審題立意作文指導復習課教案 人教版

審題立意作文指導復習課教案人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）審題立意作文指導復習課教案人教版教學內(nèi)容本節(jié)課為人教版八年級語文寫作教學內(nèi)容，旨在幫助學生掌握審題立意的方法，提高作文寫作能力。教學重點在于讓學生理解并掌握如何從題目中提煉核心思想，確定文章的主題和立意。教學難點在于如何引導學生結(jié)合個人生活經(jīng)驗和閱讀積累，進行有深度的思考和表達。

具體內(nèi)容包括：

1.理解作文題目的基本結(jié)構(gòu)與要求。

2.學習通過分析題目關(guān)鍵詞來確定文章立意。

3.練習將生活體驗與題目要求相結(jié)合，進行創(chuàng)意表達。

4.賞析優(yōu)秀作文案例，學習如何更好地圍繞立意組織材料。

5.學生動手練習，教師巡回指導，及時反饋并調(diào)整。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生以下核心素養(yǎng)：

1.語言運用：通過分析作文題目，提高學生準確理解和運用語言文字的能力，培養(yǎng)良好的語感。

2.思維發(fā)展：培養(yǎng)學生獨立思考、分析問題、解決問題的能力，學會從不同角度審視作文題目，發(fā)展創(chuàng)新思維。

3.文化傳承：通過賞析優(yōu)秀作文案例，讓學生了解和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)民族自豪感。

4.審美鑒賞：培養(yǎng)學生學會欣賞優(yōu)美的文章，提高審美情趣，激發(fā)對文學創(chuàng)作的熱愛。

5.自主學習：引導學生積極參與課堂討論，培養(yǎng)學生自主學習能力，提高學習效果。重點難點及解決辦法重點：

1.理解作文題目的基本結(jié)構(gòu)與要求。

2.學習通過分析題目關(guān)鍵詞來確定文章立意。

3.練習將生活體驗與題目要求相結(jié)合，進行創(chuàng)意表達。

4.賞析優(yōu)秀作文案例，學習如何更好地圍繞立意組織材料。

難點：

1.引導學生結(jié)合個人生活經(jīng)驗和閱讀積累，進行有深度的思考和表達。

2.培養(yǎng)學生圍繞立意進行文章組織與材料安排的能力。

解決辦法：

1.通過示例和練習，讓學生逐步掌握分析作文題目的方法。

2.創(chuàng)設(shè)情境，引導學生分享個人經(jīng)歷，激發(fā)寫作靈感。

3.組織小組討論，讓學生互相借鑒，拓展思路。

4.教師提供有針對性的反饋和指導，幫助學生改進作文。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材，包括人教版八年級語文教材及相關(guān)作文指導書籍。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，包括作文題目分析的案例、優(yōu)秀作文樣本等。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗操作，故無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，將教室布置為分組討論區(qū)，設(shè)置多個討論小組，提供足夠的空間供學生進行小組討論和作文創(chuàng)作。

5.網(wǎng)絡(luò)資源：確保教室內(nèi)的計算機設(shè)備可以連接互聯(lián)網(wǎng)，以便于查找相關(guān)資料和案例，提供在線寫作平臺供學生練習和提交作文。

6.作文評價標準：制定作文評價標準，包括立意、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、語言表達等方面的評價指標，以便于教師對學生的作文進行準確評價和反饋。

7.學生作品展示區(qū)：在教室中設(shè)置一個學生作品展示區(qū)，用于展示學生的作文作品，鼓勵學生互相欣賞和學習。

8.教學PPT：制作教學PPT，包含課程目標、教學內(nèi)容、案例分析、作文指導等環(huán)節(jié)，以圖文并茂的形式展示教學內(nèi)容，幫助學生更好地理解和掌握知識。

9.教學指導手冊：準備教學指導手冊，包含作文寫作技巧、案例分析、學生作品示例等內(nèi)容，供學生課后復習和參考。

10.作文草稿紙：為學生準備足夠的作文草稿紙，以便于學生進行作文創(chuàng)作和修改。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習問題：圍繞作文題目分析，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預(yù)習進度，確保預(yù)習效果。

學生活動：

-自主閱讀預(yù)習資料：按照預(yù)習要求，自主閱讀預(yù)習資料，理解作文題目分析的知識點。

-思考預(yù)習問題：針對預(yù)習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習成果：將預(yù)習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學生提前了解作文題目分析，為課堂學習做好準備。培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出作文題目分析課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解作文題目分析的方法和步驟，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、案例分析等活動，讓學生在實踐中掌握作文題目分析技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、案例分析等活動，體驗作文題目分析的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解作文題目分析的知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學生在實踐中掌握作文題目分析技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

-作用與目的：幫助學生深入理解作文題目分析的知識點，掌握作文題目分析技能。通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)作文題目分析，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與作文題目分析相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學生在課堂上學到的作文題目分析知識點和技能。通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果1.理解并掌握作文題目的基本結(jié)構(gòu)與要求，能夠獨立分析作文題目，確定文章的主題和立意。

2.學會如何從題目關(guān)鍵詞中提煉核心思想，將生活體驗與題目要求相結(jié)合，進行有深度的思考和表達。

3.通過賞析優(yōu)秀作文案例，學習如何更好地圍繞立意組織材料，提高作文的組織和表達能力。

4.培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力，能夠主動探索和解決問題。

5.提高學生的團隊合作意識和溝通能力，學會在小組討論中分享自己的想法，傾聽他人的意見，共同完成作文創(chuàng)作。

6.培養(yǎng)學生的審美鑒賞能力，能夠欣賞優(yōu)美的文章，提高審美情趣，激發(fā)對文學創(chuàng)作的熱愛。

7.培養(yǎng)學生的反思總結(jié)能力，能夠?qū)ψ约旱膶W習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議，促進自我提升。

8.學生將能夠完成課后作業(yè)，鞏固課堂上學到的作文題目分析知識點和技能，并通過拓展學習，拓寬知識視野和思維方式。內(nèi)容邏輯關(guān)系①作文題目的基本結(jié)構(gòu)與要求

-知識點：作文題目的構(gòu)成要素，如關(guān)鍵詞、主題、要求等。

-板書設(shè)計：用簡潔明了的圖示或列表形式展示作文題目的結(jié)構(gòu)，突出重點。

②分析題目關(guān)鍵詞確定文章立意

-知識點：如何從題目關(guān)鍵詞中提煉核心思想，確定文章的主題和立意。

-板書設(shè)計：列出關(guān)鍵詞分析的步驟，用清晰的箭頭或流程圖展示思維過程。

③將生活體驗與題目要求相結(jié)合進行深度思考和表達

-知識點：如何將個人生活經(jīng)驗和閱讀積累融入作文創(chuàng)作，提高作文的深度和豐富性。

-板書設(shè)計：用實例或案例展示生活體驗與題目要求的結(jié)合點，突出表達技巧。

④賞析優(yōu)秀作文案例，學習組織材料

-知識點：如何圍繞立意組織材料，提高作文的組織和表達能力。

-板書設(shè)計：挑選優(yōu)秀作文案例，標注立意和材料組織的關(guān)鍵點，便于學生借鑒。

⑤培養(yǎng)自主學習能力和獨立思考能力

-知識點：如何通過自主學習和思考，提高作文寫作能力。

-板書設(shè)計：用圖表或思維導圖展示自主學習的過程和方法。

⑥小組討論與合作學習

-知識點：如何在小組討論中分享自己的想法，傾聽他人的意見，共同完成作文創(chuàng)作。

-板書設(shè)計：用圖示或步驟形式展示小組討論的合作過程，突出溝通與協(xié)作的重要性。

⑦審美鑒賞與反思總結(jié)

-知識點：如何欣賞優(yōu)美的文章，提高審美情趣，激發(fā)對文學創(chuàng)作的熱愛。

-板書設(shè)計：用簡潔的語言描述審美鑒賞的標準，引導學生進行反思總結(jié)。

⑧課后作業(yè)與拓展學習

-知識點：如何通過課后作業(yè)和拓展學習，鞏固課堂上學到的知識，拓寬知識視野。

-板書設(shè)計：列出課后作業(yè)的要求和拓展學習的資源，引導學生自主學習和探索。重點題型整理1.分析作文題目，提取關(guān)鍵詞并確定文章立意

-題目：請分析以下作文題目，提取關(guān)鍵詞并確定文章立意。

-例題1：以“成長的故事”為題目，寫一篇作文。

-例題2：請從“自然之美”的角度出發(fā)，寫一篇描繪自然風光的作文。

-例題3：結(jié)合“社會責任感”這一主題，談?wù)勀愕目捶ê徒?jīng)歷。

-答案：例題1的關(guān)鍵詞為“成長”和“故事”，文章立意為分享個人成長過程中的經(jīng)歷和感悟。例題2的關(guān)鍵詞為“自然”和“美”，文章立意為描繪和贊美自然風光。例題3的關(guān)鍵詞為“社會責任感”，文章立意為表達對社會責任感的重要性及個人在這一方面的經(jīng)歷和體會。

2.結(jié)合生活體驗，進行有深度的思考和表達

-題目：請結(jié)合自己的生活體驗，談?wù)剬δ硞€話題或現(xiàn)象的看法。

-例題1：請談?wù)勀銓κ謾C依賴現(xiàn)象的看法，并結(jié)合自己的經(jīng)歷進行闡述。

-例題2：請以“環(huán)?！睘橹黝}，結(jié)合自己的實際行動和觀察，談?wù)勀銓Νh(huán)保問題的看法。

-答案：例題1應(yīng)結(jié)合自己的手機使用經(jīng)歷，分析手機依賴帶來的影響，并提出應(yīng)對策略。例題2應(yīng)結(jié)合自己在生活中的環(huán)保行動和觀察，表達自己對環(huán)保問題的認識和看法。

3.賞析優(yōu)秀作文案例，學習組織材料

-題目：請從以下優(yōu)秀作文案例中，分析文章的組織結(jié)構(gòu)和材料安排。

-例題1：《我的童年》

-例題2：《城市的早晨》

-答案：例題1通過時間順序和空間轉(zhuǎn)換，講述了作者的童年生活，材料豐富，結(jié)構(gòu)清晰。例題2以時間為線索，從早晨的寧靜到繁忙的街道，描繪了城市的早晨，材料安排得當，畫面感強。

4.培養(yǎng)自主學習能力和獨立思考能力

-題目：請談?wù)勀阍谧灾鲗W習過程中的經(jīng)歷和體會。

-例題1：請分享一次你在自主學習過程中遇到的困難和解決方法。

-例題2：請談?wù)勀阃ㄟ^自主學習取得的成果和感悟。

-答案：例題1應(yīng)描述遇到的