Module 1 Unit 1 Hello 預(yù)備級繪本教學(xué) （教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語一年級上冊

Module1Unit1Hello預(yù)備級繪本教學(xué)（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語一年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為Module1Unit1Hello，屬于預(yù)備級繪本教學(xué)。教學(xué)內(nèi)容主要圍繞問候語展開，包括認(rèn)識字母A-G，學(xué)會用英語進(jìn)行基本的問候和自我介紹。學(xué)生將學(xué)習(xí)如何用英語說“Hello”，“Goodmorning”，“Goodafternoon”，“Goodevening”，“Howoldareyou？”等問候語，并通過情景模擬和互動游戲，鞏固所學(xué)內(nèi)容。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在學(xué)前教育階段已接觸到基本的問候語，如“Hello”，“Goodmorning”等。本節(jié)課將進(jìn)一步拓展學(xué)生的英語詞匯，使其能夠運(yùn)用英語進(jìn)行簡單的自我介紹和問候他人。同時，學(xué)生將通過聽、說、讀、寫的實(shí)踐，提高自己的英語表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)Module1Unit1Hello，學(xué)生將提高自己的英語聽說讀寫能力，能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯進(jìn)行簡單的自我介紹和問候他人。同時，學(xué)生將了解英語國家的問候習(xí)慣，培養(yǎng)文化意識，尊重不同文化背景下的交流方式。通過小組合作和互動游戲，學(xué)生將鍛煉自己的思維品質(zhì)，提高問題解決和合作交流能力。此外，學(xué)生將在課堂上自主學(xué)習(xí)，提高自己的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.詞匯學(xué)習(xí)：本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握基本的問候語詞匯，如"Hello","Goodmorning","Howoldareyou?"等。

2.句型練習(xí)：學(xué)生需要能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯進(jìn)行簡單的自我介紹和問候他人。

難點(diǎn)：

1.發(fā)音掌握：學(xué)生對英語單詞的正確發(fā)音掌握可能存在困難，特別是對于字母組合的發(fā)音。

2.語言運(yùn)用：學(xué)生可能在實(shí)際交流中難以運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，缺乏實(shí)際操作機(jī)會。

解決辦法：

1.通過多媒體教學(xué)，播放英語動畫或者錄音，幫助學(xué)生正確掌握單詞的發(fā)音。

2.創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中進(jìn)行角色扮演，實(shí)際運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

3.分組活動，讓學(xué)生相互練習(xí)，提供更多的交流機(jī)會，增強(qiáng)語言實(shí)踐能力。

4.利用教學(xué)游戲，如單詞接龍、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，突破語言運(yùn)用的難點(diǎn)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過設(shè)置真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語問候語。

2.互動教學(xué)法：鼓勵學(xué)生參與課堂討論和互動游戲，提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力和交流技巧。

3.任務(wù)型教學(xué)法：通過完成小組任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和解決問題的能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用課件、動畫和視頻等資源，生動展示英語問候語的使用場景，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件輔助：運(yùn)用英語學(xué)習(xí)軟件，提供個性化的學(xué)習(xí)路徑和實(shí)時反饋，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容。

3.實(shí)物教具：使用圖片卡片、玩具等實(shí)物教具，輔助學(xué)生理解和記憶英語問候語。教學(xué)過程1.課堂導(dǎo)入（5分鐘）

大家好，歡迎來到英語課堂！今天我們將學(xué)習(xí)Module1Unit1Hello。首先，讓我們一起來做一個簡單的熱身活動。我來說一些問候語，你們能跟著我說嗎？比如："Hello"，"Goodmorning"，"Howoldareyou？"等。

2.課程內(nèi)容展示（15分鐘）

現(xiàn)在，讓我們正式進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。我將通過展示一張圖片卡片，向大家介紹一個新的朋友Tom。你們可以看到，Tom正在向我們揮手。他想對我們說什么呢？讓我們一起來聽聽。

3.學(xué)習(xí)新詞匯（20分鐘）

接下來，我們將學(xué)習(xí)一些新的詞匯。我會出示一些圖片卡片，上面有我們今天要學(xué)習(xí)的新單詞。你們可以試著讀一讀，然后和我一起說出來。我們一起學(xué)習(xí)這些詞匯：Hello，Goodmorning，Goodafternoon，Goodevening，Howoldareyou？等。

4.句型練習(xí)（15分鐘）

現(xiàn)在，讓我們來練習(xí)一下這些詞匯組成的句型。我會邀請一些同學(xué)上來，我們一起做一個角色扮演的游戲。你們可以嘗試用我們剛剛學(xué)到的詞匯和句型來和我進(jìn)行對話。比如："Hello，mynameisTom.Howoldareyou？"等。

5.小組活動（10分鐘）

接下來，我們將進(jìn)行一個小組活動。請大家分成小組，每組選一個組長。組長將負(fù)責(zé)帶領(lǐng)大家進(jìn)行角色扮演游戲。你們可以在小組內(nèi)互相練習(xí)，也可以邀請其他小組的同學(xué)來觀看你們的表演。

6.課堂總結(jié)（5分鐘）

時間過得真快，我們已經(jīng)到了課堂總結(jié)的時候。今天我們一起學(xué)習(xí)了基本的問候語詞匯和句型。你們都學(xué)會了嗎？讓我們一起來說一說："Hello，Goodmorning，Howoldareyou？"等。希望大家能在課后繼續(xù)練習(xí)，不斷提高自己的英語能力。

7.作業(yè)布置（5分鐘）

最后，讓我們一起來看一下今天的作業(yè)。請大家用我們今天學(xué)到的詞匯和句型寫一篇小作文，介紹一下自己的年齡和問候語。你們可以發(fā)揮創(chuàng)意，寫一寫你們和朋友們之間的問候?qū)υ?。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-英語繪本：可以選擇一些與問候語主題相關(guān)的英語繪本，如《GoodMorning,Mouse!》、《Hello,World!》等，通過閱讀繪本，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固問候語的使用場景和表達(dá)方式。

-英語動畫片：觀看一些英語動畫片，如《PeppaPig》、《DoratheExplorer》等，這些動畫片中有許多關(guān)于問候語的情節(jié)，可以幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識。

-英語歌曲：學(xué)習(xí)一些與問候語相關(guān)的英語歌曲，如《Hello,Hello,Who'sThere?》、《GoodMorningtoYou》等，通過唱歌的方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握問候語。

2.拓展建議：

-課后小組活動：鼓勵學(xué)生課后組成小組，選擇一部英語動畫片，觀看其中關(guān)于問候語的場景，并進(jìn)行角色扮演練習(xí)。學(xué)生可以選取自己喜歡的角色，用所學(xué)問候語進(jìn)行互動，提高口語表達(dá)能力。

-家庭作業(yè)：要求學(xué)生在家中與家人或朋友進(jìn)行英語問候語的練習(xí)，可以錄制視頻或拍照，然后分享到班級群或朋友圈，讓大家一起學(xué)習(xí)和交流。

-英語角活動：組織英語角活動，讓學(xué)生有機(jī)會與其他同學(xué)用英語進(jìn)行交流，鼓勵他們使用所學(xué)問候語，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

-英語手抄報：讓學(xué)生制作英語手抄報，內(nèi)容可以包括問候語的用法、相關(guān)英語繪本介紹等，通過制作手抄報，加深對問候語知識點(diǎn)的理解和記憶。

-家長參與：鼓勵家長參與孩子的英語學(xué)習(xí)，家長可以和孩子一起進(jìn)行英語問候語的練習(xí)，或者在日常生活中有意識地使用英語問候語，為孩子創(chuàng)造一個良好的英語學(xué)習(xí)氛圍。板書設(shè)計1.問候語詞匯板書

①新詞匯：Hello，Goodmorning，Goodafternoon，Goodevening，Howoldareyou？

②板書設(shè)計：將每個詞匯以大號字體書寫在黑板上，并用彩筆標(biāo)注重點(diǎn)字母或字母組合的發(fā)音，如"o"的發(fā)音可以用一個太陽圖案表示，"old"可以連接一個老年人的簡筆畫。

2.句型練習(xí)板書

①句型結(jié)構(gòu)：Hello，mynameis[姓名].Howoldareyou？

②板書設(shè)計：用不同顏色標(biāo)注每個句型的組成部分，如用藍(lán)色寫"Hello"，綠色寫"mynameis"，紅色寫[姓名]，黃色寫"Howoldareyou？"，并在每個部分旁邊加上相應(yīng)的圖標(biāo)或簡筆畫，如畫一個小人代表"mynameis"，一個問號代表"Howoldareyou？"

3.小組活動提示板書

①活動步驟：選擇角色-練習(xí)對話-表演展示

②板書設(shè)計：用大的箭頭和數(shù)字順序標(biāo)出活動步驟，每個步驟旁邊可以加上簡筆畫或圖標(biāo)，如畫一個人物代表"選擇角色"，一個話筒代表"練習(xí)對話"，一個舞臺代表"表演展示"。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)

-今天我們學(xué)習(xí)了基本的問候語詞匯和句型，包括Hello，Goodmorning，Goodafternoon，Goodevening，Howoldareyou？等。

-我們通過觀看圖片卡片、角色扮演和小組活動等方式，實(shí)踐了這些問候語的使用場景和表達(dá)方式。

-大家要注意正確發(fā)音，并且在日常生活中多練習(xí)使用英語問候語，提高自己的英語口語能力。

2.當(dāng)堂檢測

-請大家用我們今天學(xué)到的詞匯和句型，互相進(jìn)行自我介紹。你可以這樣說：“Hello，mynameis[姓名].Howoldareyou？”

-請大家編寫一個小故事，用上我們今天學(xué)到的問候語詞匯和句型。可以寫一段關(guān)于你在早上遇到朋友的情境，用英語問候并介紹自己的年齡。

-讓我們一起做一個問答游戲。我會說出一個問候語，你也要用英語回答我。比如，我說“Goodmorning”，你要回答“Goodmorning，too”。準(zhǔn)備好了嗎？我們開始吧！

3.作業(yè)布置

-請大家用我們今天學(xué)到的詞匯和句型寫一篇小作文，介紹一下自己的年齡和問候語。你可以發(fā)揮創(chuàng)意，寫一寫你和朋友們之間的問候?qū)υ挕?/p>

-回家后，與家人或朋友進(jìn)行英語問候語的練習(xí)，可以錄制視頻或拍照，然后分享到班級群或朋友圈，讓大家一起學(xué)習(xí)和交流。

4.課堂反饋

-在課堂上，我會觀察大家的學(xué)習(xí)情況，對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表揚(yáng)和鼓勵。

-對于在當(dāng)堂檢測中表現(xiàn)不太理想的同學(xué)，我會提供個別輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助他們提高英語水平。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：通過設(shè)置真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語問候語。例如，模擬早晨走進(jìn)教室，與同學(xué)們互相問候的場景。

2.互動教學(xué)：鼓勵學(xué)生參與課堂討論和互動游戲，提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力和交流技巧。例如，組織“英語角”活動，讓學(xué)生自由發(fā)揮，運(yùn)用所學(xué)詞匯進(jìn)行交流。

3.任務(wù)型教學(xué)：通過完成小組任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和解決問題的能力。例如，設(shè)計一個“角色扮演”活動，讓學(xué)生分組進(jìn)行問候語的實(shí)際應(yīng)用。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：課堂紀(jì)律有待加強(qiáng)，部分學(xué)生在課堂活動中注意力不集中。

2.教學(xué)組織：小組活動時，部分學(xué)生參與度不高，合作效果不理想。

3.教學(xué)方法：部分學(xué)生對英語問候語的實(shí)際應(yīng)用仍存在困難，缺乏實(shí)際操作機(jī)會。

（三）改進(jìn)措施

1.教學(xué)管理：加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，對學(xué)生進(jìn)行分組管理，提高學(xué)生的參與度。例如，設(shè)置小組長，負(fù)責(zé)監(jiān)督和激勵小組成員積極參與課堂活動。

2.教學(xué)組織：優(yōu)化小組活動設(shè)計，增加學(xué)生互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的參與度。例如，設(shè)計一些小組競賽活動，激發(fā)學(xué)生的競爭意識和團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.教學(xué)方法：增加實(shí)際操作機(jī)會，讓學(xué)生在真實(shí)情境中進(jìn)行角色扮演，提高語言實(shí)際應(yīng)用能力。例如，組織一些模擬場景，如在校園里與老師、同學(xué)進(jìn)行問候語的實(shí)際應(yīng)用。

4.教學(xué)評價：加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評價，關(guān)注學(xué)生的口語表達(dá)和實(shí)際應(yīng)用能力。例如，通過觀察學(xué)生的課堂參與度、小組活動表現(xiàn)等方面，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行綜合評價。

5.校企合作：與校外的企業(yè)或機(jī)構(gòu)合作，提供更多的實(shí)際應(yīng)用場景，讓學(xué)生在真實(shí)環(huán)境中學(xué)習(xí)和應(yīng)用英語問候語。例如，組織學(xué)生參加一些英語角活動，與外籍人士進(jìn)行交流，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的英語繪本，如《GoodMorning,Mouse!》、《Hello,World!》等，進(jìn)一步鞏固問候語的使用場景和表達(dá)方式。

-視頻資源：鼓勵學(xué)生觀看一些英語動畫片，如《PeppaPig》、《DoratheExplorer》等，這些動畫片