家跳傘慶祝生日等。

學生通過閱讀文章，增強對不同文化背景下生日慶祝習俗的了解，提高文化意識和跨文化交流能力。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

鼓勵學生課后查閱相關資料，深入了解月份和星期的英文表達背后的歷史起源和文化含義。學生可以探究如下問題：

-月份名稱的由來：如January、February、March等，它們與羅馬神話或歷史事件有何關聯？

-星期名稱的由來：如Monday、Tuesday、Wednesday等，它們是如何與古代神話傳說中的神靈相關聯的？

學生通過自主學習和探究，培養(yǎng)獨立思考、信息檢索和學術研究能力。同時，學生可以將所學知識與同學進行分享，促進課堂交流與合作。

此外，學生還可以嘗試用英語為自己或朋友制作生日卡片，并附上英文祝福語。這有助于提高學生的實際應用能力，同時培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)造力。板書設計1.關鍵句型和詞匯

-Whenisyourbirthday?Mybirthdayison...

-Whatdayisittoday?It's...

-月份和星期的英文表達：January,February,March,...,Sunday

2.日期表達方式的示例

-教師可以通過板書展示一個日歷，標注出當天日期和學生的生日，以示例日期表達方式。

3.互動環(huán)節(jié)的板書設計

-教師可以設計一個生日卡片模板，包括日期和祝福語的空白部分，供學生在課堂上填寫和創(chuàng)作。

板書設計要求簡潔明了，關鍵詞匯和句型突出，以便學生理解和記憶。同時，通過藝術性和趣味性的設計，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。例如，可以使用彩色的粉筆或馬克筆，繪制生日蛋糕、氣球等圖案，使板書更具吸引力。課堂1.課堂評價

本節(jié)課的課堂評價主要通過以下幾種方式進行：

-提問：教師可通過提問了解學生對課堂所學內容的理解和掌握情況，及時發(fā)現并解決學生在學習過程中遇到的問題。

-觀察：教師應密切關注學生的學習狀態(tài)，觀察他們在課堂活動中的參與程度、互動交流以及語言運用等情況。

-測試：在課堂末尾，教師可設置一個簡短的測試環(huán)節(jié)，以檢驗學生對關鍵句型和詞匯的掌握程度。

2.作業(yè)評價

-教師應對學生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果，給予鼓勵和指導，幫助學生鞏固所學知識。