第4課《古代詩歌四首》賞析 統(tǒng)編版語文七年級上冊

語文七年級上第一單元古代詩歌四首賞析一、《觀滄海》【東漢末年】曹操東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。1、詩人簡介：曹操（155年-220年），即“魏武帝”，字孟德，小名阿瞞，沛國譙縣（今安徽州）人，東漢末年政治家、軍事家、詩人。他是建安文學(xué)的代表人物，著有《孫子略解》、《兵法接要》；詩歌《蒿里行》、《龜雖壽》、《短歌行》等。《觀滄?！肥且皇姿难栽?，是《步出夏門行》的第一章。他的詩以氣魄雄偉、情感深沉、慷慨悲涼風(fēng)格見稱。他的詩歌多反映社會現(xiàn)實和人生感慨，既有對歷史的深刻思考，又有對自己壯志未酬的感慨。在藝術(shù)表現(xiàn)上，語言質(zhì)樸，意境宏大，常以壯闊的景象來烘托自己的豪情壯志，給人以強烈的震撼。2、詩的創(chuàng)作背景建安十一年（206年），烏桓攻破幽州，俘虜了漢民十余萬戶。同年，袁紹的兒子袁尚和袁熙又勾結(jié)遼西烏桓首領(lǐng)蹋頓，屢次騷擾邊境。曹操于建安十二年（207年）毅然決定北上征伐烏桓，在田疇的指引下取得勝利。在凱旋的途中，曹操經(jīng)過曾是秦皇、漢武登過的碣石，他的心情像滄海一樣難以平靜，于是將自己的豪情壯志寫進(jìn)了這首《觀滄海》。詩歌譯文與賞析?東行登上碣石山，來觀賞那蒼茫的大海。?海水多么寬闊浩蕩，山島高高地挺立在海邊。?樹木和百草叢生，十分繁茂。?秋風(fēng)吹動樹木發(fā)出悲涼的聲音，海中涌著巨大的海浪。?太陽和月亮的運行，好像是從這浩瀚的海洋中發(fā)出的。?銀河星光燦爛，好像是從這浩瀚的海洋中產(chǎn)生出來的。?幸運的很啊，就用這首詩歌來表達(dá)自己內(nèi)心的志向吧。這首詩是樂府題材，最后兩句是合樂時的套語，與正文沒有直接關(guān)系。這首詩的最大特點是寄情于景，北伐歸來的曹操面對北方已定的局面，雖已是秋天，但他看到的卻是“樹木叢生，百草豐茂”的盎然生機，心中所想是“日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里”的壯觀之景，正如曹操想要安定天下的雄心壯志。全詩語言質(zhì)樸，想象豐富，蒼涼悲壯，是建安風(fēng)骨的代表作。本首詩可以從以下幾方面進(jìn)行賞析：?意境雄渾：詩人登上碣石山頂，居高臨海，視野寥廓，描繪出大海吞吐日月、包蘊萬千的壯麗景象，生動地展現(xiàn)了大海的波瀾壯闊和海邊的勃勃生機，給人一種雄渾壯闊的美感。?情感豪邁：此詩不僅是寫景，更是抒情。曹操通過對大海的描寫，表達(dá)了自己胸懷天下的進(jìn)取精神和統(tǒng)一中原的雄心壯志?！叭赵轮校舫銎渲?；星漢燦爛，若出其里”，以大海自比，暗示自己的胸懷如同大海般寬廣，能夠容納萬物，有氣吞山河的氣魄。?藝術(shù)特色：從體裁看，這是一首古體詩；從表達(dá)方式看，是一首四言寫景詩。“觀”字起到統(tǒng)領(lǐng)全篇的作用，體現(xiàn)了詩意境開闊、氣勢雄渾的特點。本首詩需掌握以下注釋：[臨]：到達(dá)，登上；[碣石]：山名，在今河北昌黎西北；[澹澹]：水波蕩漾的樣子；[竦峙]：聳立；例題參考（1）文學(xué)常識類：?這首詩的作者是曹操；他是東漢末年時期的政治家、軍事家、詩人；?曹操的詩以什么風(fēng)格見稱？（答：曹操的詩以氣魄雄偉、情感深沉、慷慨悲涼的風(fēng)格見稱。）?請說出《觀滄?！肥恰恫匠鱿拈T行》中的哪一章？（答：第一章）（2）詩句理解類：?解釋下列詩句中劃線詞的意思：東臨碣石（“臨”可解釋為“登上”）水何澹澹（“澹澹”形容海水波動蕩漾的樣子）星漢燦爛（“星漢”指銀河）?“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”針對這句自選角度進(jìn)行賞析？賞析題的解答思路如下：寫作手法：這句采用了夸張、想象和虛寫的手法；描寫了什么樣的景觀：描寫了大海吞吐日月星辰的壯麗景象；作者的思想感情：體現(xiàn)了詩人博大的胸襟和建功立業(yè)的豪邁情懷。（3）寫作手法類：?本詩運用了哪些寫作手法？請舉例說明。（通常涉及夸張、想象等手法，如“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”運用了夸張和想象，描繪了大海吞吐日月星辰的壯麗景象，體現(xiàn)了詩人的博大胸懷。）?“水何澹澹，山島竦峙”這句詩是如何寫景的？（可從動靜結(jié)合的角度分析，“水何澹?！睂懙氖莿泳?，“山島竦峙”寫的是靜景。）（4）詩歌賞析類：?詩歌中“觀”字的作用是什么？（“觀”字統(tǒng)領(lǐng)全篇，是詩的線索，后面的內(nèi)容由“觀”字展開，寫登山所見。）（5）主旨情感類：?這首詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？（表達(dá)了詩人開闊的胸襟和宏大的抱負(fù)，抒發(fā)了詩人統(tǒng)一中國、建功立業(yè)的豪情壯志。）二、《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》【唐】李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。1、詩人簡介：李白（701年-762年），字太白，號青蓮居士，唐代詩人。出生于西域，幼時隨父遷居綿州昌?。ń袼拇ń停?、詩歌創(chuàng)作背景王昌齡：字少伯，京兆長安（今陜西西安）人，唐代著名的邊塞詩人，被后人譽為“詩家天子”和“七絕圣手”。早年家貧，不惑之年才中進(jìn)士，他在做官期間，因直言不諱的性格常常冒犯權(quán)貴，導(dǎo)致接連被貶；他的一生遭遇坎坷，他的性格與李白的傲岸不羈有著相似之處。他倆性情相投，都喜歡過灑脫不羈的生活，且一度仕途不順，因此兩人成為了知己好友。這首詩大概作于公元753年（唐玄宗天寶十二載），當(dāng)時王昌齡從江寧丞被貶為龍標(biāo)縣（今湖南省黔陽縣）尉。據(jù)說，李白離京遠(yuǎn)游到揚州時，聽到王昌齡被貶龍標(biāo)尉這個消息，深感痛惜，于是題詩抒情，遙寄給遠(yuǎn)方的好友。3、詩歌譯文與賞析遠(yuǎn)方的李白聽說王昌齡被貶到龍標(biāo)縣，便寫下了這首詩來寄托情感。正值南國暮春三月，遠(yuǎn)游在外的李白眼前是紛紛飄落的柳絮，耳邊回蕩著杜鵑鳥凄切的啼鳴聲，（此情此景李白卻是愁緒萬千）；然而聽聞好友王昌齡被貶，還要經(jīng)過五溪，（被貶之地荒遠(yuǎn)，路途艱險，更令李白悲痛不已）；想著友人的不幸，李白望著月亮不禁想要將愁心寄托給月亮；希望能隨風(fēng)一直陪伴著王昌齡直到夜郎以西。首句“楊花落盡子規(guī)啼”，寫景的同時點名時間，描繪了一幅暮春景象。楊花飄落，子規(guī)啼鳴，既點明了時令，又渲染出一種哀傷、凄涼的氛圍。楊花的飄落給人以飄零之感，子規(guī)的啼叫向來被視為悲啼，這兩種景象的結(jié)合，為全詩奠定了傷感的基調(diào)?！奥劦例垬?biāo)過五溪”，則交代了王昌齡被貶的地點之偏遠(yuǎn)。五溪在唐代被看作荒僻邊遠(yuǎn)的不毛之地，這進(jìn)一步強化了詩人對友人的同情與擔(dān)憂?！拔壹某钚呐c明月，隨君直到夜郎西”是全詩的精華所在。詩人將自己的愁心寄托給明月，希望明月能一直陪伴著友人到達(dá)夜郎以西。這里的“愁心”，既有對老友遭遇的深刻憂慮，也有對當(dāng)時現(xiàn)實的憤慨不平，同時還包含著對友人的懇切思念和熱誠關(guān)懷。這是一首借月抒情的詩，詩人借月亮來傳情達(dá)意，將自己對朋友的掛念寄托在了月亮上，與好友之間真摯的友誼躍然紙上。這種借助明月寄托情感的方式，新穎獨特且意境深遠(yuǎn)。明月在中國文化中常常象征著團(tuán)圓、思念，詩人巧妙地運用明月這一意象，不僅將自己的情感表達(dá)得淋漓盡致，也使詩歌具有了一種空靈、浪漫的藝術(shù)感染力。本首詩可以從以下幾方面進(jìn)行賞析：?在表現(xiàn)手法上，運用了寓情于景。前面的寫景為后面的抒情做了鋪墊，景中含情，情因景生，情景交融，使讀者能夠更加深刻地感受到詩人的情感。?在構(gòu)思上，詩人匠心獨運。以明月為媒介，將自己的情感傳遞給遠(yuǎn)方的友人，想象奇特，富有浪漫主義色彩。這種獨特的構(gòu)思使詩歌在眾多的懷人贈別之作中獨具一格。本詩需掌握以下注釋：[左遷]：降職；[龍標(biāo)]：唐代縣名，在今湖南洪江西；[楊花]：指柳絮；[子規(guī)]：指布谷鳥，又稱“杜鵑”；[龍標(biāo)]：詩里指王昌齡。古代常用官職或任官之地的州縣名來稱呼一個人。[五溪]：今湖南西部、貴州東部五條溪流的合稱；[夜郎]：唐代夜郎有三處，兩個在今貴州桐梓，本詩所說的“夜郎”在今湖南懷化境內(nèi)。4、例題參考（1）詩句理解類：?題目：“楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪”這句詩中寫了哪些景物？渲染了怎樣的氣氛？（答案：寫了楊花和子規(guī)鳥這兩種景物。渲染了無限悲涼、感傷的氣氛，既點明了暮春的時令，又為全詩奠定了哀傷的情感基調(diào)。）（2）意象分析類：?題目：詩中的“楊花”和“子規(guī)”有何象征意義？（答案：楊花象征著漂泊無定，暗喻王昌齡被貶荒僻之地給人的飄零之感；子規(guī)即杜鵑鳥，其啼聲哀婉凄切，在古典詩詞中常象征著離別之痛。這里的“楊花”“子規(guī)”既點明了時令，又烘托出一種哀傷愁惻的氣氛，表達(dá)了作者對友人的關(guān)切和同情。）（3）情感把握類：?題目：從“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”兩句中，你解讀出了詩人哪些情感？（答案：這兩句詩表達(dá)了詩人對友人的深切同情、關(guān)心和牽掛。詩人聽說友人被貶到偏遠(yuǎn)的龍標(biāo)，無法當(dāng)面安慰友人，只能將自己的憂愁之心寄托給明月，希望明月能一直陪伴友人到達(dá)夜郎以西，體現(xiàn)了詩人對友人的深情厚誼，也流露出對友人遭遇的同情和對當(dāng)時現(xiàn)實的憤慨不平。)(4)手法賞析類：?題目：請從修辭的角度賞析“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”。(答案：運用了擬人的修辭手法，將明月人格化，賦予明月以人的情感。明月本是無知無情的，但詩人把自己的愁心托付給明月，讓明月帶著自己的關(guān)心和牽掛陪伴友人前往貶謫之地，生動形象地表達(dá)了詩人對友人的同情和關(guān)切之情，使詩歌更具感染力。)(5)綜合考查類：?題目：下列對《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵–）A.首句用“楊花”和“子規(guī)”兩個景物，點明暮春時令，烘托出凄涼悲惋的氛圍。B.第二句寫詩人得知摯友被貶偏遠(yuǎn)之地，含蓄地表現(xiàn)了詩人的驚愕痛惜之情。C.第三、四句抒情寄慨，詩人因懷才不遇而生的“愁心”，給詩中意象涂上浪漫的色彩。D.詩人將明月人格化，把明月看成知人意、達(dá)人情的使者，有助于情感的表達(dá)，使詩味更加醇厚。(答案：C。詩人的“愁心”是因友人被貶而生，而非因自己懷才不遇。)三、《次北固山下》【唐】王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊。1、詩人簡介：王灣（公元693年-751年），唐代詩人，字號不詳，洛陽（今河南）人。他的詩作現(xiàn)存10首，其中最出名的是《次北固山下》。作為開元初年的北方詩人，王灣往來于吳楚間，為江南清麗山水所傾倒，并受到當(dāng)時吳中詩人清秀詩風(fēng)的影響，寫下了一些歌詠江南山水的作品。2、詩歌創(chuàng)作背景：王灣作為開元初年的北方詩人，往來于吳楚間。這首詩是他在一年冬末春初時，由楚入?yún)牵谘亟瓥|行途中泊舟于江蘇鎮(zhèn)江北固山下時有感而作。3、詩的譯文與賞析：詩人的旅途經(jīng)過了郁郁蔥蔥的青山，船兒行駛在碧波蕩漾的江面上；潮水漲滿，兩岸與江水齊平，整個江面十分開闊；船兒一路順風(fēng)行駛，船帆也一路高高懸掛；夜還未消盡，紅日已從海上升起，江上春早，舊年還未過去新春已來到；想要寫信寄給家人，可是寄出去的家信何時才能到達(dá)？希望北歸的大雁捎一封家書到洛陽。?首聯(lián)：“客路青山外，行舟綠水前”，以對偶句發(fā)端，寫詩人人在江南，神馳故里的飄泊羈旅之情?！翱吐贰敝缸髡咭サ穆罚扒嗌健秉c題中的“北固山”，詩人乘舟朝著“綠水”前進(jìn)，駛向“青山”之外遙遠(yuǎn)的“客路”，既交代了行程，又為下文的思鄉(xiāng)之情埋下伏筆?！翱吐贰迸c“行舟”相對，指出了作者的羈旅狀態(tài)；“青山”與“綠水”相對，描繪了旅途的景色，為全詩奠定了一種既清新又略帶惆悵的基調(diào)。?頷聯(lián)：“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”，春潮涌漲，江水浩渺，使得江面似乎與岸平了，船上人的視野也變得開闊，此句寫得恢弘闊大。這一聯(lián)對仗更是精妙，“潮平”對“風(fēng)正”，“兩岸闊”對“一帆懸”，不僅在形式上對仗工整，在內(nèi)容上也相互呼應(yīng)，生動地展現(xiàn)了江面上的開闊景象和船只的平穩(wěn)行駛。“風(fēng)正一帆懸”中，詩人不用“風(fēng)順”而用“風(fēng)正”，因為光“風(fēng)順”還不足以保證“一帆懸”，只有既是順風(fēng)，又是和風(fēng)，帆才能夠“懸”，這里的“正”字，兼包“順”與“和”的內(nèi)容。這兩句詩不僅展現(xiàn)了江上行船的壯闊景象，還通過細(xì)膩的描寫，讓讀者仿佛身臨其境。詩人用“風(fēng)正一帆懸”的小景，表現(xiàn)了風(fēng)平浪靜、大江直流的大景；?頸聯(lián)：“海日生殘夜，江春入舊年”是此詩的名句，當(dāng)殘夜還未消退之時，一輪紅日已從海上升起；當(dāng)舊年尚未逝去，江上已呈露春意。這兩句詩在描寫景物的同時，蘊含著深刻的哲理。作者把“日”與“春”作為新生的美好事物的象征，提到主語的位置而加以強調(diào)，并且用“生”字“入”字使之?dāng)M人化，賦予它們以人的意志和情感。這兩句詩通過對自然景象的描寫，暗示了時間的流轉(zhuǎn)、新舊的交替，它告訴人們，新事物必將取代舊事物，給人以樂觀、積極向上的藝術(shù)鼓舞力量，同時也流露出作者對時光流逝的感慨。?尾聯(lián)：“鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊”，見雁思親，與首聯(lián)呼應(yīng)。詩人看到北歸的大雁，想起了“雁足傳書”的故事，希望大雁能替自己捎一封家書到洛陽，進(jìn)一步抒發(fā)了詩人的思鄉(xiāng)之情。這首詩以準(zhǔn)確精練的語言描寫了冬末春初時作者在北固山下停泊時所見到的壯麗之景，如青山綠水、潮平岸闊、海日初升等，營造出一種恢弘闊大、寧靜而又充滿生機的意境。全詩用筆自然，寫景鮮明，情感真切，情景交融，風(fēng)格壯美，極富韻致，是唐代山水詩中的佳作，對后世的詩歌創(chuàng)作產(chǎn)生了一定的影響。本詩需掌握以下注釋：[北固山]：在今江蘇的鎮(zhèn)江，以險峻著稱；[次]：停宿；[客路]：指旅人前行的路；[殘夜]：指夜將盡未盡之時；4、例題參考（1）理解性默寫：?王灣在《次北固山下》一詩中描繪漲潮時水面寬闊，帆船順風(fēng)而行（以小景與大景相互映襯，寫出江面開闊景象）的句子是：“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”。?詩中蘊含新事物必將代替舊事物，未來必定更加美好的哲理句（表現(xiàn)時序變遷，新舊交替這一自然規(guī)律；晝夜更替、新春早到的喜悅）是：“海日生殘夜，江春入舊年”。?《次北固山下》一詩中游子思鄉(xiāng)情深的詩句是：“鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊”。（2）詩句賞析：?“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”這句詩好在哪里？答：這兩句詩妙在通過“潮平”“岸闊”“風(fēng)正”“帆懸”等景象，生動地描繪出了一幅江水浩渺、波平浪靜、孤帆高懸的壯闊畫面。“闊”字不僅直抒胸臆地表達(dá)了春潮把江面變得渺遠(yuǎn)無際，給人視野十分開闊的強烈感受，且與“懸”字對應(yīng)，讀起來也更為響亮，展現(xiàn)了大自然的宏大氣勢，體現(xiàn)了詩人開闊的胸懷和豁達(dá)的心境。?“海日生殘夜，江春入舊年”歷來被人稱道，請選一個角度進(jìn)行賞析？答：從意境角度看，這兩句詩描寫了殘夜將盡，旭日從海中升起；舊年未過，江南已迎來春天的景象，意境開闊，給人以蓬勃向上的感覺。從哲理角度看，它蘊含了新事物必將取代舊事物的哲理，暗示了時光的流逝和事物的不斷發(fā)展，具有深刻的內(nèi)涵。從煉字角度看，“生”“入”二字運用擬人手法，將“海日”和“江春”人格化，賦予它們?nèi)说囊庵竞颓樗?，生動形象地表現(xiàn)了新事物的強大生命力和不可阻擋的發(fā)展趨勢。（3）情感分析：?這首詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？答：這首詩表達(dá)了詩人漂泊在外的孤獨感和對家鄉(xiāng)的思念之情。詩人行舟在青山綠水之間，看到壯闊的江景，感受到時光的流逝，觸發(fā)了內(nèi)心的思鄉(xiāng)之情。尤其是尾聯(lián)“鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊”，直接抒發(fā)了詩人對家鄉(xiāng)的思念，希望歸雁能將自己的家書帶到洛陽。（4）畫面描繪：?用生動形象的語言描繪“潮平兩岸闊”展現(xiàn)的畫面。答：春潮涌漲，大江奔流，江水浩渺，放眼望去，江面似乎與岸齊平，使得長江兩岸的距離愈顯闊大。（5）綜合理解：?全詩共有四聯(lián)，選取你最喜歡的一聯(lián)，說說它好在哪里？答：示例一，首聯(lián)“客路青山外，行舟綠水前”，開篇點題，先寫“客路”后寫“行舟”，巧妙地交代了詩人人在旅途的境況，“青山”“綠水”既描繪了沿途的美景，又襯托出詩人漂泊羈旅的孤獨。同時，這兩句詩還為后文的抒情埋下了伏筆，讓讀者能更好地理解詩人的思鄉(xiāng)之情。示例二，頸聯(lián)“海日生殘夜，江春入舊年”，如上述所分析，在意境、哲理、煉字等方面都極具特色，是全詩的精華所在。示例三，尾聯(lián)“鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊”，采用設(shè)問的修辭手法，通過詢問家書的送達(dá)之處，以及希望歸雁傳書，將詩人的思鄉(xiāng)之情推向了高潮，情真意切，令人動容。（6）詩詞常識：?“次北固山下”中“次”的意思是什么？答：“次”的意思是停泊。?這首詩的體裁是什么？答：這是一首五言律詩。其頷聯(lián)和頸聯(lián)對仗工整，這是律詩的一個重要特征。四、《天凈沙·秋思》【元】馬致遠(yuǎn)枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。詩人簡介：馬致遠(yuǎn)（約1250年-1321至1324年），號東籬，一說字千里，大都（今北京）人，元代戲曲作家、散曲家，被后人譽為“馬神仙”，還有“曲狀元”之稱。他與關(guān)漢卿、鄭光祖、白樸，并稱“元曲四大家”。2、詩歌創(chuàng)作背景：馬致遠(yuǎn)年輕時熱衷功名，但由于元統(tǒng)治者實行民族高壓政策，因而一直未能得志。他幾乎一生都過著漂泊無定的生活，因而郁郁不得志，困窘潦倒。在這樣的羈旅途中，他寫下了這首《天凈沙·秋思》。這種經(jīng)歷使得他對于人生的無常和漂泊的艱辛有著深刻的體會，該曲正是他內(nèi)心情感的真實寫照。3、詩的譯文與賞析：寫在秋天的思緒；深秋黃昏，纏繞著枯藤的老樹上棲息著歸巢的烏鴉，小橋下流水潺潺，旁邊有幾戶人家，在荒涼的古道上，在蕭瑟的秋風(fēng)中，作者騎著一匹干瘦的老馬，在沉沉的暮色中緩緩前行；（僅僅九個名詞，卻形象地勾勒出一幅僻靜的村野圖景，將讀者迅速帶入了深秋蕭瑟凄涼的氛圍之中。）殘陽夕照，極度憂傷的旅人還漂泊在天涯，他愁腸絞斷，也不知自己的歸宿在何方。這首詩前三句寫的是秋日景色，但意蘊有所不同?！翱萏倮蠘浠桫f”，短短六個字，將枯藤、老樹、昏鴉三種景物緊密相連，呈現(xiàn)出一種蕭瑟、衰敗的景象。烏鴉在黃昏時歸巢，更增添了幾分凄涼之感?！靶蛄魉思摇保瑒t畫風(fēng)一轉(zhuǎn)，展現(xiàn)出一幅寧靜、溫馨的鄉(xiāng)村畫面，潺潺的流水、小巧的橋梁以及冒著炊煙的人家，充滿了生活氣息。但這種溫馨與前句的凄涼形成了鮮明的對比，更凸顯出了游子的孤獨與寂寞；“古道西風(fēng)瘦馬”，古道蒼涼、西風(fēng)凜冽、瘦馬疲憊，進(jìn)一步強化了凄涼的氛圍，讓讀者仿佛看到了一位孤獨的游子，在艱難地前行。這是以樂景寫哀景，這樣鮮明的對比，更反襯出詩人的思鄉(xiāng)之情；“夕陽西下”，整個畫面被染上了一層淡淡的余暉，但這余暉并沒有給人帶來溫暖的感覺，反而更顯凄涼。最后“斷腸人在天涯”，直接點明了主題，將游子的思鄉(xiāng)之苦、漂泊之痛推向了高潮，讓讀者感同身受。這首小令僅用二十八個字，就為讀者描繪出了一幅凄涼動人的秋郊夕照圖。采用了寓情于景的手法，表現(xiàn)出詩人疲于漂泊的愁苦和對故鄉(xiāng)的思念；詩句語言凝練，意境深遠(yuǎn)，秋日黃昏悲涼的氛圍，更加渲染了作者孑然一身的孤苦。這首曲以其深刻的主題、獨特的意境和高超的藝術(shù)手法，被后人譽為“秋思之祖”。它不僅在元代散曲中具有重要的地位，而且對后世的文學(xué)創(chuàng)作產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，許多文人墨客在創(chuàng)作秋思題材的作品時，都會受到它的啟發(fā)。本首詩可以從以下幾方面進(jìn)行賞析：?以景托情，寓情于景：整首曲中，幾乎每一個景物都蘊含著作者的情感。枯藤、老樹、昏鴉等景物，不僅是自然景觀的描寫，更是作者內(nèi)心孤獨、凄涼的象征。而“小橋流水人家”的溫馨場景，在對比之下，更讓作者的思鄉(xiāng)之情愈發(fā)強烈。這種將情感融入景物描寫之中的手法，使整首曲的意境更加深遠(yuǎn)，情感更加真摯。?白描手法的精妙運用：作者純用白描勾勒出這幅生動的圖景，沒有過多的修飾和夸張，卻能讓讀者深刻地感受到其中的意境和情感。如“枯”“老”“昏”“瘦”等形容詞的運用，簡潔而精準(zhǔn)地描繪出了景物的特點，也傳達(dá)出了作者的心境。?映襯技法的成功運用：作者將動景與靜景相互映襯，如動態(tài)的“流水”與靜態(tài)的“小橋”“人家”相映，更顯出環(huán)境的幽靜；“西風(fēng)”與“古道”相映，使道路更見蒼涼。同時，畫面的背景與主體相互映襯，前四句寫景，末一句寫人，景物是人活動的背景，把背景寫充分了，主體就被烘托出來了。本詩需掌握以下注釋：[天凈沙]：曲牌名；[思]：思緒；[昏鴉]：黃昏時將要回巢的烏鴉；[斷腸]：形容傷心悲傷到極點；[天涯]：天邊，指遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的地方；4、例題參考（1）文學(xué)常識類：?這首曲的作者是誰？他是哪個朝代的什么家？（答案：作者是馬致遠(yuǎn)，他是元代著名的戲曲作家、散曲家。他與關(guān)漢卿、鄭光祖、白樸被稱為“雜劇四大家”。這首《天凈沙·秋思》被稱為“秋思之祖”。）（2）理解性默寫類：?請寫出體現(xiàn)這首曲中“秋”景