中考半命題作文：《XXX伴我行》寫作指導(dǎo)

怎么寫才能出彩？

伴我行提示：青春如初春，是充滿希望的；如朝日，是蓬勃向上的，但在青春路上有歡樂也有痛苦，有陪伴也有孤獨(dú)，在青春路上，你會帶上什么陪伴你呢？是朋友家人、是理想、還是一本你喜歡的書籍……

本題是一道帶有提示語的半命題作文。凡是有引語或提示語的作文，第一步要做的就是審讀引語或提示語。作文題的引語或提示語，大致有這樣一些作用：一、界定題目的外延，對題目的寫作范圍進(jìn)行一定的限制。二、提出具體的要求。三、例示選材、立意。這道作文題的提示是這樣的：“提示：青春如初春，是充滿希望的；如朝日，是蓬勃向上的，但在青春路上有歡樂也有痛苦，有陪伴也有孤獨(dú)，在青春路上，你會帶上什么陪伴你呢？是朋友家人、是理想、還是一本你喜歡的書籍……”先用一個(gè)比喻道出“青春”的活力、向上與美好，接著用“但”一轉(zhuǎn)，指出青春路上也存在痛苦、孤獨(dú)，并提出問題“你會帶上什么陪伴你？”例舉了可以帶的東西：朋友家人、理想、書籍……省略號，表示還有很多學(xué)會審題很多。提示中的關(guān)鍵詞是：“青春”“痛苦”“孤獨(dú)”“陪伴”。由此，我們不難看出，此次作文，與青春成長有關(guān)，與理想信念有關(guān)。第二步是審題目。關(guān)鍵詞是：“行”“伴我”?！靶小保瓤梢灾缸咴诂F(xiàn)實(shí)的路上，如上學(xué)的路，回家的路，走親的路，訪友的路，清明回鄉(xiāng)掃墓的路，旅游的路……又指走在象征意義的路上，如學(xué)習(xí)之路，成長之路，人生之路?！靶小笔且环N狀態(tài)——行走，也是一個(gè)充滿波折的過程——往往是“山重水復(fù)、柳暗花明”。這就要求作文，寫清楚這個(gè)過程，寫活這個(gè)過程，以彰顯某某伴我的價(jià)值、意義、影響及作用。

要注意“伴我”隱含的信息，即在所填之人事物景或抽象的理想信念、精神情感的陪伴下，生出的一種精神力量，鼓舞“我”戰(zhàn)勝了大大小小的困難，很好地達(dá)成“行”的目的。“伴”，是陪伴，是支持，是鼓勵(lì)，是動(dòng)力。因?yàn)橛惺裁聪喟椋圆懦霈F(xiàn)相應(yīng)的某種結(jié)果。二者是因果關(guān)系?！拔摇币笥玫谝蝗朔Q敘事寫人，寫景狀物。

第三步，是考慮怎樣選材立意。對于選取怎樣的“我”敘述，是文章出彩的一個(gè)重要方面?！拔摇笔亲约?，也可以是他人，更可以是擬人化的物。

寫自己，無疑是首選，因?yàn)槿菀讓懗稣媲閷?shí)感。比如寫愛伴我行，戰(zhàn)勝青春路上遇到的大大小小的困難，但選材一定要典型，要新穎，否則容易落入俗套。如可以選取造成痛苦、孤獨(dú)，甚至是頹廢這樣的事：長相不好，學(xué)習(xí)較差，沉迷游戲，早戀……凡是影響健康成長而又是在愛的滋潤下、鼓舞下“浪子回頭”“華麗轉(zhuǎn)身”的事，都可以入筆。發(fā)散一下，揭民族之劣根性，展社會之瘡疤，以引起療救者的注意，以改良社會生態(tài)，伴行魯迅一生，成就中國近代文學(xué)的輝煌；“為中華之崛起”伴行周恩來的一生，歷盡艱難險(xiǎn)阻，雖九死而不悔，建立了新中國；緊箍咒伴隨孫悟空一路西行，斬妖除魔，終成正果……以赤兔馬的身份，訴說關(guān)羽伴行沙場，彰顯千古忠義，是不是也很有意思呢？選擇所填內(nèi)容是出彩的另一個(gè)關(guān)鍵，要求以詞或短語的形式呈現(xiàn)。只有新穎的材料，才能打動(dòng)人，吸引人。

著眼現(xiàn)實(shí)，比如一段路，好處是容易落筆。比如爬山的路，因?yàn)槟衬橙说陌樾校瑤椭c激勵(lì)，讓你登上頂峰，領(lǐng)略“一覽眾山小”的快意。難點(diǎn)在于怎樣由實(shí)及虛，以小見大，與人生的思考對接，寫出獨(dú)有的感悟。

著眼抽象的思想情感，入筆較難，容易流于空泛。比如夢想，化虛為實(shí)，則是關(guān)鍵。比如為什么會產(chǎn)生這樣的夢想，夢想之路是怎樣的坎坷不平，怎樣追求夢想，等等，都要寫清楚。能不能寫成想象作文呢？當(dāng)然可以，甚至可能寫出新意來？比如《流浪地球》中人類選擇希望，希望伴人類度過一個(gè)個(gè)劫難，駛向未知的遠(yuǎn)方。希望在，人類就能戰(zhàn)勝一切艱難險(xiǎn)阻，延續(xù)文明。出于一種高尚的目的，將自己置身于人與自然尖銳的矛盾沖突中，因?yàn)椤案呱心康摹钡囊宦放惆?，讓“我”直面困難，實(shí)現(xiàn)了某種救贖，不也很好嗎？要明白一點(diǎn)，古今之成大業(yè)者，無論是喜劇還是悲劇結(jié)尾，其“行”總是令人震撼的。特別是悲劇。像夸父逐日，精衛(wèi)填?！珶o一例外的，伴行的總是一種崇高的信念、夢想。鑒真東渡，是為了弘揚(yáng)佛法；司馬遷著《史記》，是為了究天人之際，成一家之言，燭照后世；萊特兄弟，九死一生，是為了實(shí)現(xiàn)人類飛天的夢想……

著眼自然界的一些奇異的現(xiàn)象，也可以寫出好文章。比如北雁南飛，鮭魚回游，藏羚羊的遷徙，鯉魚跳龍門……慘烈悲壯。我們不必過多地糾纏于科學(xué)道理，可以以人性觀之，即從情感的角度寫出它們?yōu)槭裁催@樣做，是什么支撐它們?nèi)ミ@樣做。

我們還可以聯(lián)想，聯(lián)想我們看過的或?qū)戇^的文章，從中獲得啟示。這個(gè)題目，是不是與“有你，真好”這一類題目很接近？

總之，要發(fā)散思考，以求得真正打開思路。請你評價(jià)

雷鋒精神伴我行“學(xué)習(xí)雷鋒，好榜樣……”有一段時(shí)間,校園中處處都回蕩著這首歌的旋律。年紀(jì)雖小的我那時(shí)也對這個(gè)叫做雷鋒的人和他助人為樂的精神產(chǎn)生了向往。我的心里便埋下了一個(gè)念頭——我也要向雷鋒學(xué)習(xí)，我也要去多做善事。嘿!我走在大街上，尋找我?guī)椭哪繕?biāo)。我主要尋找的對象是老年人和小孩子，因?yàn)樗麄冏钚枰獛椭Ｎ胰缫黄ヰI狼,用貪婪的眼光掃視著街道上過往的行人們。找了大半天卻一無所獲。突然，一個(gè)老奶奶出現(xiàn)在我的眼前，她手中提著兩大口袋白菜，一個(gè)人搖搖晃晃地走在我的前方。我異常興奮，屁顛屁顛地跑上前去：“奶奶，下午好!我來幫您提白菜吧!”老奶奶被嚇了一大跳，還以為我不懷好意，頭搖得像波浪鼓，連聲說:“不了，不了!”我受到了重創(chuàng)，心里很難過。不僅學(xué)雷鋒沒學(xué)成，還在大庭廣眾之下出了丑。嗚嗚嗚，我再也不學(xué)雷鋒做好事了，做好事真的太難了！

我垂頭喪氣地走著，過路的每一個(gè)人看待我的眼光中仿佛都充滿了嘲笑，周圍的空氣壓得我無法呼吸。我開始后悔今天做的決定。走著走著，我聽到路邊有人在慘叫著。抬眼望去,是一個(gè)衣衫襤褸的乞丐，他的頭發(fā)一看就是很久沒洗了，全身上下散發(fā)出一股難聞的惡臭，令人生厭。他一看到有路過的人，就啞著嗓子哀求著：“給點(diǎn)兒吧，給點(diǎn)兒吧！”我雖說剛才受到了莫大的打擊，但這種事我決不會放任不管的。我摸了摸口袋，將5元錢放入了乞丐的碗中。乞丐抬起頭，用感激的目光望著我，連聲道：“謝謝，謝謝?！蔽业膬?nèi)心豁然開朗：我?guī)椭诉@個(gè)氣丐，我做了好事。也許我給他的這5無錢，就是他今天的伙食費(fèi)。因?yàn)橛辛宋业膸椭?他今天不用餓肚子。也許，做好事并不是一定要幫助老年人和小孩們，去做一個(gè)表面上扶老人年過馬路、幫小孩找家人的“雷鋒”，而是你要打心里認(rèn)識到何為“做善事”，并去自然地實(shí)踐它。這樣，雷鋒的精神才會伴著你一路前行。

文章敘述小時(shí)候在雷鋒的感召下學(xué)雷鋒做好事的兩件事，與成長有關(guān)，但與青春有關(guān)系嗎？體現(xiàn)了“伴我行”嗎？像這樣的作文，就是因?yàn)闆]有審清題意造成了偏題。同樣是這些材料，我們怎樣修改才使它符合題意呢？升格作文

雷鋒精神伴我行操場上，一個(gè)同學(xué)摔倒了，我跑過去，把她拉起來，在她的謝謝聲里我悄然離去；教室里，課間休息，附近的一個(gè)同學(xué)為一道難題抓耳撓腮，這道題我恰恰會，我走上前去，耐心地為她講解，直到她弄懂為止；上學(xué)路上，一位老奶奶在車流中跌跌撞撞，我趕緊拉著她，送她安全地抵達(dá)馬路的另一邊……這一切，舉手之勞而已。哪里有需要，哪里就有我。樂于助人，是我引以為傲的好習(xí)慣?！皩W(xué)習(xí)雷鋒，好榜樣……”剛?cè)雽W(xué)的那段時(shí)間,校園中處處都回蕩著這首歌的旋律。年紀(jì)雖小的我，當(dāng)我了解到雷鋒叔叔助人為樂的故事后，便對他的精神產(chǎn)生了向往。我的心里便埋下了一個(gè)夢想的種子——我也要向雷鋒學(xué)習(xí)，我也要去多做善事，長大成為他那樣的人?！靶膭?dòng)不如行動(dòng)”，在這個(gè)念頭的驅(qū)使下，我走上大街，尋找我?guī)椭哪繕?biāo)。我主要尋找的對象是老年人和小孩子，因?yàn)槲矣X得他們最需要幫助。我仔細(xì)地掃視著街道上過往的行人，找了大半天卻一無所獲。突然，一個(gè)老奶奶出現(xiàn)在我的眼前，她手中提著兩大口袋白菜，一個(gè)人搖搖晃晃地走在我的前方，顯出很吃力的樣子。真是天助我也！我異常興奮，屁顛屁顛地跑上前去：“奶奶，下午好!我來幫您提白菜吧!”老奶奶被我的舉止嚇了一大跳，然后上下打量了我一番，慈祥地笑著對我說：“小朋友，你真懂事，是個(gè)好孩子！謝謝你了！奶奶沒事，提得動(dòng)！”眨個(gè)眼，老奶奶便消失在人流中了。我呆立在那里，心里很難過，沒想到老奶奶竟拒絕了我的好意。學(xué)雷鋒沒學(xué)成，還招來了路人怪怪的目光，像看一個(gè)怪物似的。出師不利，做好事還真不容易！

我垂頭喪氣地走著，我心里充滿疑問：“難道沒有人需要幫助？”抬眼，發(fā)現(xiàn)人行道上誰扔著一大袋垃圾，有的已散落在地上。拾垃圾是做好事嗎？管它呢，先撿起來扔進(jìn)垃圾桶再說。我蹲下身子，將地上的垃圾裝進(jìn)袋子，放到垃圾桶里。正打算離開，卻發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)路人向我豎起了大拇指。我感到很高興，心里像吃了蜜似的。走著走著，我聽到路邊有人在呻吟。原來是一個(gè)衣衫襤褸的乞丐，他的頭發(fā)一看就是很久沒洗了，像亂草一樣，全身上下散發(fā)出一股難聞的惡臭，令人生厭。他一看到有路過的人，就啞著嗓子哀求著：“給點(diǎn)兒吧，給點(diǎn)兒吧！”沒人理他。我摸了摸口袋，剛好有5元零花錢，我放入了乞丐的碗中。乞丐抬起頭，用感激的目光望著我，連聲道：“謝謝，謝謝?！蔽业膬?nèi)心豁然開朗，撿垃圾，幫助乞丐，就是在學(xué)雷鋒，做好事。從那以后，無論是在學(xué)校里，還是學(xué)校外，家里面，看到需要幫助的，只要是我力所能及的，我都會伸出我的手。

我的這些小小的舉動(dòng)，家里人看在眼里，夸我懂事了，說我是好孩子。老師看在眼里，說我是小雷鋒，還號召大家向我學(xué)習(xí)。在班上，很多同學(xué)都愿意和我親近，樂于和我交朋友，有什么困難也愿意說給我聽，有什么快樂也主動(dòng)和我分享。社區(qū)里，那些爺爺奶奶、叔叔阿姨，總喜歡摸著我的頭，夸獎(jiǎng)我。同學(xué)們在我的帶動(dòng)下，做好事蔚然成風(fēng)，我們班還因?yàn)檫@受過學(xué)校的表揚(yáng)呢！也曾因?yàn)樽龊檬率苓^懷疑、委屈。一次，一位小朋友跌倒了，哇哇大哭。我跑過去，將他拉起來，給他擦掉臉上的淚水，哄他。沒想到，她的母親氣洶洶地跑過來，蠻橫地推開我，不問青紅皂白地就破口大罵。要不是旁邊有兩個(gè)過路人，路見不平，主持公道，還真不知道怎樣收場?？墒?，這樣的小插曲，卻并沒有改變?yōu)槌蔀槔卒h那樣的人的夢想。幾年過去了，我發(fā)生了很大的變化，長高了，知識多了，見識廣了，思想復(fù)雜了，但唯一沒變的，是成為雷鋒那樣的人的夢想，是助人為樂的行為。做好事，并不是一種刻意，不是表演給別人看，為學(xué)“雷鋒”而學(xué)雷鋒，而是打心里認(rèn)識到何為“做好事”，并自然而然地去行動(dòng)，成為一種習(xí)慣。“飲水機(jī)沒水了，今天誰值日??？真不負(fù)責(zé)！”聽著同學(xué)的抱怨，我趕緊向水房跑去。領(lǐng)了水，扛著還沒走幾步，值日的同學(xué)趕來了，搶過水筒，連聲道歉。我笑著說：沒事！垃圾爆桶了，我提著筒向垃圾池走去?！澳闵蛋?，又不是你值日！”迎面碰上好朋友，她嗔怪地說?！皼]事！”我笑笑。公交車上，一個(gè)老大爺沒帶錢，很尷尬，正準(zhǔn)備黯然離去，我給他交了錢，并請他坐在我的座位上。老大爺連聲道謝。“沒事”，我笑笑。雷鋒精神一路伴我走來，我感到很充實(shí)，很快樂！

“伴我行”，從時(shí)間上看，是一段較長的時(shí)間。修改后的文章，從日常做好事的的行為入筆，采用倒敘手法，按“入學(xué)了解雷鋒精神心生向往——找好事做，明白什么是做好事——做好事被誤會、受委屈——真正理解做好事的內(nèi)涵——做好事成為一種習(xí)慣，立志做雷鋒一樣的人”的認(rèn)識順序敘述，最后以日常做好事的鏡頭特寫結(jié)尾，將雷鋒精神作為一種成長的正能量來表現(xiàn)，切題，且內(nèi)容充實(shí)，波瀾起伏。選材典型，材料詳略安排得當(dāng)，主旨突出。首位照應(yīng)，結(jié)構(gòu)優(yōu)美。優(yōu)秀作文欣賞

信念伴我行

狂風(fēng)卷積烏云，黑色的海水不停翻涌，像一大盆沸騰的墨汁。一葉小舟，在風(fēng)浪里無助地沉浮。我獨(dú)自躺在船中的病床上，忍受著病痛的折磨和風(fēng)浪造成的顛簸帶來的惡心。這病不知是什么時(shí)候開始的，總讓我頭昏腦漲，雙眼止不住地流淚。我知道，這一次航行恐怕又是失敗。我無奈地嘆了口氣。果不其然，船長推門走了進(jìn)來，滿頭大汗，一臉惶急。我說：“我們又要返航了吧！”船長沉重地點(diǎn)了點(diǎn)頭，說：“法師，天氣實(shí)在太壞了，而且您又染上了頑疾……”“我知道了，就聽你的吧！”我有氣無力地說。船長施了禮，退了出去。船開始艱難地在風(fēng)浪里調(diào)轉(zhuǎn)方向，桅桿發(fā)出沉重的呻吟。船終于掉過頭來，我聽到了水手的歡呼聲?；厝サ穆飞?，我的病情不斷惡化。當(dāng)船穩(wěn)穩(wěn)地停在碼頭上，聽到人們的歡呼，我知道，我回到了我的祖國。當(dāng)水手們把我抬出船艙，這時(shí)，我感到視力出現(xiàn)了問題，雙眼只能辨別出強(qiáng)烈的光線。大夫來了，一波又一波，都是有名的大夫?？墒?，他們都對我的病束手無策。我，失明了。我回到廟里，在蒲團(tuán)上打坐，這是我一生都在潛心修煉的功課。面對著眼前的一片黑暗，但我內(nèi)心卻一派祥和。雖然，這次遠(yuǎn)航還是無功而返，但我并不氣餒，弘揚(yáng)佛法的信念，比任何時(shí)候都更堅(jiān)定。已經(jīng)東渡日本五次了，可惜一次都沒有成功，這東渡之路為何如此艱辛，像是在故意為難我似的。但一想到島國的眾生，還營營擾擾，如溺海中，我就食不甘味睡不安眠。現(xiàn)在，雙目雖然失明了，但心里反而卻越來越亮堂。我回想起當(dāng)年來唐的日本僧人，是如此誠懇地邀請我去日本講學(xué)，就像干旱的大地渴望一場甘霖。我曾在佛前，鄭重地做出許諾。可如今，那二位僧人都病故了，我內(nèi)心充滿愧疚，總覺得對不起他們?？扇缃瘛蝗?，一名小僧跑進(jìn)來，驚慌地說：“法師，師兄他……”我猛然站起來，在弟子的攙扶下來到了大弟子的住處，大弟子圓寂了！我仰天長嘆了一聲，離開了屋子。時(shí)不我待的緊迫感，變得是如此的強(qiáng)烈，就像一團(tuán)火在胸中熊熊燃燒。佛說：“我不下地獄，誰下地域？”走進(jìn)書房，我滿懷深情地口述，讓弟子執(zhí)筆，再次上書唐王，請求第六次東渡。唐王批準(zhǔn)了?；识骱剖?，我感動(dòng)地長跪在地上，向西北搖拜。這天，我又來到海港，在弟子的攙扶下登上航船。我對自己說：這次一定要成功。

出發(fā)了，一路上也還風(fēng)平浪靜?？蛇@天，天空出奇的黑，一場巨大的暴風(fēng)雨就在前方。船長對我說：“返航吧！天氣太壞了，食物也快吃完了?！薄安?！”我斬釘截鐵地回答道。船駛?cè)肓吮╋L(fēng)雨，我?guī)е茏庸蛟诖^，高聲地誦著佛法。佛號聲里，水手們打起十二分精神，在暴風(fēng)雨中博擊著。風(fēng)雨越來越大，佛號聲也越來越響亮。也不知過了多久，烏云逐漸散去，一縷陽光照在船上?！翱?，陸地！”有人驚呼道。遠(yuǎn)處，陸地已遙遙在望。彼岸在前，我笑了，幸福的淚水流淌下來，因?yàn)槲沂刈×诵拍?，信念伴我行，多年的夙愿就要得償，佛法就要像陽光一樣普照在這個(gè)蠻荒的島國上，我將用余生全力普度島民，超脫他們塵世的苦難……

文章取材鑒真東渡弘揚(yáng)佛法的歷史故事，展開想象，從第五次東渡入筆，描述了東渡的艱難、鑒真遭受的磨難，頌揚(yáng)了鑒真以慈悲為懷，為弘揚(yáng)佛法、普度眾生的堅(jiān)定信念和堅(jiān)韌不拔的意志，很好地表達(dá)了“信念伴我行”這一題旨，主題積極，十分勵(lì)志。情節(jié)曲折，心理描寫細(xì)膩、生動(dòng)，細(xì)節(jié)真實(shí)感人，人物形象鮮明。

人間真情伴我行

你的出現(xiàn)，是人性的發(fā)芽，是人類文明的開始，是人類精神的發(fā)端。你是情，是心弦的震顫，是心靈的悸動(dòng)，是心潮的澎湃。你，架起的人與人之間的橋梁，使陌生者熟悉，使熟悉者親近，使親近者恩愛。有你的地方，都是滿滿的故事，都是滿滿的幸福，都是滿滿的詩情畫意?！皠駥W(xué)”長君臣之情我繼承父業(yè)，登基為王。朝野內(nèi)外，皆重武輕文。可我覺得，該文武并重。崇尚文學(xué)，讀古人之書，可以明是非，辯真?zhèn)?，以史為鑒。一日，呂蒙覲見，我便與之推心置腹：“子明啊，你如今已是大將軍了，不學(xué)習(xí)可不行啊?！笨蓞蚊蓞s以“軍中多務(wù)”推辭。這早就在我的預(yù)料之中，“子明，我并非是讓你成為經(jīng)學(xué)博士，而是要你多了解歷史，增長見識、才干，更好地行政。我是要把重?fù)?dān)交給你的。我事務(wù)不多嗎？然而，我卻堅(jiān)持讀書，讀書對我有很大的幫助。你說事務(wù)多，能與我相比嗎？”呂蒙心悅誠服，自此每日讀書，不久以后，魯肅見之，不禁感慨

，“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙”。我為呂蒙的進(jìn)步感到由衷的欣慰。更令人欣喜的是，隨著呂蒙的學(xué)有所獲，朝中讀書之風(fēng)盛行，君臣關(guān)系也越拉越近。問情是何物？情，是對下屬的厚望，是由衷的關(guān)懷，是共同的理想。“吟詩”固手足之情“吟詩”，讓兄長從仇恨中清醒，重拾手足之情，化解了一場重大的政治危機(jī)。我本是父親最得意的兒子，卻因一次酒后誤事，與魏王世子無緣。二哥曹丕則被封為王，后廢漢獻(xiàn)帝，登基稱帝。大哥始終忌憚我的才干，欲除之而后快。一次酒席，大哥讓我在七步之內(nèi)作出一首詩，作不出，即為欺君。欺君，死！想著昔日的兄弟情深，想著曾經(jīng)的血戰(zhàn)沙場，想著經(jīng)世濟(jì)民夢，我感慨這世態(tài)的炎涼，以“箕”和“豆”為喻，發(fā)出“本是同根生，相煎何太急？”的質(zhì)問。二哥似是有所觸動(dòng)，打消了除掉我的念頭，沒有做“親者痛仇者快”的事情。我七步成詩，喚醒兄弟情，最終保全了性命，鞏固了曹魏政權(quán)。問情是何物？情，是手足的血脈相連，是化解猜忌的靈丹，是護(hù)我周全救命仙藥?！澳钪洹眰鲙熗街槲沂莻€(gè)僧人，兩耳不聞窗外事，一心只求悟真經(jīng)。西行路上，妖魔鬼怪眾多，幸得悟空火眼金睛，方可多次化險(xiǎn)為夷。但我卻多次念起了緊箍咒，看著悟空痛不欲生，我又何嘗好受過？還不是希望悟空能夠有所收斂，消弭野性，隨時(shí)隨地都要知曉分寸，處事懂得分寸，不盲目自大目無尊長。只有這樣，方得長久啊。當(dāng)初悟空就是因?yàn)檫@個(gè)才觸怒天帝，最終被壓五指山下五百年。誰能保證這樣的悲劇不會重演？看著悟空生不如死，我雖不忍，可也更是愛徒心切，我怕他一個(gè)不小心又觸怒了天帝，怕他管不住自己而再誤入歧途，從此萬劫不復(fù)。情到深處似無情??！問情是何物？情，是脫離苦海的舟，是回頭的岸，是成正果的橋。世間物品萬萬千，唯有“情”字最動(dòng)人。父母情、師生情、同學(xué)情、朋友情……世間的美麗，人生的快樂，皆因有“情”。萬般因情而生，天地萬物皆是情。人啊，珍惜每一份情吧！有你的地方，真的很美好；有你相伴而行，真的很幸福！

將“情”作為傾訴的對象，選取君臣情、兄弟情、師徒情三個(gè)片段，生動(dòng)地描述，從不同側(cè)面詮釋題旨，表達(dá)了對“情”的認(rèn)知、理解、感悟和贊美，構(gòu)思巧妙，立意新穎、深刻，主旨突出。標(biāo)題精美，三個(gè)設(shè)問句，概括精當(dāng)，使文章結(jié)構(gòu)整飭、圓融、優(yōu)美。渾然一體。

語言準(zhǔn)確，富有張力。

好書伴我行

人生之路并不平坦，我們需要有笑看風(fēng)云的從容；人生之路充斥浮華詭譎，我們需有不畏浮云的膽識；人生之路任重道遠(yuǎn)，我們需有家國天下的壯志。然而這一切，僅憑幾本教科書，生搬硬套，牽強(qiáng)附會，就能給我們嗎？答案當(dāng)然是否定的。信步書店，書架上擺滿了許多刀光劍影的武俠小說，酸腐可笑的言情小說，天哪，竟還有當(dāng)紅男星們的名信片。也許少女們看到他們那英俊的臉龐和靚麗的裝束會激動(dòng)的歇斯底里的，但我不會，不僅因?yàn)槲沂悄猩?，更是因?yàn)槲也蛔愤@樣的星，原諒我的“不合時(shí)宜”吧！我，是專程來找王開嶺的書的。真正有內(nèi)涵且耐人尋味的好書有多少呢，我是否有緣一睹呢？我曾不止一次地這樣嘆息。感謝一位老師曾借給我一本《古典之殤》，這是歷任央視《社會記錄》等欄目的指導(dǎo)和主編王開嶺的著作。正是這本書，為我打開了一扇門。最初將《古典之殤》捧在手中時(shí)，讀了一兩篇，有些不以為然，認(rèn)為他有些故作姿態(tài)，文風(fēng)有些