18威尼斯的小艇 （教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級(jí)下冊(cè)

18威尼斯的小艇（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為統(tǒng)編版語文五年級(jí)下冊(cè)的《18威尼斯的小艇》。本篇文章描繪了作者馬克·吐溫在威尼斯乘坐小艇的所見所聞，展現(xiàn)了威尼斯獨(dú)特的水上風(fēng)光和當(dāng)?shù)鼐用竦纳盍?xí)慣。文章以生動(dòng)的語言、細(xì)膩的描繪，使讀者仿佛置身于威尼斯的美景之中。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

學(xué)生在四年級(jí)時(shí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于景物描寫的文章，對(duì)本節(jié)課中描繪景物的方法有一定的了解。同時(shí)，學(xué)生也學(xué)過其他外國(guó)作家的作品，對(duì)外國(guó)的文化和生活有一定的認(rèn)識(shí)。因此，在教學(xué)本課時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已學(xué)過的知識(shí)分析文章中的景物描寫，進(jìn)一步了解威尼斯的風(fēng)土人情。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。通過學(xué)習(xí)《18威尼斯的小艇》，學(xué)生能夠：

1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：掌握文章中的關(guān)鍵詞語和句式，提高閱讀理解能力，能夠運(yùn)用文章中的表達(dá)方式進(jìn)行口頭表達(dá)和寫作。

2.思維發(fā)展與提升：通過分析文章中的景物描寫，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：感受文章中的美的元素，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

4.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)外國(guó)作家的作品，了解外國(guó)的文化和生活，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)不同文化的理解和尊重，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-詞匯與句式：重點(diǎn)掌握文章中出現(xiàn)的生詞和新句型，如“悠悠蕩蕩”、“月光如水”等，并能夠運(yùn)用到口頭表達(dá)和寫作中。

-景物描寫：理解并分析文章中對(duì)威尼斯小艇、運(yùn)河和建筑的描繪，把握作者通過細(xì)節(jié)描寫表達(dá)情感和氛圍的方法。

-文化理解：通過學(xué)習(xí)文章，了解威尼斯的歷史、文化和生活方式，認(rèn)識(shí)到不同文化的特點(diǎn)和魅力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-詞匯理解：文章中出現(xiàn)了一些較為復(fù)雜的詞匯，如“嘉年華”、“貢多拉”等，學(xué)生可能不易理解其含義，需要教師通過圖片、實(shí)物展示等方式進(jìn)行解釋。

-景物描寫分析：學(xué)生可能對(duì)文章中細(xì)膩的景物描寫難以理解，教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過想象、繪圖等方式，幫助學(xué)生更好地感受和理解文章中的美景。

-文化背景知識(shí)：威尼斯的歷史和文化背景對(duì)學(xué)生來說可能較為陌生，教師可以通過多媒體資料、故事講解等方式，幫助學(xué)生了解和感受威尼斯的文化魅力。四、教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

-講授法：教師通過講解文章內(nèi)容、詞匯和句式，為學(xué)生提供直接的知識(shí)傳授。

-互動(dòng)討論法：引導(dǎo)學(xué)生就文章中的景物描寫、文化背景等進(jìn)行小組討論，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和思考。

-案例研究法：通過分析具體的文章案例，讓學(xué)生深入理解作者的描寫手法和文化內(nèi)涵。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

-角色扮演：學(xué)生分組扮演文章中的不同角色，如作者、小艇船夫等，通過表演來感受和理解文章內(nèi)容。

-小組競(jìng)賽：設(shè)置關(guān)于威尼斯文化的問題，讓學(xué)生通過小組競(jìng)賽的形式回答，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-繪圖活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)文章中的描述，繪制出自己心中的威尼斯景色，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解和審美鑒賞能力。

3.教學(xué)媒體使用：

-多媒體演示：利用圖片、視頻等多媒體資料，為學(xué)生展示威尼斯的風(fēng)光和文化特色，幫助學(xué)生更好地理解文章內(nèi)容。

-在線互動(dòng)平臺(tái)：運(yùn)用在線互動(dòng)平臺(tái)，讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)文章，進(jìn)行詞匯和句式的練習(xí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞《18威尼斯的小艇》課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解文章內(nèi)容和詞匯。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《18威尼斯的小艇》課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出《18威尼斯的小艇》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解文章內(nèi)容、詞匯和句式，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握景物描寫技巧。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)景物描寫的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解文章內(nèi)容、詞匯和句式。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握景物描寫技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解《18威尼斯的小艇》課題，掌握景物描寫技巧。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)《18威尼斯的小艇》課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與《18威尼斯的小艇》相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的文章內(nèi)容和景物描寫技巧。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、教學(xué)資源拓展拓展資源：

1.相關(guān)文學(xué)作品：

-《威尼斯商人》：莎士比亞的經(jīng)典喜劇，講述了威尼斯商人安東尼奧與猶太人夏洛克之間的故事，學(xué)生可以通過這部作品更深入地了解威尼斯的文化和民間傳說。

-《馬可·波羅游記》：記錄了馬可·波羅在13世紀(jì)游歷威尼斯的經(jīng)歷，學(xué)生可以從中了解到威尼斯的歷史和風(fēng)土人情。

2.紀(jì)錄片及影視作品：

-《威尼斯的秘密》：一部關(guān)于威尼斯歷史、文化及建筑的紀(jì)錄片，學(xué)生可以通過觀看了解威尼斯的繁榮與衰落。

-《情圣卡薩諾瓦》：一部講述威尼斯浪漫故事的電影，學(xué)生可以從中感受到威尼斯的美景和浪漫氛圍。

3.威尼斯藝術(shù)作品：

-提香的作品：如《維納斯的誕生》、《天上的愛與人間的愛》等，學(xué)生可以通過這些畫作了解威尼斯藝術(shù)的發(fā)展。

-貝尼尼的作品：如圣馬可廣場(chǎng)的獅子雕塑，學(xué)生可以通過這些雕塑作品了解威尼斯的藝術(shù)風(fēng)格。

拓展建議：

1.組織學(xué)生進(jìn)行課堂分享：讓學(xué)生選擇一部自己喜歡的與威尼斯相關(guān)的文學(xué)作品、紀(jì)錄片或藝術(shù)作品，進(jìn)行分享和介紹，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和跨學(xué)科思維。

2.開展小組討論：讓學(xué)生分組討論威尼斯的歷史、文化、藝術(shù)等方面的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.布置研究性學(xué)習(xí)任務(wù)：讓學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，選擇一個(gè)與威尼斯相關(guān)的課題進(jìn)行研究，如威尼斯的建筑風(fēng)格、威尼斯人的生活方式等，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和創(chuàng)新思維。

4.舉辦威尼斯文化主題活動(dòng)：如威尼斯面具派對(duì)、威尼斯美食制作等，讓學(xué)生在活動(dòng)中深入了解威尼斯的文化，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。

5.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拓展閱讀：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與威尼斯相關(guān)的文學(xué)作品、歷史書籍等，拓寬知識(shí)面，提高學(xué)生的閱讀理解能力。七、板書設(shè)計(jì)①文章主要內(nèi)容：

-標(biāo)題：《18威尼斯的小艇》

-作者：馬克·吐溫

-主要內(nèi)容：威尼斯的景色、小艇的特點(diǎn)、作者的感受

②重點(diǎn)詞匯和句式：

-詞匯：貢多拉、運(yùn)河、嘉年華、月光如水

-句式：悠悠蕩蕩、月光如水般傾瀉

③景物描寫和文化理解：

-景物描寫：小艇、運(yùn)河、建筑

-文化理解：威尼斯的生活方式、歷史背景

八、作業(yè)布置

1.請(qǐng)學(xué)生以小組為單位，選擇一個(gè)與威尼斯相關(guān)的主題，如威尼斯的建筑、威尼斯的美食等，進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，并撰寫研究報(bào)告。

2.請(qǐng)學(xué)生以文章《18威尼斯的小艇》為靈感，創(chuàng)作一篇關(guān)于威尼斯的短文，要求運(yùn)用所學(xué)的景物描寫手法，展現(xiàn)威尼斯的美景。八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)《18威尼斯的小艇》的主要內(nèi)容，包括作者、文章結(jié)構(gòu)和主要情節(jié)。

2.學(xué)生分享對(duì)威尼斯的獨(dú)特景色和小艇的認(rèn)識(shí)，以及作者通過細(xì)節(jié)描寫表達(dá)情感和氛圍的方法。

3.學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句式，以及如何運(yùn)用這些詞匯和句式進(jìn)行口頭表達(dá)和寫作。

4.學(xué)生討論本節(jié)課所學(xué)的景物描寫技巧，以及如何通過景物描寫展現(xiàn)威尼斯的美景和文化。

5.學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的文化理解，包括威尼斯的歷史、文化和生活方式，以及如何通過文章了解和尊重不同文化。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.學(xué)生通過填空題的形式，檢測(cè)對(duì)《18威尼斯的小艇》的主要內(nèi)容、作者和文章結(jié)構(gòu)的掌握。

2.學(xué)生通過選擇題的形式，檢測(cè)對(duì)威尼斯的獨(dú)特景色和小艇的認(rèn)識(shí)，以及作者通過細(xì)節(jié)描寫表達(dá)情感和氛圍的方法。

3.學(xué)生通過填空題的形式，檢測(cè)對(duì)所學(xué)的詞匯和句式的掌握，以及如何運(yùn)用這些詞匯和句式進(jìn)行口頭表達(dá)和寫作。

4.學(xué)生通過簡(jiǎn)答題的形式，檢測(cè)對(duì)所學(xué)的景物描寫技巧的掌握，以及如何通過景物描寫展現(xiàn)威尼斯的美景和文化。

5.學(xué)生通過選擇題的形式，檢測(cè)對(duì)所學(xué)的文化理解的掌握，包括威尼斯的歷史、文化和生活方式，以及如何通過文章了解和尊重不同文化。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《威尼斯商人》劇本節(jié)選、《馬可·波羅游記》節(jié)選。

-視頻資源：《威尼斯的秘密》紀(jì)錄片、《情圣卡薩諾瓦》電影片段