《教師的自我修煉》讀書心得范文大全

第《優(yōu)秀教師的自我修煉》讀書心得范文大全教師的道德修養(yǎng)直接關(guān)系到教育質(zhì)量和學(xué)生成長。教師應(yīng)忠誠于教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，具備崇高的奉獻(xiàn)精神，并通過自己的言行影響學(xué)生，做到身正為范。以下是小編為大家整理的關(guān)于《優(yōu)秀教師的自我修煉》讀書心得的內(nèi)容，供大家參考，希望能夠給大家?guī)斫梃b或幫助。

優(yōu)秀教師的自我修煉讀書心得1

暑假中，我認(rèn)真拜讀了李志欣老師的《優(yōu)秀教師的自我修煉》一書，李老師在書中獻(xiàn)身說法，針對教師成長中的諸多問題進(jìn)行了深入的闡述，讓人受益匪淺。

學(xué)高為師，身正為范，良好的職業(yè)道德是教師職業(yè)活動最基本的要求，教師是學(xué)生增長知識和思想進(jìn)步的導(dǎo)師。教師隊(duì)伍師德師風(fēng)素質(zhì)的高低，直接關(guān)系到素質(zhì)教育的順利實(shí)施，直接關(guān)系到青少年的健康成長，直接關(guān)系到全面建設(shè)中國式現(xiàn)代化和中華民族偉大復(fù)興宏偉目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，直接關(guān)系到祖國的未來。

首先，要求教師忠誠于人民的教育事業(yè)，熱愛教育事業(yè)。社會主義的教育事業(yè)是人民的教育事業(yè)，是真正的天底下最光輝的事業(yè)。每位教師都應(yīng)忠誠于人民的教育事業(yè)，甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的聰明才智。在實(shí)際工作中，兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、不圖名利、甘做蠶燭，在崗位上發(fā)出光和熱。

再則，要求教師熱愛學(xué)生。愛生如愛子是師德的一個重要體現(xiàn)。只有熱愛學(xué)生，才能去關(guān)心他們的成長，才能去教書育人，才能尊重學(xué)生人格、引導(dǎo)學(xué)生成才。教師的素質(zhì)體現(xiàn)在生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴上，如教師無愛生之心，恐怕很難讓學(xué)生敬服、理解，以至于對以后的上課狀態(tài)、心理反應(yīng)和師生溝通都會產(chǎn)生負(fù)面影響。其次，師德的另一體現(xiàn)是具有崇高的奉獻(xiàn)精神。教師的工作責(zé)任重大而又極其艱辛。之所以說責(zé)任重大，是由于教師肩負(fù)著培育下一代接班人的責(zé)任。抽象地說，社會是未來掌握到教師手中，之所以說艱苦，是由于教師的工作條件艱苦，特別是在市場經(jīng)濟(jì)條件下，教師的社會地位、物質(zhì)待遇較低，甚至處于相對清貧的地位。在此情況下，教師應(yīng)當(dāng)以社會責(zé)任為已任，無私奉獻(xiàn)，否則，如果以待遇對待工作，那么，就可能在知識傳授、教書育人中，難當(dāng)社會責(zé)任。

另外，師德最外在的體現(xiàn)：以身作則、為人師表。教師在教書育人中，除了言傳，更要身教，用自己的示范行為來教育學(xué)生，這就是為人師表。為人師表在一定角度上看，主要是強(qiáng)調(diào)教師要言行一致。要求學(xué)生學(xué)習(xí)的知識自己應(yīng)當(dāng)精通;要求學(xué)生崇尚的行為，自己應(yīng)當(dāng)行之;要求學(xué)生反對的行為，自己應(yīng)當(dāng)堅(jiān)決杜絕。正所謂其身正，不令而行否則，雖令不從。所以，每一位教師都應(yīng)從自身作起，真正為學(xué)生樹立一個模范的榜樣，推動學(xué)生全面發(fā)展。

上述幾點(diǎn)是每一名教師都應(yīng)該具有的，也是最基本的行為品質(zhì)。有人說：如果一個教師把熱愛教育和熱愛學(xué)生結(jié)合起來，他就是一個完美的教師。反過來說，如果我們只知道教書而不知道育人，那么，只能稱其為教書匠，所謂人類靈魂工程師也是空有其名。

由此看來，德是賦予人靈魂的基石。道德的培養(yǎng)的提高，不管是對教師自身還是對學(xué)生都是尤為重要的。教師要根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和認(rèn)知規(guī)律，有的放矢地進(jìn)行教育工作，做到曉之以理、動之以情、導(dǎo)之以行，要通過自己的表率、模范作用去感染每一個學(xué)生，教育每一個學(xué)生都是尤為重要的。明清之際的思想家孫奇逢曾說過，教人讀書，首先要使教育者為端人，為正士，在家則家重，在國則國重，所謂添一個喪元?dú)膺M(jìn)士，不如添一個守本分平民。這無疑也提示了我們：教師不僅要向?qū)W生傳授知識，還要教會學(xué)生學(xué)會做人。所以在教學(xué)和生活中，要特別強(qiáng)調(diào)教師不僅要自重、自省、自警、自勵、自強(qiáng)，還要做到以身作則，言行一致。只有這樣才能春風(fēng)化雨，潤物無聲。此外，教師既要善于汲取民族精華并賦予時代精神，還要善于吸收古今中外的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)秀文化，做到古為今用、洋為中用。教育學(xué)生敢于思考，勇于創(chuàng)新，既提高人文素養(yǎng)，又打好科技素質(zhì)基礎(chǔ)。

教師是太陽底下最光輝職業(yè)。試想一下，我們每個人，誰沒有受過恩師的指點(diǎn)在我們無助的時候，是老師向我們伸出了溫暖的雙手;在我們成功的背后，是老師在為我們默默地耕耘;在我們迷茫的時候，是老師一次又一次地為我們指出前進(jìn)的方向。

優(yōu)秀教師的自我修煉讀書心得2

《優(yōu)秀教師的自我修養(yǎng)》作為陶行知先生教育智慧的結(jié)晶，確實(shí)為教育工作者提供了寶貴的啟示與指導(dǎo)。您所提及的每日四問，不僅是陶行知先生個人修養(yǎng)的自律準(zhǔn)則，也是每位教師自我提升、追求卓越的寶貴路徑。

在當(dāng)今教育環(huán)境中，面對日新月異的知識更新和學(xué)生多樣化的需求，年輕教師更應(yīng)深刻理解和踐行每日四問的精神，將其融入到日常的教學(xué)與生活中。

身體有沒有進(jìn)步：健康的體魄是教師持續(xù)奉獻(xiàn)教育事業(yè)的基礎(chǔ)。在繁忙的教學(xué)與科研之余，教師應(yīng)注重鍛煉身體，保持良好的生活習(xí)慣，以充沛的精力投入到每一天的工作中。這不僅是對自己負(fù)責(zé)，也是對學(xué)生負(fù)責(zé)，因?yàn)榻處煹木駹顟B(tài)會直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

學(xué)問有沒有進(jìn)步：作為教師，終身學(xué)習(xí)是職業(yè)發(fā)展的必然要求。通過閱讀專業(yè)書籍、參加學(xué)術(shù)交流、參與課題研究等方式，不斷更新知識結(jié)構(gòu)，拓寬學(xué)術(shù)視野，是提升教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。同時，教師還應(yīng)關(guān)注教育理念的更新，將教育成果融入教學(xué)實(shí)踐，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

工作有沒有進(jìn)步：教學(xué)是一項(xiàng)需要不斷精進(jìn)的藝術(shù)。教師應(yīng)定期反思自己的教學(xué)方法、課堂管理、師生互動等方面，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，尋求改進(jìn)策略。同時，積極參與教學(xué)研討，與同事交流心得，共同提高教學(xué)水平。在反思與實(shí)踐中，逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格，實(shí)現(xiàn)工作能力的持續(xù)提升。

道德有沒有進(jìn)步：師德是教師職業(yè)的靈魂。教師應(yīng)時刻保持高尚的職業(yè)道德，以身作則，為學(xué)生樹立良好榜樣。在日常教學(xué)中，要關(guān)愛每一個學(xué)生，尊重他們的個性差異，耐心解答他們的疑惑，幫助他們解決困難。同時，要堅(jiān)守教育底線，拒絕任何有違師德的行為，維護(hù)教育的純潔與尊嚴(yán)。

總之，每日四問不僅是對個人修養(yǎng)的全面審視，也是教師職業(yè)成長的有效策略。年輕教師應(yīng)將這一理念內(nèi)化于心、外化于行，在日復(fù)一日的反思與實(shí)踐中，不斷提升自我，成為優(yōu)秀的教育工作者。

優(yōu)秀教師的自我修煉讀書心得3

作為教師，如何成長

李志欣老師在《優(yōu)秀教師的自我修煉》一書中，告訴我們：成長的秘訣在于對萬事萬物的感恩與敬畏，每一件事物都肯定有值得我們學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)。只要以一顆坦率真誠的心，一定看得到事物的優(yōu)點(diǎn)，然后以此為契機(jī)，去閱讀一本書，或者去聽取他人的生命經(jīng)驗(yàn)，或者當(dāng)場啟程前往某處，讓自己更深入地學(xué)習(xí)與思考，長久下來，氣度自然就會有所生長。

《優(yōu)秀教師的自我修煉》這是一本含金量很高的書，李志欣老師現(xiàn)身說法，通過如何提高課堂教學(xué)能力，如何處理家校關(guān)系，如何提高教研能力，如何快速成長為名師告訴我們成為名師最重要的密碼：堅(jiān)持不斷的閱讀，學(xué)習(xí)他人的長處，永不停止的寫作，形成自己的教學(xué)主張和教學(xué)風(fēng)格。

讀完此書，再看其他教育家和名師的成長之路有很多相似的地方：堅(jiān)持廣泛而大量的閱讀，堅(jiān)持恒久和漫長的寫作，堅(jiān)持研究的深度和廣度，堅(jiān)持一如既往的初心和熱愛。讀書與寫作是教師生命運(yùn)行的永恒軌跡。

李志欣老師：說課堂教學(xué)的廣度，取決于教師教學(xué)視野的廣度;課堂教學(xué)的深度，取決于教師教育思想的深度;課堂教學(xué)的高度，取決于教師理想情懷的高度;課堂教學(xué)的厚度，取決于教師文化積淀的厚度。

教師的教學(xué)視野從何而來教師的思想深度從何而來教師為文化積淀從何而來閱讀，最是書香能致遠(yuǎn)。站在教室講臺上的那個人，決定著教育的基本品質(zhì)。為了讓教育走得更遠(yuǎn)，教師需要大量的專業(yè)閱讀。

李志欣老師讀書遵循三個一原則：翻爛一本經(jīng)典、主攻一個專題、精研一位名家。閱讀+寫作+反思=成長，李志欣老師讓我知道，大量的閱讀是一個教師必須要做的事，而反思后的寫作才是成為名師道路的捷徑。對比自身，讀書朝三暮四，時常一本書沒有讀完又去讀下一本書，讀書僅憑個人喜好;寫作反思內(nèi)容太淺，缺少深度。讀書與寫作，我需要靜下心來，潛下心去。

李志欣老師還說：每一個教師都應(yīng)該要有成果意識，要注意總結(jié)自己教學(xué)中的一些得失和經(jīng)驗(yàn)，善于把它收集和規(guī)整起來，形成自己的教學(xué)風(fēng)格?？粗k公室井少梅老師把自己教學(xué)教學(xué)、班級故事用心梳理，集結(jié)成冊出版時，心中滿是敬佩與震驚。敬佩井老師的執(zhí)著，筆耕不輟;震驚于每日每周的點(diǎn)滴積累，乘以365天，是如此的具有力量。

多參加一些活動，在活動中提升自己的綜合能力。

多訂閱一些書籍和報刊，多讀一些教育名家論著，學(xué)會用教育家的思想來充盈自己的頭腦，這是最廉價的學(xué)習(xí)方式。