14《刷子李》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年五年級(jí)語文下冊統(tǒng)編版

14《刷子李》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年五年級(jí)語文下冊統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：五年級(jí)語文下冊《刷子李》教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2023-2024學(xué)年五年級(jí)（2）班

3.授課時(shí)間：2023年3月20日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課通過學(xué)習(xí)《刷子李》這篇課文，旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括：

1.語言理解與運(yùn)用：通過閱讀和分析課文，讓學(xué)生理解課文內(nèi)容，掌握成語和詞語的正確運(yùn)用，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生通過課文內(nèi)容，進(jìn)行聯(lián)想和想象，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和批判性思維能力。

3.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)《刷子李》這篇課文，使學(xué)生了解中國古代文化，培養(yǎng)學(xué)生的文化自信和民族自豪感。

4.審美創(chuàng)造與表現(xiàn)：通過分析課文的描寫和表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生對美的感知和創(chuàng)造能力，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些古代文化和文學(xué)知識(shí)，對文言文有一定的閱讀基礎(chǔ)。通過之前的學(xué)習(xí)，學(xué)生們已經(jīng)掌握了基本的閱讀理解能力，能夠理解課文大意。同時(shí)，他們對成語和詞語的運(yùn)用也有一定的了解，能夠正確使用一些成語和詞語。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生們對有趣的故事和生動(dòng)的描寫通常比較感興趣。他們喜歡通過互動(dòng)和討論來學(xué)習(xí)，善于合作和分享。在學(xué)習(xí)過程中，他們能夠主動(dòng)提出問題，并進(jìn)行思考和解答。部分學(xué)生對文學(xué)作品的分析和解讀能力較強(qiáng)，喜歡通過深入思考來理解課文。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)《刷子李》這篇課文時(shí)，學(xué)生們可能遇到一些困難。首先，文中的一些古代背景和文化知識(shí)可能對他們來說比較陌生，需要老師進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕忉尯鸵龑?dǎo)。其次，對于課文中的成語和詞語的正確運(yùn)用，部分學(xué)生可能還不夠熟練，需要通過例子和練習(xí)來進(jìn)行鞏固。此外，在解讀課文深層含義和進(jìn)行文學(xué)鑒賞方面，部分學(xué)生可能存在一定的困難，需要老師的引導(dǎo)和啟發(fā)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《刷子李》這篇課文的學(xué)習(xí)資料，包括課本和相關(guān)的閱讀材料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以幫助學(xué)生更好地理解和欣賞課文。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成適合分組討論和閱讀的環(huán)境，設(shè)置討論區(qū)和閱讀角，以促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和合作學(xué)習(xí)。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞《刷子李》這篇課文，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解課文內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解課文，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出《刷子李》這篇課文，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解課文中的成語和詞語的正確運(yùn)用，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握成語和詞語的正確運(yùn)用。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)成語和詞語的正確運(yùn)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解成語和詞語的正確運(yùn)用。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握成語和詞語的正確運(yùn)用。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解成語和詞語的正確運(yùn)用，掌握相關(guān)技能。通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)《刷子李》這篇課文，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與課文相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的成語和詞語的正確運(yùn)用，通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)理解與掌握：學(xué)生們對《刷子李》這篇課文的內(nèi)容有了更深入的理解，能夠熟練地掌握成語和詞語的正確運(yùn)用。他們能夠理解課文中的描寫和表達(dá)，并能將其應(yīng)用到自己的寫作和口語表達(dá)中。

2.思維能力的發(fā)展：通過分析課文中的句子和段落，學(xué)生們能夠培養(yǎng)起批判性思維和創(chuàng)新思維能力。他們能夠從不同的角度思考問題，提出自己的見解和觀點(diǎn)。

3.文化素養(yǎng)的提升：學(xué)生們通過學(xué)習(xí)《刷子李》這篇課文，對中國古代文化有了更深入的了解，能夠感受到中華文化的魅力，培養(yǎng)起文化自信和民族自豪感。

4.審美能力的培養(yǎng)：學(xué)生們通過分析課文中的描寫和表達(dá)，能夠培養(yǎng)起對美的感知和創(chuàng)造能力。他們能夠欣賞文學(xué)作品中的美，并能夠用自己的方式來表達(dá)美。

5.自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)：通過課前的自主探索和課后的拓展應(yīng)用，學(xué)生們能夠培養(yǎng)起自主學(xué)習(xí)能力。他們能夠獨(dú)立思考問題，主動(dòng)尋找答案，并進(jìn)行自我總結(jié)和反思。

6.合作溝通能力的提升：在小組討論和課堂活動(dòng)中，學(xué)生們能夠與他人合作，共同解決問題。他們能夠?qū)W會(huì)傾聽他人的意見，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并能夠與他人進(jìn)行有效的溝通。七、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀理解練習(xí)：布置一篇與《刷子李》類似的文章，要求學(xué)生閱讀后回答相關(guān)問題，以檢驗(yàn)他們對課文內(nèi)容的理解和掌握程度。

2.寫作練習(xí)：要求學(xué)生寫一篇小短文，運(yùn)用課堂上學(xué)習(xí)的成語和詞語，以提高他們的語言表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

3.小組討論作業(yè)：布置一個(gè)小組討論題目，要求學(xué)生分組進(jìn)行討論，并提交討論報(bào)告，以培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改作業(yè)：教師應(yīng)及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，給出明確的評(píng)價(jià)和反饋，指出學(xué)生的錯(cuò)誤和不足之處。

2.個(gè)別輔導(dǎo)：對于作業(yè)中出現(xiàn)問題較多的學(xué)生，教師應(yīng)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們解決學(xué)習(xí)中的難題，并給予改進(jìn)建議。

3.作業(yè)講評(píng)：在課堂上，教師應(yīng)針對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行講評(píng)，分析作業(yè)中的共性問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思和總結(jié)。

4.鼓勵(lì)與激勵(lì)：對于作業(yè)完成較好的學(xué)生，教師應(yīng)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性和自信心。

5.持續(xù)關(guān)注：教師應(yīng)持續(xù)關(guān)注學(xué)生的作業(yè)完成情況，及時(shí)調(diào)整作業(yè)難度和布置方式，以適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和能力水平。八、教學(xué)反思與改進(jìn)這節(jié)課結(jié)束后，我深感在教學(xué)過程中還有很多需要改進(jìn)的地方。首先，我意識(shí)到在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我應(yīng)該更加注重激發(fā)學(xué)生的興趣。我可以通過更多的故事、案例或視頻來引出課程內(nèi)容，以吸引學(xué)生的注意力。同時(shí)，我也需要更多地利用互動(dòng)和討論來活躍課堂氣氛，讓學(xué)生更加積極參與。

其次，在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我需要更加深入地引導(dǎo)學(xué)生思考。我可以通過提問和引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論來促進(jìn)學(xué)生的思考，幫助他們更好地理解和掌握知識(shí)。同時(shí)，我也可以提供更多的實(shí)例和練習(xí)來幫助學(xué)生更好地應(yīng)用知識(shí)。

此外，我還需要更多地關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。我可以通過更多的作業(yè)和反饋來檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。同時(shí)，我也可以通過更多的互動(dòng)和討論來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

最后，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求。我可以通過更多的分組活動(dòng)和個(gè)性化指導(dǎo)來滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，幫助他們更好地實(shí)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。同時(shí)，我也可以通過更多的反饋和鼓勵(lì)來激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)自信心。板書設(shè)計(jì)1.課程名稱：《刷子李》

2.教學(xué)目標(biāo)：

-理解課文內(nèi)容，掌握成語和詞語的正確運(yùn)用。

-培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和批判性思維能力。

-了解中國古代文化，培養(yǎng)學(xué)生的文化自信和民族自豪感。

-提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。

3.教學(xué)內(nèi)容：

-課文分析：成語和詞語的運(yùn)用、故事情節(jié)、人物形象。

-課堂活動(dòng)：小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)。

-課后作業(yè)：閱讀理解練習(xí)、寫作練習(xí)、小組討論作業(yè)。

4.教學(xué)方法：

-自主學(xué)習(xí)法、實(shí)踐活動(dòng)法、合作學(xué)習(xí)法。

-講授法、反思總結(jié)法。

5.教學(xué)資源：

-教材：《刷子李》課文。

-輔助材料：圖片、圖表、視頻等多媒體資源。

-實(shí)驗(yàn)器材：無。

-教室布置：討論區(qū)、閱讀角。

6.作業(yè)布置與反饋：

-閱讀理解練習(xí)、寫作練習(xí)、小組討論作業(yè)。

-及時(shí)批改作業(yè)，給出評(píng)價(jià)和反饋。

7.教學(xué)反思與改進(jìn)：

-提高課堂導(dǎo)入的趣味性，激發(fā)學(xué)生興趣。

-深入引導(dǎo)學(xué)生思考，提供更多實(shí)例和練習(xí)。

-關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，提供及時(shí)反饋和指導(dǎo)。

-關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求，提供分組活動(dòng)和個(gè)性化指導(dǎo)。

8.學(xué)生學(xué)習(xí)效果：

-知識(shí)理解與掌握、思維能力的發(fā)展、文化素養(yǎng)的提升、審美能力的培養(yǎng)、自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)、合作溝通能力的提升。

9.板書設(shè)計(jì)：

-課文標(biāo)題：《刷子李》

-教學(xué)目標(biāo)：列出教學(xué)目標(biāo)

-教學(xué)內(nèi)容：列出教學(xué)內(nèi)容

-教學(xué)方法：列出教學(xué)方法

-教學(xué)資源：列出教學(xué)資源

-作業(yè)布置與反饋：列出作業(yè)布置與反饋

-教學(xué)反思與改進(jìn)：列出教學(xué)反思與改進(jìn)

-學(xué)生學(xué)習(xí)效果：列出學(xué)生學(xué)習(xí)效果典型例題講解例題1：

請從文中找出刷子李的三個(gè)特點(diǎn)，并簡要說明。

答案：

刷子李的三個(gè)特點(diǎn)分別是：技藝高超、性格直率、自信滿滿。

例題2：

請用文中的一句話來描述刷子李的性格。

答案：

刷子李的性格可以用文中的一句話來描述：“刷子李從不提價(jià)，不二價(jià)，也不搭架子。”

例題3：

請簡要說明刷子李與徒弟曹小三之間的關(guān)系。

答案：

刷子李與徒