第13課《唐詩五首》課件語文八年級上冊3

教學(xué)目標(biāo)1、誦讀詩歌，領(lǐng)略律詩的韻律之美2、結(jié)合相關(guān)背景，領(lǐng)會詩歌主旨，體會詩人的情感3、了解律詩起承轉(zhuǎn)合的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，借以分析詩歌，領(lǐng)會詩人謀篇布局之精巧4、體會詩歌的意境，積累優(yōu)美的詩句唐詩五首統(tǒng)編版語文八年級（上）新知認(rèn)知

律詩是形成于唐初的一種中國詩歌體裁，屬于近體詩的一種，因格律要求非常嚴(yán)格而得名。

律——聲韻格律限句（每首八句四聯(lián)，長律不受此限制）限字（每句五言或七言）限韻（偶句押韻，限平聲韻，一韻到底）對仗（在中間兩聯(lián)）平仄（通篇字音有規(guī)則）律詩文學(xué)常識新知認(rèn)知

一首律詩一般由四聯(lián)構(gòu)成，分別稱為首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)，往往遵循“起——承——轉(zhuǎn)——合”的格局。

首聯(lián)點(diǎn)題，以敘事為主，交代人、事、物，渲染氣氛，奠定基調(diào);

頷聯(lián)，緊承首聯(lián)意思，或?qū)懢?，或敘事，是首?lián)的延續(xù)和延伸；

頸聯(lián)，詩意轉(zhuǎn)折變換，由事及人、及景，或由景及情，及理，別開生面;

尾聯(lián)，以議論、抒情為主，點(diǎn)明題旨，收束全詩。文學(xué)常識野望作者：王績——【清】翁方綱正是不可多得也忽逢野鹿如鳶鳳群飛入初唐諸家中以真率疏淺之格野望唐·王績東皋薄暮望，徙倚欲何依。樹樹皆秋色，山山唯落暉。牧人驅(qū)犢返，獵馬帶禽歸。相顧無相識，長歌懷采薇。野望

唐·王績

東皋/薄暮/望，徙倚/欲/何依。

樹樹/皆/秋色，山山/唯/落暉。

牧人/驅(qū)犢/返，獵馬/帶禽/歸。

相顧/無/相識，長歌/懷/采薇。

首聯(lián)頷聯(lián)頸聯(lián)尾聯(lián)1、題目”野望“是什么意思？野：山野

望：望到的景色野王：在山野望到的景色何處望？何時望？望何景？內(nèi)容品讀。

2.找找詩人“望”的時間、地點(diǎn)，感受詩人“望”的心境。東皋薄暮望，徙倚欲何依。既點(diǎn)題，又領(lǐng)起中間兩聯(lián)的寫景。地點(diǎn)時間呼應(yīng)尾聯(lián)，表現(xiàn)詩人徘徊無依的孤獨(dú)心境，為全詩奠定了感情基調(diào)。2.“徙倚欲何依？”隱含著什么？王績(約589-644)字無功，號東皋子，絳州龍門(今山西河津)人，唐代詩人。性簡傲，嗜酒，能飲五斗，自作《五斗先生傳》，撰《酒經(jīng)》、《酒譜》，注有“老”、“莊”。其詩近而不淺，質(zhì)而不俗，真率疏放，有曠懷高致，直追魏晉高風(fēng)。律體濫觴于六朝，而成型于隋唐之際，無功實(shí)為先聲。

初唐詩風(fēng)轉(zhuǎn)變領(lǐng)軍人王績?nèi)胩坪笠悦貢≌执t門下省，不久辭官還鄉(xiāng)。貞觀中出為太樂丞，旋又告歸。此詩當(dāng)作于詩人辭官隱居?xùn)|皋（在今山西河津）之時。創(chuàng)作背景內(nèi)容品讀。

2.找找詩人“望”的時間、地點(diǎn)，感受詩人“望”的心境。東皋薄暮望，徙倚欲何依。既點(diǎn)題，又領(lǐng)起中間兩聯(lián)的寫景。地點(diǎn)時間呼應(yīng)尾聯(lián)，表現(xiàn)詩人徘徊無依的孤獨(dú)心境，為全詩奠定了感情基調(diào)。2.“徙倚欲何依？”隱含著什么？懷才不遇，又不安歸隱的苦悶。樹樹皆秋色，山山唯落暉。這四句詩宛如一幅山家秋晚圖，光與色，遠(yuǎn)景與近景，靜態(tài)與動態(tài)，搭配得恰到好處。3.詩人“望”到了怎樣的景色？牧人驅(qū)犢返，獵馬帶禽歸。遠(yuǎn)景靜

宏觀描繪近景動

人相顧無相識，長歌懷采薇。

4.尾聯(lián)化用典故，你能找出來嗎？這樣寫有何表達(dá)作用？借“采薇”的典故，表現(xiàn)詩人不得已辭官隱居的苦悶與惆悵之情。伯夷、叔齊不食周粟，隱居于首陽山，采薇而食之。采薇？隱士？王績《自撰墓志銘》

王績者，……自為之字曰無功焉?！w以有道于已，無功于時也。

才高位下，免責(zé)而已。天子不知，公卿不識。四十五十，而無聞焉。于是退歸，以酒德游于鄉(xiāng)里。陶淵明《歸園田居（其一）》少無適俗韻，性本愛丘山。誤落塵網(wǎng)中，一去三十年。羈鳥戀舊林，池魚思故淵?！迷诜\里，復(fù)得返自然。不安歸隱

全詩語言質(zhì)直清新，自然流暢，以情寫景，景中寓情，借日暮山野秋景的蕭瑟怡靜來描寫寫憂郁苦悶、彷徨無依、孤獨(dú)寂寞的心情，抒發(fā)了惆悵、孤寂的情懷。課堂總結(jié)野望首聯(lián)頷聯(lián)頸聯(lián)尾聯(lián)敘事抒情遠(yuǎn)景靜態(tài)近景動態(tài)抒情惆悵孤寂起承承合隨堂練習(xí)1.理解性填空。（1）運(yùn)用白描，寫靜態(tài)的遠(yuǎn)景，側(cè)重宏觀描繪的詩句：樹樹皆秋色，

山山唯落暉。（2）寫動態(tài)的近景的詩句：牧人驅(qū)犢返，

獵馬帶禽歸。（3）交代時間、地點(diǎn)、作者心情的詩句：東皋薄暮望，徙倚欲何依。（4）運(yùn)用典故，表達(dá)作者只好追懷古代隱士，抒發(fā)了彷徨、孤獨(dú)、苦悶的情懷的詩句：相顧無相識，

長歌懷采薇。使至塞上王維使至塞上王維單車/欲問邊，屬國/過居延。征蓬/出漢塞，歸雁/入胡天。大漠/孤煙直，長河/落日圓。蕭關(guān)/逢候騎，都護(hù)/在燕然。朗讀指導(dǎo)首聯(lián)頷聯(lián)頸聯(lián)尾聯(lián)1、題目”使至塞上“是什么意思？使：出使

至：到，往

塞上：邊塞使至塞上：奉命出使邊塞誰出使到了邊塞地區(qū)？又是為何而去呢？單車欲問邊，屬國過居延。王維（約701－761），河?xùn)|蒲州（今山西運(yùn)城）人，祖籍山西祁縣。唐朝著名詩人、畫家，字摩詰，號摩詰居士。唐肅宗乾元年間任尚書右丞，故世稱“王右丞”。王維參禪悟理，學(xué)莊信道，精通詩、書、畫、音樂等，以詩名盛于開元、天寶間，尤長五言，多詠山水田園，與孟浩然合稱“王孟”，有“詩佛”之稱。書畫特臻其妙，后人推其為南宗山水畫之祖。蘇軾評價其：“味摩詰之詩，詩中有畫；觀摩詰之畫，畫中有詩。”代表詩作有《相思》《山居秋暝》等。著作有《王右丞集》。作者簡介寫作背景

開元二十四年（736年）吐番發(fā)兵攻打唐屬小國小勃律（在今克什米爾北）。737年春，河西節(jié)度副大使崔希逸在青滌西大破吐番軍。王維奉命出塞慰問將士、察訪軍情

，并為河西節(jié)度使幕府兼判官。這實(shí)際是將王維排擠出朝廷。這是一首詩作于赴邊途中，寫沿途的景色的詩。

2、結(jié)合背景，找找文中有什么景物和作者一樣遠(yuǎn)赴邊塞？征蓬出漢塞，歸雁入胡天。征蓬：飄飛的蓬草，古詩中常用來比喻遠(yuǎn)行之人。

隨風(fēng)而去的“征蓬”和進(jìn)入胡天的“歸雁”，正是遠(yuǎn)赴邊塞的詩人自己的寫照。詩人以“蓬”“雁”自比，從中透露出內(nèi)心憂怨難言的激憤抑郁之情。

3、作者在這首詩中的情感一直都是憂怨、抑郁的嗎？請說明觀點(diǎn)與理由。大漠孤煙直，長河落日圓。煙的勁拔、堅(jiān)毅之美。寫出邊疆沙漠，浩瀚無邊。景物單調(diào)。沙漠上沒有山巒林木，唯有黃河橫貫其間。親切溫暖，而又蒼茫?！皥A”“直”二字，用得尤其精妙，不僅準(zhǔn)確地描繪了沙漠的景象，而且表現(xiàn)了詩人深切的感受。詩人把自己的孤寂情緒巧妙地融化在廣闊的自然景象的描繪中。蕭關(guān)/逢/候騎，都護(hù)/在/燕然。

尾聯(lián)引用典故，頌揚(yáng)將士們奮勇殺敵、以身報國的愛國熱情，表現(xiàn)詩人渴望建功立業(yè)的雄心壯志?！把嗳焕帐浌Α保骸逗鬂h書》記載，東漢大將竇憲追擊北匈奴，一直追擊至燕然山刻石記功。多指建立功勛。

開元二十四年（736），吐蕃發(fā)兵攻打唐朝附屬小國。737年，節(jié)度使崔希逸率大軍戰(zhàn)勝吐蕃軍。4、在本詩中，作者的心情有何變化？想到被排擠出朝廷之外——孤寂、激憤抑郁看到邊關(guān)將士不畏艱苦守邊衛(wèi)國——感慨贊美課堂小結(jié)

作者通過敘述出使邊塞的經(jīng)歷和描繪塞外奇特壯麗的風(fēng)光，表現(xiàn)了對守邊將士愛國精神的贊美，抒發(fā)了被排擠出朝廷后內(nèi)心的激憤抑郁和孤獨(dú)寂寞。使至塞上首聯(lián)頷聯(lián)頸聯(lián)尾聯(lián)敘事——出使邊塞描寫——塞外風(fēng)光敘事——戰(zhàn)事緊張風(fēng)光奇特雄渾開闊起承轉(zhuǎn)合抒情——抑郁惆悵隨堂練習(xí)默寫詩句。①《使至塞上》一詩中通過寫景來交代行蹤，暗示詩人內(nèi)心激憤、抑郁之情的詩句是：②《使至塞上》中描繪蒼茫、遼闊的邊塞風(fēng)光的詩句是:

③《使至塞上》詩中的頸聯(lián),作者把自己孤寂的情緒與大漠奇特壯麗的景象融合在一起,意境雄渾,視野開闊的千古壯觀的名句是：征蓬出漢塞歸雁入胡天大漠孤煙直長河落日圓大漠孤煙直長河落日圓黃鶴樓作者：崔顥黃鶴樓昔人已乘/黃鶴去，此地空余/黃鶴樓。黃鶴一去/不復(fù)返，白云千載/空悠悠。晴川歷歷/漢陽樹，芳草萋萋/鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關(guān)/何處是?煙波江上/使人/愁。朗讀指導(dǎo)首聯(lián)頷聯(lián)頸聯(lián)尾聯(lián)1、題目“黃鶴樓”是什么意思？一棟樓臺的名稱詩歌是寫樓之建筑本身？還是登樓所見之景？黃鶴樓崔顥李白都曾留下千古名篇岳陽樓在湖南岳陽，以范仲淹的《岳陽樓記》著稱。滕王閣位于江西南昌，以王勃的《滕王閣序》著稱中國三大名樓2、詩人登樓時所見何景？

昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是?煙波江上使人愁。

虛寫神話傳說

實(shí)寫眼前之景2、詩人登樓時所見何景？

晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。

日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是?煙波江上使人愁。寫明麗之景，是否表達(dá)喜悅之情？為何而愁？愁什么呢？崔顥公元723年進(jìn)士，他才思敏捷，長于寫詩，但他宦海浮沉，終不得志。極為失意。唐朝開科取士，每年也不過一二十人，當(dāng)年白居易二十七考中進(jìn)士，他寫了這樣一句詩“慈恩塔下題名處，十七人中最少年?！钡靡庵橐缬谘员恚揞椖?，不到二十就考中進(jìn)士了，本以為是前程似錦，實(shí)際上是宦海浮沉，終不得志。背景補(bǔ)充本課小結(jié)

詩歌描寫了登黃鶴樓的所見所感，從仙人乘黃鶴來此游憩的美麗神話點(diǎn)出黃鶴樓，接著由仙人已離去，永遠(yuǎn)不再回來，只留下黃鶴樓及晴川、芳草、漢陽樹、鸚鵡洲，與白云共悠悠千載，表達(dá)了吊古懷今的傷感和思念故鄉(xiāng)的惆悵。黃鶴樓首聯(lián)頷聯(lián)頸聯(lián)尾聯(lián)神話傳說起筆高遠(yuǎn)轉(zhuǎn)寫現(xiàn)實(shí)明麗之景抒情漂泊思鄉(xiāng)起承轉(zhuǎn)合承寫黃鶴虛中有實(shí)隨堂練習(xí)1.理解性填空。

（1）詩中詩人從傳說入筆，以虛實(shí)結(jié)合的手法描寫景物的詩句：（2）詩中能夠表達(dá)詩人對世事變遷的無限感慨之情的詩句：（3）詩中情景交融，道盡無限思鄉(xiāng)之愁的詩句：（4）詩中與《天凈沙·秋思》中“夕陽西下，斷腸人在天涯?！币饩诚嗨频脑娋洌海?）請寫出古詩詞名句中關(guān)于“鄉(xiāng)情”的兩句詩句，并注明作者和出處。昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。（賀知章《回鄉(xiāng)偶書》）舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。（李白《靜夜思》）（1）海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。(王勃《送杜少府之任蜀州》)（2）春草明年綠，王孫歸不歸?(白居易《賦得古原草送別》)（3）勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。(王維《送元二使安西》)（4）寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤?王昌齡《芙蓉樓送辛漸》)（5）莫愁前路無知己，天下誰人不識君。(高適《別董大》)（6）桃花潭水三千尺，不及汪倫送我情。(李白《贈汪倫》)（7）孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流。(李白《送孟浩然之廣陵》)（8）山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處。(岑參《白雪歌送武判官歸京》)你知道有哪些關(guān)于“送別”的名句？渡荊門送別作者：李白渡荊門送別渡遠(yuǎn)/荊門外，來從/楚國游。山隨/平野盡，江入/大荒流。月下/飛天鏡，云生/結(jié)海樓。仍憐/故鄉(xiāng)水，萬里/送行舟。朗讀指導(dǎo)作者簡介

李白（701-762），唐代偉大詩人，字太白，號青蓮居士。他是我國繼屈原之后又一個杰出的浪漫主義詩人，被后世譽(yù)為“詩仙”。他常以奔放的激情抒發(fā)自己的抱負(fù)和理想，以強(qiáng)烈的叛逆精神和傲岸不馴的態(tài)度抨擊社會，鞭撻權(quán)貴。他的詩風(fēng)雄奇豪放，想象豐富，語言流轉(zhuǎn)自然，韻律和諧多變。杜甫曾給予李白的詩篇極高評價：“筆落驚風(fēng)雨，詩成泣鬼神?！?、題目”渡荊門送別“是什么意思？渡：渡過

荊門：地名，荊門山渡荊門送別：渡過荊門山辭別家鄉(xiāng)誰辭別家鄉(xiāng)？何時辭別？為何辭別？1.首聯(lián)交代了什么？首聯(lián)敘事，交代地點(diǎn)和事由。渡遠(yuǎn)荊門外，來從楚國游。1.頷聯(lián)寫了哪些景？用了什么樣的視角？高山、平野、江流。以移動的視角。山隨平野盡，江入大荒流。2.哪兩個字用得好？

“隨”字和“入”字用得好，一個“隨”字化靜為動，將群山與平野的位置逐漸變換、推移的情形真切地表現(xiàn)了出來，給人以空間感和流動感。

一個“入”字形象生動，仿佛江水流入碧空，流入荒漠，流入大海，氣勢磅礴，充分表達(dá)了詩人的萬丈豪情，充滿了喜悅和昂揚(yáng)的激情。1.頸聯(lián)寫了什么景？用了什么修辭手法？江月、云霞。比喻。月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。2.賞析本聯(lián)。

運(yùn)用想象，將水中的月影比喻為明鏡，生動形象地描畫出一幅水中映月圖；用海市蜃樓形容江上云霞變幻多姿的景象，描繪了一幅天邊云霞圖。抒發(fā)了詩人對祖國大好河山的熱愛和贊美之情。1.本聯(lián)用了什么修辭手法？抒發(fā)了什么情感？運(yùn)用擬人的修辭手法。抒發(fā)了作者對故鄉(xiāng)的熱愛和依依不舍之情。仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。

李白從5歲至25歲一直生活在蜀地，對蜀中的山水有深厚的感情，初次離別，難舍難分。詩人不說自己思念家鄉(xiāng)，而說家鄉(xiāng)的山水依依不舍地一路送我遠(yuǎn)行，萬里送行舟，和常人抒發(fā)情感的角度不一樣。主旨全詩通過對長江兩岸秀麗景色的描繪，反映了詩人開闊的胸懷和奮發(fā)進(jìn)取的精神，同時表現(xiàn)了詩人對故鄉(xiāng)山水的無限眷戀、思念之情。渡荊門送別首聯(lián)頷聯(lián)頸聯(lián)尾聯(lián)荊門外——遠(yuǎn)渡的地點(diǎn)楚國游——此行的目的山盡，江流——寫景（遠(yuǎn)）飛天鏡，結(jié)海樓——寫景（近）故鄉(xiāng)水，送行舟——抒情（思鄉(xiāng)）贊美壯麗河山抒發(fā)思鄉(xiāng)之情起承承轉(zhuǎn)隨堂練習(xí)1.默寫詩句。①《渡荊門送別》中用移動的視角寫景物變化的句子是：

②《渡荊門送別》中以一種獨(dú)特方式抒發(fā)詩人思鄉(xiāng)惜別之情的句子是：③《渡荊門送別》中描寫楚地江水澄澈水霧彌漫的句子是：山隨平野盡江入大荒流仍憐故鄉(xiāng)水萬里送行舟月下飛天鏡云生結(jié)海樓斷橋殘雪曲院風(fēng)荷蘇堤春曉平湖秋月上有天堂，下有蘇杭錢塘湖春行

白居易錢塘湖春行孤山寺北/賈亭西，水面初平/云腳低。幾處早鶯/爭暖樹，誰家新燕/啄春泥。亂花漸欲/迷人眼，淺草才能/沒馬蹄。最愛湖東/行不足，綠楊陰里/白沙堤。朗讀指導(dǎo)“錢塘湖”即西湖，“春”是作者觀賞美景的著眼點(diǎn)?！靶小笔侨姷木€索。標(biāo)題解讀錢塘湖春行文章解析1.統(tǒng)讀全詩，從中歸結(jié)出詩人的游蹤。

詩以“孤山寺”起，以“白沙堤”終，即游蹤：從孤山的北面到湖東的白堤。孤山寺北賈亭西白沙堤2.這首詩寫的是什么時候的景象，從哪些地方可以看出來？作者是如何描寫的？孤山寺北賈亭西,水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹,誰家新燕啄春泥。

亂花漸欲迷人眼,淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足,綠楊陰里白沙堤。遠(yuǎn)景仰視俯視遠(yuǎn)景近景早春景象3.賞析頷聯(lián)。

這兩句詩運(yùn)用對偶的修辭手法，句式整齊，結(jié)構(gòu)對稱，節(jié)奏鮮明，熱情地贊美了具有無限生機(jī)的大自然，從而體現(xiàn)了詩人無限喜悅的心情。

幾處早鶯爭暖樹,誰家新燕啄春泥。

“爭”“啄”兩個字運(yùn)用了擬人的修辭手法。一個“爭”字，讓人感到春光的難得與寶貴。一個“啄”字，描寫燕子那忙碌而興奮的神情。這兩句著意描繪出鶯鶯燕燕的動態(tài)，從而使得全詩洋溢著春的活力與生機(jī)。4.“幾處”為什么不是“處處”，“誰家”為什么不是“家家”？

“處處”“家家”說明鳥很多，與初春季節(jié)景象不太符合?！皫滋帯焙汀罢l家”則很好地說明了初春時節(jié)萬物剛開始復(fù)蘇，鳥兒也只是三三兩兩活動的景象。

幾處早鶯爭暖樹,誰家新燕啄春泥。5.試品析頸聯(lián)的妙處。

“亂”字貶詞褒用，不僅寫出了花的品種數(shù)量之多、花開之多，更顯出了一種勃勃的生機(jī)；“淺”字寫