第四單元整體教學設(shè)計-（大單元教學）統(tǒng)編版語文八年級下冊

下載原文可修改文字和底色顏色查看原文感受思想之光芒體會演講之魅力——統(tǒng)編初中語文八年級下冊第四單元整體教學設(shè)計【教材簡析】統(tǒng)編初中語文教科書八年級下冊第四單元為“活動·探究”單元，單元整體教學以活動的形式開展，共有三個任務(wù)：學習演講詞、撰寫演講稿和舉辦演講比賽。本單元選取了四篇演講詞，各有特點?！蹲詈笠淮沃v演》是一篇用滿腔愛國熱忱詮釋責任與擔當最壯麗的文章，也是一篇典型的即興演講詞，有著極強的現(xiàn)實性，整篇演講詞語言慷慨激昂，情感愛憎分明，極富號召力和感染力?！稇懈裎镏轮瘛纷髡邍@“格物致知”的含義嬗變和當代價值闡述了自己的觀點，是在莊重場合的正式演講，語言準確嚴謹，知識性、邏輯性較強?！段乙簧械闹匾駬瘛肥恰皾h字激光照排系統(tǒng)之父”、北大方正的創(chuàng)始人王選讀自己“人生的選擇”，課文選的是第六個重要抉擇，即扶植年輕人的事，用語親切自然，幽默風趣?！稇c祝奧林匹克運動復興25周年》是一篇闡述奧運精神內(nèi)涵的優(yōu)秀演講詞，格局宏大，立意深遠，氣象宏偉。在單元整體設(shè)計中，學生將通過閱讀課文學習撰寫演講稿的技法，運用所學撰寫演講稿并進行演講，能在具體交際情景中，針對特定的對象，清楚得體地發(fā)表自己的看法，提高在生活中的溝通表達能力。單元整體設(shè)計的核心任務(wù)是舉辦“學做魅力演講者”演講比賽。教科書中提供了四篇風格不一的演講詞作為學習素材。通過學習四篇演講詞，學生需逐步了解演講有針對性、邏輯有條理性和語言有感染力的特點。由于各篇演講詞的演講語境、演講目的和演講對象的不同，各篇課文在單元中承擔的角色各有側(cè)重?！蹲詈笠淮沃v演》是典型的即興演講，學生通過這篇演講詞來學習如何提高演講的感染力；《應有格物致知精神》一文，邏輯性和知識性強，學生可以學習如何有條理、有層次地表達自己的觀點；學生可以通過《我一生中的重要抉擇》學習幽默的演講技巧；《慶祝奧林匹克運動復興25周年》語言莊重典雅，學生通過這篇課文可以學習如何站在高位置、大格局去思考問題，學習演講語言的典雅性，培育思想的深刻性。學習過程按照“單元導讀”“單篇精讀”“整合聯(lián)讀”“讀寫共生”“拓展實踐”“單元小結(jié)”六種課型展開學習，逐層深入，學以致用?！皢卧獙ёx課”主要是讓學生了解單元整體內(nèi)容，檢測對演講的了解程度，達到激趣、激疑的目的?！皢纹x課”主要通過《最后一次講演》的內(nèi)容、情感和語言特色入手，并嘗試模擬演講，初步感受“讀”和“講”的區(qū)別?！罢下?lián)讀課”通過比較閱讀，了解不同演講詞的不同風格特點，進而把握演講詞的普遍特點?！白x寫共生課”解決的是“讀與寫”的問題，以前面四篇演講詞的學習為基礎(chǔ)，圍繞自選話題，梳理演講詞的結(jié)構(gòu)，自己撰寫一篇演講詞?！巴卣箤嵺`課”在前面學習的基礎(chǔ)上舉辦演講比賽，訓練學生的口語表達能力?！皢卧〗Y(jié)課”目的是讓學生回顧單元整個學習活動，總結(jié)得失，在反思中提升?！締卧R建構(gòu)】【課標導向】《義務(wù)教育語文課程標準（2022年版）》第四學段（7~9年級）的課程目標，在“表達與交流”中要求學生“寫作時考慮不同的目的和對象”，并能就適當?shù)脑掝}作有準備的主題演講，“有自己的觀點，有一定說服力”，“注意表情和語氣，根據(jù)需要調(diào)整自己的表達內(nèi)容和方式，不斷提高應對能力，增強感染力和說服力”。在課程內(nèi)容中，本單元的課文契合“發(fā)展型學習任務(wù)群”中“思辨性閱讀與表達”的要求，其第四學段（7~9年級）旨在引導學生要“負責任、有中心、有條理、有依據(jù)地表達，培養(yǎng)理性思維和理性精神”。在第四學段（7~9年級）的“學業(yè)質(zhì)量描述”中要求學生能就適當?shù)脑掝}作有準備的主題演講，“有自己的觀點，有一定說服力”。綜上，課程目標、課程內(nèi)容和課程評價都強調(diào)，在演講的活動和探究中，最重要的是有說服力地表達觀點。學生要做到有說服力地表達觀點，需要關(guān)注文章邏輯和語言技巧兩個方面的內(nèi)容?！緦W情分析】本單元的教學對象為八年級學生，學生從小學起就對演講有所接觸，初中語文教科書的課后練習、綜合性學習都有與演講相關(guān)的內(nèi)容，如八年級上冊的綜合性學習“人無信不立”，就安排了一次演講活動，組織學生圍繞“信”開展一次演講會的活動，并給出了一些演講技巧指導，因此學生對演講有基本的認識。但教科書中以往與演講相關(guān)的學習內(nèi)容，基本是將演講作為一種學習方式，本單元卻是將“演講”作為一種學習內(nèi)容。學生對于演講稿的接觸還不是很多，在演講詞的觀點、邏輯以及演講中有感染力的語言技巧方面，還需要進一步學習。學習演講詞，讓學生明確文章觀點并理清邏輯，掌握提高感染力的一些語言技巧是本單元設(shè)計的學習內(nèi)容?！締卧獙W習目標】一、語言目標1.通過鑒賞和朗讀詞句，感知演講詞的風格特點。2.通過解析演講詞中的特殊言語形式，掌握演講詞增強感染力和說服力的語言技巧。3.通過學習演講詞的語言技巧，能夠借鑒遷移到自身的創(chuàng)作中，撰寫一篇具備演講開場、有效的過程性互動、有突出強調(diào)意味的語言技巧的演講稿。二、思維目標1.通過圈點勾畫，理清作者的演講思路和結(jié)構(gòu)，畫出思維導圖，鍛煉學生的邏輯思維。2.通過撰寫演講詞，引導學生有中心、有條理、重證據(jù)地表達，提升學生思維的深刻性，培養(yǎng)學生的理性思維。三、價值目標1.通過參與“學做魅力演講者”的核心任務(wù)，小組成員間互相激勵、合作打磨，培養(yǎng)學生的合作共贏、競爭向上的意識。2.通過開展一系列演講的活動，培養(yǎng)學生樂于交流分享的意識，在交流分享中學會尊重他人，并提升自信力?！締卧獙W習任務(wù)】核心任務(wù)：舉辦“學做魅力演講者”演講比賽。要求：1.觀點要明確，思路要清晰，運用適合的寫作框架表達自己的看法；2.演講詞要有針對性，考慮到聽眾的年齡、身份、心理需求等，確定演講主題；3.語言要有感染力，能運用本單元所學語言技巧增強語言的表達效果，調(diào)動聽眾情緒；4.學習演講技巧，能運用適當?shù)恼Z氣、表情和動作完成演講。核心任務(wù)課型安排學習任務(wù)課時安排舉辦“學做魅力演講者”演講比賽。單元導讀課任務(wù)一：演講知多少任務(wù)二：字詞挑戰(zhàn)賽任務(wù)三：任務(wù)早知道2課時單篇精讀課《最后一次講演》精讀2課時整合聯(lián)讀課任務(wù)一：明確演講詞的觀點任務(wù)二：理清演講詞的思路任務(wù)三：探究演講詞的例證任務(wù)四：品味演講詞的語言2課時讀寫共生課任務(wù)一：梳理演講思路任務(wù)二：篩選演講素材任務(wù)三：向課文學寫演講稿任務(wù)四：借量表完善演講稿2課時拓展實踐課任務(wù)一：向名家學演講任務(wù)二：小組選拔賽任務(wù)三：班級挑戰(zhàn)賽3課時單元小結(jié)課任務(wù)一：自我評價任務(wù)二：總結(jié)提升1課時【教學實施】第一、二課時單元導讀學習目標：1.通過字詞挑戰(zhàn)賽，能準確掌握本單元的詞語。2.通過討論學習，能了解關(guān)于演講的知識。3.熟悉單元任務(wù)，學生能較好地制定學習計劃。學習任務(wù)：任務(wù)一：演講知多少任務(wù)二：字詞挑戰(zhàn)賽任務(wù)三：任務(wù)早知道學習過程：一、導入新課播放衡水中學張錫峰《青春與夢想》演講視頻。教師點撥演講亮點，提問：關(guān)于演講，你們知道多少？二、任務(wù)開展任務(wù)一：演講知多少互學:小組討論學習關(guān)于演講的知識。展學：小組上臺匯報展示，其余小組補充。教師歸納、補充。1.演講的定義演講，又叫講演或演說，顧名思義，包括演和講兩部分，演即表演，主要指體態(tài)語言；講，主要是有聲語言。演講就是在公眾場合，以有聲語言為主，以體態(tài)語言為輔，針對某個具體問題，鮮明完整地發(fā)表自己的見解和主張，闡明事理或抒發(fā)情感，進行宣傳鼓動的一種語言交際活動。它可以把講演者的觀點、主張與思想感情傳達給聽眾及讀者，使他們信服并在思想感情上產(chǎn)生共鳴。演講的特征（1）具有針對性（2）觀點鮮明、態(tài)度明確、思路清晰、內(nèi)容充實觀看羅振宇2024年跨年演講片段。（3）具有說服力和感染力觀看劉潔《weareallfighters》的演講視頻任務(wù)二：字詞挑戰(zhàn)賽自學:快速瀏覽四篇演講詞，掌握重點字詞的讀音、字形和重點詞語的釋義，為挑戰(zhàn)賽做準備。挑戰(zhàn)賽：學生以小組為單位參加字詞挑戰(zhàn)賽，正確率最高的小組獲勝。附：挑戰(zhàn)賽測試題1．給加點字注音卑劣（）誣蔑（）卑鄙（）蠻橫（）賦予（）埋沒（）屠殺（）彷徨（）墮落（）襁褓（）縈繞（）絢麗（）枷鎖（）拙劣（）目睹（）奠定（）摯愛（）祈禱(）湛藍（）浩劫（）挑撥離間（）出類拔萃（）強詞奪理（）2.根據(jù)拼音寫漢字chuí()擊恐bù()liào()望miǎn()懷探chá()jué()擇阻ài()gāo()藥指zhāi()狡biàn()3.根據(jù)意思寫詞語①搬弄是非，使別人不團結(jié)。（）②比喻置身事外或不協(xié)助別人。（）③表面上遵從，暗地里違抗。（）④比喻社會斗爭極為激烈、尖銳的地方。（）④形容集團、國家等分裂瓦解。（）⑤壽命已經(jīng)不長，快要進棺材了。（）⑥本來沒有理，硬說成有理。（）⑦使自己的論斷或謊話沒有破綻（）⑧來勢急速而猛烈的風雨，比喻聲勢浩大、發(fā)展迅猛的群眾運動。（）任務(wù)三：任務(wù)早知道引導學生通過熟悉單元導讀和單元任務(wù)安排，了解本單元核心任務(wù)及具體活動設(shè)計，幫助學生制定單元學習計劃。課堂小結(jié)這個單元共有三個任務(wù)：學習演講詞、撰寫演講稿和舉辦演講比賽。本單元選取了四篇演講詞，大家課后可以仔細讀一讀，了解不同的風格特點。四、課后延學閱讀四篇演講詞，完成下表。演講詞語境對象目的《最后一次講演》《應有格物致知精神》《我一生中的重要抉擇》《慶祝奧林匹克運動復興25周年》五、教學反思第三課時單篇精讀《最后一次講演》1學習目標：1.通過朗讀，理解文章的內(nèi)容。2.揣摩演講者的語氣語調(diào)，感受演講者強烈的愛憎情感。學習任務(wù)：任務(wù)一：朗讀課文，理解內(nèi)容任務(wù)二：揣摩語言，體會情感任務(wù)三：了解背景，知人論世學習過程：一、導入新課今天，我們共同來學習聞一多先生的《最后一次講演》。（板書課題及作者）這是一篇用滿腔愛國熱忱譜成、用鮮血寫就的文字，是一篇感情色彩鮮明的演講詞。聞一多先生是什么人？他的這篇演講為什么說是“最后一次講演”？我們?nèi)ヒ惶骄烤?。二、任?wù)開展任務(wù)一：朗讀課文，理解內(nèi)容。

自學：學生自由朗讀課文，圈點勾畫課文的重要語句，思考《最后一次講演》是為什么而講？互學：學生小組討論交流。展學：小組匯報展示，其余小組補充。交流預設(shè)：①這幾天，大家曉得，在昆明出現(xiàn)了歷史上最卑劣最無恥的事情！李先生究竟犯了什么罪，競遭此毒手?②無恥??！無恥??！這是某集團的無恥，恰是李先生的光榮！李先生在昆明被暗殺，是李先生留給昆明的光榮！也是昆明人的光榮！③告訴你們，我們的力量大得很，強得很！看今天來的這些人，都是我們的人，都是我們的力量?、芪覀冇辛α看蚱七@個黑暗，爭到光明！我們的光明，就是反動派的末日?、荨耙欢ひ弧笔抢ッ鞯墓鈽s，是云南人民的光榮。云南有光榮的歷史，遠的如護國，這不用說了，近的如“一二.一”，都是屬于云南人民的。⑥正義是殺不完的，因為真理永遠存在?、呶覀儾慌滤?，我們有犧牲的精神！我們隨時像李先生一樣，前腳跨出大門，后腳就不準備再跨進大門！引導歸納：《最后一次講演》是為什么而講？（1）為悼念李公樸先生而講（2）為譴責國民黨反動派而講（3）為號召人民奮起斗爭而講（4）為正義真理永遠存在而講小結(jié)：在李公樸先生的追悼會上，聞一多先生的講演慷慨激昂，盛贊了李公樸先生，對國民黨反動派的罪行進行了深刻地揭露和批判，并表明了自己誓死捍衛(wèi)真理和正義的決心。任務(wù)二：揣摩語言，體會情感。聞一多先生在演講中情緒激昂，態(tài)度鮮明，對不同的人，表達了不同的情感態(tài)度。選擇具體語句模擬誦讀，并說一說從這句話里你感受到了什么情感？你是用什么方式來表達的？互學：小組討論交流，準備展示。展學：小組誦讀展示，其余小組點評，也可提出改進意見并示范朗讀。預設(shè)：有關(guān)李公樸的語句：①他只不過用筆寫寫文章，用嘴說說話，而他所寫的，所說的，都無非是一個沒有失掉良心的中國人的話！(這句話我感受到了聞一多在熱情的歌頌李公樸的正義行為，我提高音量特別重讀了“沒有失掉良心”這幾個字。）②李先生在昆明被暗殺，是李先生留給昆明的光榮！也是昆明人的光榮！(反復稱頌他“光榮”，是對李公樸先生的高度贊揚，我是特別重讀了“光榮”，并且上揚、拉長音調(diào)的讀。）③李先生的血不會白流的！李先生賠上了這條性命，我們要換來一個代價。(表達了對李公樸先生英勇獻身的革命精神的敬佩。感嘆句我用較快的語速朗讀，重讀“要”、“代價”強調(diào)決心。）有關(guān)國民黨反動派的語句：①為什么要打要殺，而且又不敢光明正大地來打來殺，而偷偷摸摸地來暗殺！(鼓掌)這成什么話?(這是幾句表達對國民黨反動派的仇恨和憤怒，痛斥其罪行。我重讀了“不敢”、“偷偷摸摸”、“暗殺”這幾個詞，特別上揚聲調(diào)讀了后面一句反問句，表達憤慨。)②殺死了人，又不敢承認，還要誣蔑人，說什么“桃色事件”，說什么共產(chǎn)黨殺共產(chǎn)黨，無恥??！無恥啊！(反復強調(diào)“無恥”，表達了聞一多先生對國民黨反動派強烈的批評和譴責。“無恥啊”這幾個字，我是一字一頓的重讀，咬牙切齒的讀?。燮鋵嵑芎唵?，他們這樣瘋狂地來制造恐怖，正是他們自己在慌??！在害怕啊！(這句話揭露了反動派紙老虎的本質(zhì)，表達了聞一多先生對反動派的蔑視。我拉長音突出“他們自己”這幾個字，重讀“在慌?。　薄霸诤ε掳?！”)④特務(wù)們，你們想想，你們還有幾天?你們完了，快完了！你們以為打傷幾個，殺死幾個，就可以了事……(這幾句話表達了聞一多先生對反對派的蔑視和憤怒之情。我加上來手勢指著，想象指著特務(wù)說，重讀反問句，重讀了“你們完了，快完了”，來加強憤怒的語氣。)有關(guān)昆明人民的語句：①其實廣大的人民是打不盡的，殺不完的！……告訴你們，我們的力量大得很，強得很！(表現(xiàn)了作者對昆明人民充滿了信心。我重讀了“廣大的人民”“大得很”“強得很”來突出堅定語氣。)②“一二·一”是昆明的光榮，是云南人民的光榮。云南有光榮的歷史，遠的如護國，這不用說了，近的如“一二·一”，都是屬于云南人民的。(這句話表達了聞一多先生對昆明人民斗爭精神的贊美、頌揚?！肮鈽s”一詞的三次重復，我特別拉長聲音，重讀后面兩個“光榮”，因為它指代的范圍越來越大，讀出一種自豪的心理。)小結(jié)：這既是一篇頌揚烈士的贊歌，也是一篇聲討反動派的檄文。聞一多先生慷慨激昂，愛憎分明，措辭犀利地表達了對不同對象的不同感情傾向。任務(wù)三：了解背景，知人論世。1.了解作者聞一多，本名聞家驊，中國現(xiàn)代偉大的愛國主義者，堅定的民主戰(zhàn)士，新月派代表詩人。1923年9月出版第一本新詩集《紅燭》。1925年3月在美國留學期間創(chuàng)作《七子之歌》。1928年1月出版第二部詩集《死水》。2.補充背景1945年抗日戰(zhàn)爭勝利后，國民黨當局為篡奪革命勝利果實，陰謀發(fā)動內(nèi)戰(zhàn)。為了實現(xiàn)一黨專政，國民黨暗使特務(wù)制造了一系列屠殺愛國民主人士的事件。1946年7月11日，愛國民主人士李公樸先生在昆明被特務(wù)暗殺。當月15日舉行追悼會在云南大學至公堂進行，由李公樸的夫人張曼筠同志報告李公樸的殉難經(jīng)過。張曼筠同志在講述時悲痛得泣不成聲，而場內(nèi)特務(wù)竟然談笑抽煙，無理取鬧，極為囂張。聞一多先生見此情景，怒不可遏，本為防止出事，未被邀請演講的他拍案而起，怒對兇頑，即席發(fā)表了氣壯山河的最后一次講演，到會者一千多人深為感動。當日傍晚，聞先生在參加《民主周刊》記者招待會后，在回家的路上，遭到特務(wù)的暗殺。這次演講就成了他的“最后一次講演”。3.評價作者聞一多先生對李公樸英勇獻身的革命精神，滿懷崇敬，反復稱頌；對廣大人民高聲贊美；而對國民黨反動派的罪行，充滿憤怒、仇恨、蔑視，進行了強烈的譴責。從他愛憎分明的情感傾向中，大家看到了一個怎樣的聞一多呢?預設(shè)：我看到了一個敢愛敢恨、愛憎分明的聞一多；我看到了一個不畏強暴、視死如歸的聞一多；我看到了一個堅持正義、追求真理的聞一多；我看到了一個對光明充滿信心，對勝利堅信不疑的聞一多。補充：臧克家的評價：巨人心中的巨人，大師筆下的大師。冰心的評價：聞一多的死是一首偉大的詩，他給我們留下了最完美最偉大的詩篇。朱自清的評價：你是一團火，照見了魔鬼；燒毀了自己，遺燼里爆出個新中國！三、課堂小結(jié)這場即興講演距今雖已過去七十多年，但是聞一多先生那鮮明的立場，愛憎分明的情感，一往無前的氣勢，慷慨獻身的紅燭精神仍然深深地叩擊著我們的心弦。四、課后延學熟讀課文，選取一個片段，試著揣摩聞一多先生演講時的語氣語調(diào)、神態(tài)、動作等，嘗試進行模擬演講。五、教學反思第四課時單篇精讀《最后一次講演》2學習目標：1.通過演講語言的學習，訓練學生迅速、準確地組織語言的能力。2.通過模擬演講，訓練學生口頭表達能力。學習任務(wù)：任務(wù)一：品析語言，歸納技巧任務(wù)二：模擬演講，再現(xiàn)情景學習過程：一、導入新課聞一多先生這次即興演講在現(xiàn)場獲得了多次掌聲，引起了極大的轟動。今天我們結(jié)合課文旁批，一起來認真探討一下聞一多先生的演講為什么能獲得如此強烈的反響。二、任務(wù)開展任務(wù)一：品析語言，歸納技巧自學：自主品析文章語言，歸納聞一多先生的演講能獲得如此強烈的反響的原因。展學：小組合作討論，全班交流展示。預設(shè)：1.

遣詞用語犀利，情感鮮明面對不同對象，聞一多在演講中的遣詞用字是極富感情色彩的，滿懷激情，慷慨激昂。對李公樸先生充滿著敬佩，高度頌揚他英勇獻身的革命精神。（“沒有失掉良心的中國人”“恰是李先生的光榮”“獻出了最寶貴的生命”“李先生的血不會白流”“會有千百萬個李公樸站起來”）歌頌人民的力量，語氣更是激情澎湃，再三強調(diào)“人民是打不盡的，殺不完的”，并充滿信心地指出“人民的力量是要勝利的”。對國民黨反對派充滿蔑視、憤怒和仇恨。（說他們的行為是“偷偷摸摸地”“蠻橫的”、罪行是“最卑劣最無恥”；說他們的心理，“在慌”，“在害怕”，“在恐怖”；說他們的結(jié)局，“還有幾天?你們完了，快完了！”）2.

人稱頻繁變換，立場堅定在演講中不斷變換人稱，毫不掩飾的流露自己鮮明的感情傾向，堅定的立場。直接叱責、揭露反動派的罪行時用“你”“你們”，無所畏懼，不怕犧牲；向聽眾揭露反動派罪行時用“他們”，語氣里充滿了憤怒仇恨、輕蔑鄙視。號召大家團結(jié)起來抗爭時用“我們”，表現(xiàn)出自己與人民大眾是同一戰(zhàn)線的戰(zhàn)友，立場堅定。3.

句式豐富多樣，喚起共鳴演講中交替使用大量的設(shè)問句、反問句和感嘆句，以表達強烈的思想感情。設(shè)問句，引起聽眾的注意和思考，使聽眾產(chǎn)生感情上的共鳴。反問句，主要用來揭露敵人無恥卑劣的行徑，語氣凌厲，嚴正控訴。感嘆句，有的是對敵人罪行的譴責；有的是對人民力量的贊頌；有的是對勝利前景的展望；有的是決心和號召。起到了擲地有聲、鏗鏘有力，加強語氣的作用。而且，這些句式又常常與排比、反復、對比等修辭手法結(jié)合起來使用，更增強了演講的表達效果。小結(jié)：一篇好的演講稿應該具備哪些特點？1.

目的明確，針對性強2.

態(tài)度鮮明，立場堅定3.

技巧豐富，感染號召任務(wù)二：模擬演講，再現(xiàn)情景。聞一多先生的即興演講極具感染力、號召力，我們不妨試著揣摩先生演講時的語氣語調(diào)、神態(tài)、動作等，再現(xiàn)情景，來進行一次模擬演講。1.小組進行模擬演講，推薦一人全班展示。2.小組展示，互相點評。三、課堂小結(jié)演講是語言的藝術(shù)，智慧的凝聚，品格的彰顯。一人之辯，重于九鼎之寶；三寸之舌，強于百萬之師。聞一多先生的浩然正氣激勵著無數(shù)愛國志士與后來者，使他們在爭取和平民主的斗爭中奮力拼搏，甚至獻出生命。正是因為有許許多多像李公樸、聞一多先生一樣的敢為正義而不惜犧牲生命的先烈們前赴后繼的奮斗，才取得了民主革命的勝利，才有了當今和平昌盛的新中國。四、課后延學不同的演講，面對不同的對象，會有不同的表現(xiàn)形式，它們有的娓娓道來，有的嚴謹樸實，有的幽默風趣……但都離不開“真情”和呈現(xiàn)的“技巧”。課后請同學們運用今天所學到的演講詞的呈現(xiàn)角度，自主閱讀第四單元的其它三篇演講詞，完成表格中相關(guān)內(nèi)容的填寫。五、教學反思第五課時整合聯(lián)讀1學習目標：1.通過學習四篇演講詞，能準確找出或歸納主要的觀點。2.通過合作學習，能理清文章的思路。學習任務(wù)：任務(wù)一：明確觀點任務(wù)二：理清思路學習過程：一、導入新課小組分享交流課前完成的表格，為深入學習做好準備。二、任務(wù)開展任務(wù)一：明確演講詞的觀點。思考：四篇演講詞圍繞什么話題展開？演講詞中心觀點選擇理由《最后一次講演》痛斥反動派的卑劣無恥，表達對民主和平的堅定信念。因為是在追悼會上的演講，作者面對的既有群眾也有特務(wù)，演講中既要表達悼念更要對群眾有號召和宣傳作用?！稇懈裎镏轮瘛贰段乙簧械闹匾駬瘛贰稇c祝奧林匹克運動復興25周年》自學：以《最后一次講演》為例，速讀其他三篇演講詞，概括提取出演講者的主要觀點，并思考作者為什么選擇這樣的中心進行演講？互學：小組交流，完善表格內(nèi)容。展學：小組代表分享展示，其他小組補充。預設(shè)：演講詞中心觀點選擇理由《最后一次講演》痛斥反動派的卑劣無恥，表達對民主和平的堅定信念。因為是在追悼會上的演講，作者面對的既有群眾也有特務(wù)，演講中既要表達悼念更要對群眾有號召和宣傳作用?！稇懈裎镏轮瘛分袊鴮W生在學習自然科學時應該有格物致知精神。因為是在頒獎典禮上，征文的主題是“情系中華”，作者演講的目的是表達自己對中國青年學生的關(guān)懷和幫助。《我一生中的重要抉擇》大力扶植年輕人。因為是在北京大學的演講,作者面對的是北大的學生們,演講的目的是鼓勵最富創(chuàng)造力的年輕人努力奮斗，早出成果?！稇c祝奧林匹克運動復興25周年》慶祝奧林匹克運動復興，闡釋奧林匹克的精神內(nèi)涵和價值。因為是在慶祝大會上，作者面對的是全體奧委會委員，演講的目的是宜揚奧林匹克精神，倡導全民參與奧林匹克運動,促進奧林匹克運動的發(fā)展。小結(jié)：演講詞的觀點要簡潔明確。任務(wù)二：理清演講詞的思路。1.演講者必須思路清晰、條理分明才能讓聽眾快速地接收到觀點和態(tài)度。大家快速閱讀《應有格物致知精神》，用思維導圖的方式梳理演講的思路。自學：自主閱讀課文，用思維導圖的方式梳理演講的思路?；W：小組交流，完善思維導圖。展學：小組代表分享展示，其他小組補充。預設(shè)：示例1示例2培養(yǎng)實驗精神，貢獻人類社會。引論（提出論點）應有格物致知精神培養(yǎng)實驗精神，貢獻人類社會。解釋“格物致知”的含義應有格物本論（闡明道理）舉例說明在古代并未重視“格物致知”致知精神現(xiàn)代“格物致知”的重要性結(jié)論（解決問題）論證“格物致知”的真正意義，提出希望2.閱讀《最后一次講演》《我一生中的重要抉擇》《慶祝奧林匹克運動復興25周年》三篇演講詞，通過勾畫關(guān)鍵句、圈畫關(guān)聯(lián)詞等方式，繪制演講的思路圖。自學：自主閱讀三篇課文，繪制演講的思路圖?；W：小組討論交流，完善思路圖。展學：小組代表分享展示，其他小組補充。預設(shè)：臨危不懼堅持真理勇于獻身痛斥——敵人的卑劣臨危不懼堅持真理勇于獻身贊揚——李先生的光榮最后一次演講揭露——虛偽的本質(zhì)指出——末日來臨號召——進步青年尊重科技發(fā)展規(guī)律不計較名利尊重科技發(fā)展規(guī)律不計較名利我一生中的重要抉擇我一生中的重要抉擇論述話題——第六次抉擇結(jié)束話題——實現(xiàn)自我價值回顧歷史，展望前景超越競技慶祝奧林匹克運動復興25周年大眾參與慶祝奧林匹克運動復興25周年精神內(nèi)涵促進和平促進公平促進教育贊貢獻者，憧憬未來三、課堂小結(jié)通過今天的學習，我們知道好的演講詞需要做到：1.觀點明確，能有自己獨到的見解。2.思路清晰，需注意安排寫作順序。四、課后延學推薦閱讀：盧新寧《你有光明，中國便不再黑暗》，結(jié)合課文和薦讀文章，再次梳理歸納：一篇好的演講詞，需要具備哪些因素？五、教學反思第六課時整合聯(lián)讀2學習目標：1.通過演講詞的學習，掌握例證的作用和用法。2.通過品味演講語言，了解演講詞的語言特點。學習任務(wù)：任務(wù)一：探究演講詞的例證任務(wù)二：了解演講詞的語言特點學習過程：一、導入新課小組分享：閱讀盧新寧《你有光明，中國便不再黑暗》，你認為一篇好的演講詞，需要具備哪些因素？二、任務(wù)開展任務(wù)一：探究演講詞的例證。俗話說：事實勝于雄辯。閱讀《應有格物致知精神》《我一生中的重要抉擇》兩篇演講詞，找出文中舉出了哪些事例？思考：為什么舉出這些事例？自學：快速閱讀兩篇演講詞，找出文中舉出的事例?；W：小組交流，討論舉出這些事例的作用。展學：小組代表分享展示，其他小組補充。預設(shè)：《應有格物致知精神》提出演講主題提出傳統(tǒng)教育的弊端，以王陽明為例，分析科學上的實驗精神的重要性提出當今中國學生依然輕視實驗的現(xiàn)狀，以自己為例點明意義提出希望《我一生中的重要抉擇》觀點如何論證分析問題3扶植年輕人是一種歷史的規(guī)律簡述英國卡文迪許實驗室培養(yǎng)年輕人的傳統(tǒng)4人們對小人物的不重視以自身經(jīng)歷為例5人們把我看成權(quán)威是錯位的以賣狗皮膏藥為生進行自謙解決問題6創(chuàng)業(yè)的都是年輕人，我們應該支持年輕創(chuàng)業(yè)者列舉國內(nèi)為知名的年輕創(chuàng)業(yè)者7真心實意扶植年輕人需要努力指出中國論資排輩的勢力還有8保持一個良好心態(tài)，認識到自己是一個人，非常普通的人列舉名人和凡人的差別小結(jié)：演講詞要充實內(nèi)容需添加有力的例子。任務(wù)二：了解演講詞語言特點。比較《最后一次講演》和《我一生中的重要抉擇》兩文語言風格的差異，發(fā)現(xiàn)演講風格與演講詞的構(gòu)成要素間的聯(lián)系?！蹲詈笠淮沃v演》《我一生中的重要抉擇》語言風格構(gòu)成要素場合李公樸的追悼會北京大學聽眾昆明的進步人士、青年學生；少部分混入的國民黨北大學生主題頌揚李公樸的獻身精神，號召大家與反動派斗爭大力扶植年輕人小貼士：語言風格主要有：平實質(zhì)樸、簡潔自然、含蓄雋永、幽默風趣、輕松活潑、準確嚴密、激越高昂、激情澎湃、凝練綺麗、典雅生動等。小結(jié)：演講語言表達中要考慮是否適合當時的場合、聽眾、主題。2.小組總結(jié)兩篇演講詞語言表達上的共同之處?；W：小組討論交流，完善答案。展學：小組代表分享展示，其他小組補充。示例：（1）句式選擇上，多用短句，少用長句。（2）在詞語選用上，多用口語。（3）巧妙運用各種修辭手法。三、課堂小結(jié)通過今天的學習，我們了解演講詞的語言特點：1.適合：考慮不同的場合、聽眾、主題。2.清晰：多用口語，少用書面語；多用短句，少用長句。3.生動：生動恰當使用一些修辭手法，如比喻、排比、設(shè)問、反問等，還可錘煉“金句”。四、課后延學觀看劉媛媛《年輕人能為世界做什么》，分析作者是如何增強演講的感染力和說服力的？五、教學反思第七課時讀寫共生1學習目標：1.通過老師的指導，確定自己的演講主題，能夠較好地梳理演講思路。2.結(jié)合演講稿的思路，能夠完成素材的選取。學習任務(wù)：任務(wù)一：梳理演講思路任務(wù)二：篩選演講素材學習過程：一、導入新課我們通過本單元演講詞的學習，感受了演講的魅力，班級將舉辦“學做魅力演講者”演講比賽，我們一起積極參與。二、任務(wù)開展任務(wù)一：確定演講主題。下面幾個演講話題，選擇其中一個，撰寫演講稿。備選演講話題：①我有一個夢②放飛青春③學霸是怎樣煉成的④班級某一現(xiàn)象之我見⑤我最喜愛的一本書⑥真正的朋友⑦站在煩惱里仰望幸福⑧如何成為一個靠譜的人⑨說是00后⑩追星任務(wù)二：梳理演講思路。1.確定演講主題后，查詢相關(guān)資料，凝練一個觀點，并根據(jù)這一觀點整理演講思路。自學：在開始寫作前，完成上述演講稿框架，也可以根據(jù)自己的演講主題和風格進行調(diào)整，定制個性化思維框架。互學：小組討論，修改完善思維框架。助學資料：常見的演講稿框架常見的演講結(jié)構(gòu)一：黃金圈結(jié)構(gòu)常見的演講結(jié)構(gòu)二：總分總結(jié)構(gòu)常見的演講結(jié)構(gòu)三：金字塔結(jié)構(gòu)任務(wù)三：篩選、組織素材。提示：（1）根據(jù)演講主題以及主要觀點，利用書籍和網(wǎng)絡(luò)等途徑，列出與主題和觀點契合的素材。素材可以是事實論據(jù)，也可以是道理論據(jù)；可以是正面說理，也可以是反面說理。（2）接著，根據(jù)演講主題、演講觀點、素材典型性、文章篇幅、文章詳略等要素，篩選相關(guān)素材。三、課堂小結(jié)在素材的組織上，要根據(jù)古今、中外、正反等素材分類，按照一定的邏輯性來組織素材，切忌詳略不當，素材高度同質(zhì)化。四、課后延學查閱資料，思考怎樣的演講稿才是優(yōu)秀的演講稿，小組合作試著制定演講稿評價量表。五、教學反思第八課時讀寫共生2學習目標：1.通過學習四篇演講詞的開頭、結(jié)尾，能夠較好掌握開頭、結(jié)尾的方法。2.通過完善評價量表，能夠指導修改完善演講稿，使演講稿更有感染力和吸引力。學習任務(wù)：任務(wù)一：向課文學寫演講稿任務(wù)二：借助評價量表完善演講稿學習過程：一、導入新課一篇好的演講稿，一開頭便能深深地吸引聽眾，今天我們繼續(xù)向課文學習撰寫演講稿。二、任務(wù)開展任務(wù)一：向課文學寫演講稿。1.通讀四篇演講詞，關(guān)注每一篇的開頭部分。（1）思考：四篇演講詞分別以怎樣的方式開頭？（2）請選一篇你最喜歡的演講詞，簡要說說該演講詞以這些方式開頭的好處？（3）小組合作歸納演講的開頭方式，學生任選其中一種方式，完成演講稿開頭的寫作。示例：①開門見山法，直奔主題；聯(lián)邦主席、女士們、先生們：5年前……所幸，奧林匹克主義并沒有成為這場浩劫的犧牲品，而是無所畏懼、無可指摘地挺了過來。而今，它的眼前突然呈現(xiàn)出更為開闊的視野，這凸顯了它即將扮演的嶄新角色的意義。（《慶祝奧林匹克運動復興25周年》顧拜旦）②迂回帶入法，如列舉事實、數(shù)據(jù)，或講述故事，畫風一轉(zhuǎn)，進入演講主題；我在五年前脫離技術(shù)第一線，一年來逐漸脫離管理的第一線。我已經(jīng)61歲了。微軟的董事長比爾·蓋茨曾經(jīng)講過……李素麗的一句話我記得……所以我從我一生中覺得最重要的抉擇中，引發(fā)出一些話題來跟大家討論。（《我一生中的重要抉擇》王選）③要點提問法，與聽眾形成良好互動。這幾天，大家曉得，在昆明出現(xiàn)了歷史上最卑劣無恥的事情！李先生究竟犯了什么罪，竟遭此毒手？……這成什么話？今天，這里有沒有特務(wù)？你站出來！是條好漢你站出來！你出來講！為什么要殺死李先生？（《最后一次演講》聞一多）2.對比閱讀四篇演講詞的結(jié)尾，思考有什么可以借鑒的方法？預設(shè)：（1）重申觀點，加深印象；目前的形式，依然嚴峻?？耧L驟雨之后，我們迎來了破曉的黎明。待到中午時分，湛藍的天空必將萬里無云；收獲者的雙臂，捧滿沉甸甸的金黃麥穗。（《慶祝奧林匹克運動復興25周年》顧拜旦）（2）提出號召，鼓舞人心；……希望我們這一代對于格物和致知有新的認識和思考，使得實驗精神真正變成中國文化的一部分。（《應有格物致知精神》——丁肇中）（3）幽默調(diào)侃，逗大家一笑。最后我送給大家一個公式，來結(jié)束我的這場“狗屁膏藥”式的演講，這是心理學家榮格的一個公式，我非常贊賞……謝謝。（《我一生中的重要抉擇》王選）請學生任選其中一種方式，完成演講稿結(jié)尾。任務(wù)二：借助評價量表完善演講稿。1.小組展示分享課前完成的演講稿評價量表。2.班級討論，完善評價量表。3.根據(jù)評價量表，修改完善演講稿，使演講稿更有感染力和吸引力。示例：演講稿評價量表序號評價標準分值備注1能夠根據(jù)演講對象精準把握演講目的，觀點明確并切合主題20觀點明確、切合主題8分;觀點針對本校師生8分;觀點深刻或有新意4分。2能夠完成演講稿框架20演講稿各部分內(nèi)容明確10分;各部分邏輯思路清晰10分。3能圍繞主題和觀點，梳理素材并篩選、組織演講素材20能夠梳理出符合主題的素材8分;素材形式、風格多樣8分;素材與演講風格和聽眾匹配度高4分。4能夠按照要求完成開頭和結(jié)尾20能夠按照要求完成開頭8分;能夠按照要求完成結(jié)尾8分;開頭結(jié)尾形式切合演講內(nèi)容和風格4分。5文筆流暢，不少于600字;能夠使用所學語言技巧增強語言感染力20演講稿字數(shù)達標，文筆流暢8分;使用兩種及以上語言技巧8分，若只使用一種技巧則只能得4分;演講稿語言符合校園師生的用語習慣，有感染力4分。三、課堂小結(jié)一篇好的演講詞，需要具備哪些因素？1.話題吸引人，接地氣；2.思路清晰明了，常常用標明思路的關(guān)鍵詞；3.有自己獨到深刻的觀點；4.舉例豐富、準確；5.表達真誠，語言通俗生動，時有金句。四、課后延學再次修改完善演講稿，為演講比賽做準備。五、教學反思第九課時拓展實踐1學習目標：1.通過老師的指導，能夠較好地掌握演講技巧。2.通過小組合作，能夠完成演講評價量表的設(shè)計。學習任務(wù)：任務(wù)一：向名家學演講任務(wù)二：制定演講評分表學習過程：一、導入新課我們已經(jīng)寫好了演講稿，但是要學做一個魅力演講者，還需繼續(xù)學習如何做好演講。二、任務(wù)開展任務(wù)一：向名家學演講。1.觀看《超級演說家》等演講視頻學習演講的肢體、語氣等技巧，并用撰寫的演講稿自己訓練。練習時關(guān)注兩點:一是演講的技巧，例如語氣、語調(diào)、節(jié)奏、重音；二是表情和肢體語言的運用。小貼士：(1)認真觀看學習資源，直觀感受“好”的演講有什么特點。(2)自我訓練，從以下幾個方面提高表現(xiàn)力:儀態(tài)、表情、口齒、音量、語速、動作和語氣。(3)互動，與觀眾有目光交流,在演講中穿插適當?shù)幕?。任?wù)二：制定演講比賽評分表。小組合作設(shè)計班級演講比賽評分表，班級展示，選定最佳評分表。示例：“學做魅力演講者”演講比賽評分表項目內(nèi)容分值得分演講內(nèi)容觀點突出10論據(jù)切題10格調(diào)積極向上10語言表達流利地脫稿演講，普通話標準10口齒清晰，語速適當10語氣語調(diào)適當，重音節(jié)奏恰當10儀表風范著裝得體，舉止自然大方10表情恰當，富有感染力10恰當運用眼神、手勢表達情感10演講時間演講時間控制在5-8分鐘內(nèi)10合計三、課堂小結(jié)演講最重要的品質(zhì)：除了演講內(nèi)容外，還包括體態(tài)語言和心理素質(zhì)。四、課后延學對照評分表練習演講，為小組選拔做準備。五、教學反思第十課時拓展實踐2學習目標：1.積極參加小組選拔，能夠自信、大方地演講。2.通過班級民主推薦，推選出主持人和評委。學習任務(wù)：任務(wù)一：小組選拔賽任務(wù)二：推選主持人和評委學習過程：一、導入新課今天我們要進行演講實戰(zhàn)演練，看看大家離一個魅力演講者還有多遠。二、任務(wù)開展任務(wù)一：小組選拔賽。小組在組長組織下開展選拔比賽，根據(jù)演講內(nèi)容和演講技巧運用的綜合表現(xiàn)，每組推薦1-2名優(yōu)秀同學參加班級的演講比賽。參賽同學在小組內(nèi)反復演練，根據(jù)小組聽眾的反應，選取合適的建議修改演講稿，提高演講技巧。其他同學根據(jù)小組意見，繼續(xù)修改自己的演講稿，加強演講練習，并錄制演講視頻，提交至語文老師處。任務(wù)二：推選主持人和評委。1.推選主持人:撰寫串詞,組織參賽選手抽簽，安排演講順序。2.推選評委:評委再次熟悉評分標準和評選方法。三、課堂小結(jié)安排班級演講比賽事項。四、課后延學大家根據(jù)活動安排，各司其職，積極為班級演講比賽做準備。五、教學反思第十一課時拓展實踐3學習目標：1.通過班級演講比賽，培養(yǎng)學生的合作共贏、競爭向上的意識。2.通過開展活動，培養(yǎng)學生在交流分享中學會尊重他人，并提升自信力。學習任務(wù)：開展班級演講比賽學習過程：一、導入新課通過大家的積極努力，我們班級“學做魅力演講者”演講比賽馬上就要拉開帷幕。二、任務(wù)開展任務(wù)：班級演講比賽。1.明確演講順序。2.明確演講打分標準：分值范圍是80－100分，每位評委打出一個分（保留兩位小數(shù)），計分員匯總分數(shù)，去掉一個最高分和一個最低分，算出的平均分就是演講者的最后得分。3.逐個登臺演講。4.評委點評。5.頒獎。評出班級“最具魅力演講者”“優(yōu)秀演講者＂和“最佳演講團隊＂，頒發(fā)獎狀和獎品。三、課堂小結(jié)總結(jié)班級演講比賽事項。四、課后延學回顧單元學習，自我總結(jié)反思。五、教學反思