第1課《鄧稼先》課件語文七年級下冊

七年級下冊鄧稼先（1924.6.25—1986.7.29）

中國核物理學(xué)家、核武器科學(xué)和技術(shù)專家，中國科學(xué)院院士。主要貢獻(xiàn)：

領(lǐng)導(dǎo)完成了中國第一顆原子彈的理論方案，并參與指導(dǎo)核試驗(yàn)前的爆轟模擬試驗(yàn)，組織領(lǐng)導(dǎo)并親自參與中國第一顆氫彈的研制和試驗(yàn)工作。是中國核武器理論杰出的奠基者?！皟蓮棥薄耙恍恰?/p>

1999年9月18日，在中華人民共和國成立五十周年之際，黨中央、國務(wù)院、中央軍委隆重表彰為我國“兩彈一星”事業(yè)作出突出貢獻(xiàn)的23位科技專家，并授予他們“兩彈一星”功勛獎?wù)隆Ｗ肥谕蹁撇?、鄧稼先、趙九章、姚桐斌、錢驥、錢三強(qiáng)、郭永懷“兩彈一星”功勛獎?wù)??！皟蓮棥保骸耙粡棥笔窃訌棧髞硌葑優(yōu)樵訌椇蜌鋸椀暮戏Q；

另“一彈”是指導(dǎo)彈。

“一星”：人造地球衛(wèi)星。知識鏈接知識鏈接楊振寧（1922.10.1—

）著名理論物理學(xué)家，與鄧稼先同窗數(shù)載，有著50年的友誼。主要成就：在粒子物理學(xué)、統(tǒng)計(jì)力學(xué)和凝聚態(tài)物理等領(lǐng)域作出里程碑性貢獻(xiàn)。1957年諾貝爾物理學(xué)獎1980年拉姆福德獎1986年美國國家科學(xué)獎?wù)?022年感動中國2021年度人物鄧稼先&楊振寧他們是同鄉(xiāng)、同學(xué)情同手足的好朋友一個(gè)獲諾貝爾獎聞名世界半世紀(jì)一個(gè)為國造核彈隱姓埋名28載人物傳記

人物傳記：

記錄人物生平事跡的一種實(shí)用文。既可以為他人作傳，也可以寫“自傳”。傳記的特點(diǎn)：真實(shí)性、文學(xué)性。文體知識整體感知

本文采用較為特殊的結(jié)構(gòu)，分為六個(gè)部分，運(yùn)用了主題式的小標(biāo)題進(jìn)行有機(jī)組合。每個(gè)小標(biāo)題對應(yīng)人物的一個(gè)大事件，請你用自己的話簡要概括每一部分的內(nèi)容，并思考這六個(gè)部分是否可以調(diào)換順序？為什么？小標(biāo)題主要內(nèi)容從“任人宰割”到“站起來了”

“兩彈”元勛

鄧稼先與奧本海默

民族感情？友情？

“我不能走”

永恒的驕傲

概括各部分內(nèi)容概述中國近代一百多年的歷史，點(diǎn)明鄧稼先是為民族轉(zhuǎn)變做出巨大貢獻(xiàn)的科學(xué)家。簡單介紹鄧稼先的生平經(jīng)歷和貢獻(xiàn)。

在同美國“原子彈之父”奧本海默的對比中，突出鄧稼先的品質(zhì)。寫作者為中國人自己制造出原子彈而驕傲。具體寫鄧稼先在極端條件下，身先士卒、不怕犧牲的事情。引用寫給鄧稼先夫人的電報(bào)、書信中的幾段話總體評價(jià)鄧稼先。歷史背景生平簡介人物對比巨大貢獻(xiàn)艱苦科研熱情贊頌一、二、三、四、五、六、六個(gè)部分是否可以調(diào)換順序，為什么?

有同學(xué)認(rèn)為文章中的六個(gè)小標(biāo)題不夠工整，不能讓參觀者直觀地了解鄧稼先，需要重新設(shè)計(jì)。互學(xué)：小組交流，從人物身份的角度，重?cái)M標(biāo)題。展學(xué)、評學(xué)：小組代表展示，其他同學(xué)點(diǎn)評。小標(biāo)題的作用?

小標(biāo)題起到總領(lǐng)或概括文章的部分內(nèi)容的作用，可以使文章脈絡(luò)更清晰，有助于把握文章主旨。在寫作時(shí)，可以使用小標(biāo)題，體現(xiàn)文章脈絡(luò)和獨(dú)特個(gè)性。

鄧稼先紀(jì)念館展廳設(shè)計(jì)征集令：鄧稼先紀(jì)念館開館在即，現(xiàn)面向全社會征集展廳布置方案。要求以楊振寧的《鄧稼先》一文作為參考材料，能夠讓參觀者感受到人物的非凡氣質(zhì)，彰顯人物的偉大品格，喚起參觀者對理想的憧憬與追求。

星路歷程廳將設(shè)計(jì)“人物大事記”，記錄鄧稼先的“星”路歷程，記錄他一生中最重要的事件?？焖贋g覽全文，篩選主要信息，完成下面“人物檔案卡”。

任務(wù)一：星路歷程廳，人物大事記鄧稼先人物檔案卡姓名生卒年月籍貫畢業(yè)院校學(xué)歷工作單位職務(wù)個(gè)人簡歷鄧稼先人物檔案卡姓名鄧稼先生卒年月1924.6-1986.7籍貫安徽懷寧畢業(yè)院校學(xué)歷美國普渡大學(xué)博士工作單位中國科學(xué)院職務(wù)“兩彈”設(shè)計(jì)領(lǐng)導(dǎo)者個(gè)人簡歷1945年，畢業(yè)于西南聯(lián)大。1948-1950年，獲美國普渡大學(xué)理論物理專業(yè)博士學(xué)位。1950年10月，到中科院工作。1958年8月，開始研究原子彈制造理論。1964年10月16日，領(lǐng)銜研制成功中國第一顆原子彈。1967年6月17日，領(lǐng)銜研制成功中國第一顆氫彈。1985年8月，做切除直腸癌的手術(shù)。1986年3月，做第二次手術(shù)。兩次手術(shù)期間，與于敏共同撰寫了中國核武器發(fā)展的建議書。1986年5月，做第三次手術(shù)。1986年7月29日，因全身大出血而逝世。把這些時(shí)間換算為他的年齡，你有什么發(fā)現(xiàn)?【資料鏈接1】鄧稼先團(tuán)隊(duì)僅僅用2年多的時(shí)間研制出的氫彈，美國用了7年，法國用了8年，蘇聯(lián)用了10年，鄧稼先創(chuàng)造了當(dāng)時(shí)世界上氫彈研制的最快速度。【資料鏈接2】1986年鄧稼先因全身大出血而逝世，他在臨終前叮囑：“不要讓人家把我們落得太遠(yuǎn)……”鞠躬盡瘁，死而后已任務(wù)二：星光璀璨廳，人物紀(jì)錄片

星光璀璨廳將播放“鄧稼先的紀(jì)錄片”，展現(xiàn)鄧稼先生活和工作的細(xì)節(jié)鏡頭，突顯人物美好的品質(zhì)。紀(jì)錄片將從“聽其言”“觀其行”“猜其心”“臨其境”四個(gè)方面拍攝細(xì)節(jié)鏡頭，分小組討論，為這些鏡頭做好批注，說說它展現(xiàn)了鄧稼先怎樣品質(zhì)？（溫馨提示：關(guān)注人物描寫、環(huán)境描寫、表現(xiàn)手法、詞性等）

示例：聽其言鏡頭一：我在北京看到稼先時(shí)，避免問他的工作地點(diǎn)，他自己只說“在外地工作”。

批注：副詞“只”突顯了他對國家機(jī)密極為謹(jǐn)慎，有原則，連至交好友也不會透露。

浩浩乎！平沙無垠，敻不見人。河水縈帶，群山糾紛。黯兮慘悴，風(fēng)悲日曛。蓬斷草枯，凜若霜晨。鳥飛不下，獸鋌亡群，亭長告余曰：“此古戰(zhàn)場也！常覆三軍。往往鬼哭，天陰則聞！”《吊古戰(zhàn)場文》羅布泊是古代時(shí)候戰(zhàn)場，也是當(dāng)時(shí)科學(xué)家研制原子彈的“戰(zhàn)場”這部分開頭引用《吊古戰(zhàn)場文》，有什么作用？結(jié)尾處又引用兒時(shí)學(xué)到的“五四時(shí)代的一首歌”，表達(dá)了怎樣的情感？

引用《吊古戰(zhàn)場文》渲染了古羅布泊荒無人煙、凄涼蕭索的環(huán)境氣氛，從側(cè)面寫出了鄧稼先工作環(huán)境的艱苦，突出鄧稼先的奉獻(xiàn)精神和忠誠之心。

引用“五四”時(shí)代的一首歌，意在把鄧稼先放在特定時(shí)代的社會背景中加以審視，把他的個(gè)人經(jīng)歷和國家命運(yùn)的興衰、民族的強(qiáng)弱聯(lián)系起來，暗示鄧稼先遠(yuǎn)大的志向、赤誠熱烈的愛國熱情和為事業(yè)奉獻(xiàn)一切的犧牲精神，贊頌了鄧稼先就是“只手撐天空”的響當(dāng)當(dāng)?shù)闹袊袃?。任?wù)三：星火燎原廳，人物贊美詞

星火燎原廳將設(shè)計(jì)一塊“留言板”，書寫對鄧稼先的贊美詞，歌頌其美德。文中有許多作者對鄧稼先的評論性語言，請你選出你喜歡的一組作為贊美詞，說說理由。（先自學(xué)，再展學(xué)、評學(xué)）

溫馨提示：關(guān)注詞語、句式①對這一轉(zhuǎn)變作出了巨大貢獻(xiàn)的，有一位長期以來鮮為人知的科學(xué)家——鄧稼先。②“鞠躬盡瘁，死而后已”正好準(zhǔn)確地描述了他的一生。③張愛萍將軍稱他為“‘兩彈’元勛”，他是當(dāng)之無愧的。④和他談話幾分鐘，就看出他是忠厚平實(shí)的人。他真誠坦白，從不驕人。多用四字詞語和短句，高度贊揚(yáng)了鄧稼先的品質(zhì)，讀起來鏗鏘有力，極具感染力。①鄧稼先是中國幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來的有最高奉獻(xiàn)精神的兒子。②鄧稼先是中國共產(chǎn)黨的理想黨員。③稼先為人忠誠純正，是我最敬愛的摯友。他的無私的精神與巨大的貢獻(xiàn)是你的也是我的永恒的驕傲。④鄧稼先的一生是有方向、有意識地前進(jìn)的。沒有彷徨，沒有矛盾。⑤是的，如果稼先再次選擇他的人生的話，他仍會走他已走過的道路。這是他的性格與品質(zhì)。能這樣估價(jià)自己一生的人不多，我們應(yīng)為稼先慶幸！獨(dú)句成段，顯得簡潔精練。長句與短句交替使用，語言平實(shí)，感情真摯。模仿“感動中國人物”頒獎詞，為鄧稼先寫一段贊美詞。溫馨提示：贊美詞的一般格式是“事跡概括+偉大品質(zhì)+人物評價(jià)”，句式盡量整齊，多用排比、對偶。示例：他是一位真正的耕耘者。當(dāng)他還是一個(gè)鄉(xiāng)村教師的時(shí)候，已經(jīng)具有顛覆世界權(quán)威的膽識；當(dāng)他