第1章探索自然的科學(xué)（單元解讀課件）七年級(jí)科學(xué)上冊(cè)高效課堂（浙教版）

單元課標(biāo)要求01單元教學(xué)目標(biāo)02課時(shí)安排03單元內(nèi)容分析04單元課標(biāo)要求探索自然的科學(xué)①通過(guò)觀察身邊的自然現(xiàn)象和日常生活中的事物，提出與科學(xué)相關(guān)的問(wèn)題，培養(yǎng)好奇心和探究欲；②了解科學(xué)是對(duì)自然現(xiàn)象和規(guī)律的研究和解釋；③能夠根據(jù)探究的問(wèn)題，選擇合適的測(cè)量工具和方法，并正確使用這些工具進(jìn)行測(cè)量；④會(huì)記錄和處理測(cè)量數(shù)據(jù)，分析數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性和誤差來(lái)源；⑤認(rèn)識(shí)常見的測(cè)量工具，如刻度尺、天平、溫度計(jì)、量筒等的結(jié)構(gòu)和使用方法；⑥能夠正確讀取刻度尺的刻度，使用天平測(cè)量物體的質(zhì)量，讀取溫度計(jì)的示數(shù)，使用量筒測(cè)量液體的體積；⑦知道科學(xué)探究的全過(guò)程，包括提出問(wèn)題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集數(shù)據(jù)、分析論證等環(huán)節(jié)。單元教學(xué)目標(biāo)單元教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)科學(xué)存在于我們周圍，科學(xué)與我們的生活已密不可分，好奇心與探究精神是科學(xué)發(fā)展的動(dòng)力，也是我們學(xué)好科學(xué)的基礎(chǔ)；2、知道科學(xué)技術(shù)為人類社會(huì)帶來(lái)變革與發(fā)展的同時(shí)，不恰當(dāng)?shù)厥褂眉夹g(shù)也會(huì)帶來(lái)負(fù)面影響；3、知道測(cè)量的意義。知道長(zhǎng)度、體積單位及換算關(guān)系；4、知道不同測(cè)量對(duì)象、測(cè)量工具需要達(dá)到的測(cè)量精度不同；5、熟悉刻度尺上的刻度特征，學(xué)會(huì)正確使用刻度尺；6、學(xué)會(huì)用量簡(jiǎn)測(cè)量液體和形狀不規(guī)則的固體的體積、正確的量筒讀數(shù)；7、學(xué)會(huì)正確的溫度計(jì)讀數(shù)與溫度記錄方法；8、從科學(xué)家的探究案例中，體會(huì)科學(xué)探究的一般步驟和基本方法。課時(shí)安排課題課時(shí)第1節(jié)科學(xué)并不神秘1第2節(jié)科學(xué)測(cè)量4第3節(jié)像科學(xué)家那樣探究1單元復(fù)習(xí)1單元內(nèi)容分析本章是本冊(cè)教科書的起始，是初中科學(xué)的學(xué)科入門教育。學(xué)生在小學(xué)階段已經(jīng)學(xué)習(xí)了小學(xué)《科學(xué)》,基本認(rèn)識(shí)了科學(xué)是什么,科學(xué)做什么,科學(xué)怎么做等一些基本科學(xué)知識(shí)與科學(xué)方法。小學(xué)科學(xué)的教學(xué)重點(diǎn)在于對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的感性認(rèn)識(shí)與探究，并不要求學(xué)生對(duì)科學(xué)進(jìn)行定量探究和相關(guān)性探究。初中學(xué)生在小學(xué)科學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，對(duì)身邊的一些自然現(xiàn)象有了一些初步的認(rèn)識(shí)，也會(huì)對(duì)一些自然現(xiàn)象與科技產(chǎn)品產(chǎn)生濃厚的興趣。初中學(xué)生會(huì)有一些美好的向往，向往自己能夠深入認(rèn)識(shí)自然、探究自然，對(duì)影響社會(huì)發(fā)展與人的生活的科技產(chǎn)品也會(huì)有究其原理的期待，他們更會(huì)關(guān)心科學(xué)技術(shù)對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響。與小學(xué)科學(xué)相比，初中階段是學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，其目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的好奇心與興趣、科學(xué)情感與態(tài)度、科學(xué)責(zé)任，了解必要的科學(xué)技術(shù)知識(shí)，學(xué)習(xí)科學(xué)探究的基本方法，認(rèn)識(shí)科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)、環(huán)境的關(guān)系，認(rèn)識(shí)科學(xué)及科學(xué)研究的價(jià)值等。第1節(jié)科學(xué)并不神秘01內(nèi)容分析本節(jié)內(nèi)容是初中科學(xué)的第一節(jié)課，它承擔(dān)著開啟學(xué)習(xí)一個(gè)學(xué)科的“緒論”的功能。這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么呢?首先，讓學(xué)生感受科學(xué)，科學(xué)并不僅僅是科學(xué)家的事，科學(xué)就在我們身邊。自然界中蘊(yùn)藏著科學(xué)原理，我們使用的技術(shù)產(chǎn)品也體現(xiàn)了科學(xué)與技術(shù)的貢獻(xiàn)。其次，讓學(xué)生理解科學(xué)技術(shù)會(huì)使我們的生活越來(lái)越美好，但不當(dāng)利用也會(huì)帶來(lái)不利影響甚至災(zāi)害。再次，讓學(xué)生了解人類社會(huì)發(fā)展過(guò)程中在科學(xué)上的一些創(chuàng)造活動(dòng)。最后，讓學(xué)生了解科學(xué)學(xué)科隨研究問(wèn)題的深入而不斷細(xì)化學(xué)科的過(guò)程。教學(xué)重點(diǎn)能明白科學(xué)就在我們身邊教學(xué)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)與社會(huì)的關(guān)系第1節(jié)科學(xué)并不神秘01教學(xué)目標(biāo)科學(xué)觀念知道科學(xué)是一門研究自然現(xiàn)象的學(xué)問(wèn)，了解科學(xué)技術(shù)的發(fā)展推動(dòng)了人類社會(huì)的前進(jìn)；科學(xué)思維認(rèn)識(shí)科學(xué)存在于我們周圍，科學(xué)與我們的生活已密不可分，好奇心與探究精神是科學(xué)發(fā)展的動(dòng)力，也是我們學(xué)好科學(xué)的基礎(chǔ)；探究實(shí)踐了解科學(xué)學(xué)習(xí)的幾個(gè)領(lǐng)域；知道科學(xué)發(fā)展是技術(shù)革命的基礎(chǔ)；態(tài)度責(zé)任知道科學(xué)技術(shù)為人類社會(huì)帶來(lái)變革與發(fā)展的同時(shí)，不恰當(dāng)?shù)厥褂眉夹g(shù)也會(huì)帶來(lái)負(fù)面影響第2節(jié)科學(xué)測(cè)量02內(nèi)容分析科學(xué)測(cè)量是在科學(xué)觀察的基礎(chǔ)上，對(duì)客觀對(duì)象的某些特征進(jìn)行量的規(guī)定。例如，我們看到一條魚特別大，這是觀察的結(jié)果。魚的大小怎么描述?我們可以對(duì)魚的質(zhì)量、體積、長(zhǎng)度、形狀等進(jìn)行描述與記錄。而長(zhǎng)度、體積和質(zhì)量是可以用簡(jiǎn)單的測(cè)量來(lái)解決的。因此，量的描述與記錄是觀察的深入與繼續(xù)。本節(jié)內(nèi)容安排了長(zhǎng)度與體積的測(cè)量、溫度的測(cè)量?！皽y(cè)量是一個(gè)把待測(cè)的量與公認(rèn)的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行比較的過(guò)程?！边@句話很抽象，可以用具體例子讓學(xué)生理解。事實(shí)上，學(xué)生在小學(xué)階段已經(jīng)學(xué)過(guò)托盤天平測(cè)量物體的質(zhì)量、刻度尺量一個(gè)物體的長(zhǎng)度，我們可以讓學(xué)生思考測(cè)質(zhì)量與測(cè)長(zhǎng)度這兩個(gè)例子中，哪個(gè)是“公認(rèn)標(biāo)準(zhǔn)”,哪個(gè)是“待測(cè)的量”。這種用具體事例來(lái)說(shuō)明抽象概念或觀念的思考方法在科學(xué)思維中很重要。教學(xué)重點(diǎn)知道長(zhǎng)度、體積單位及換算關(guān)系教學(xué)難點(diǎn)知道長(zhǎng)度、體積和溫度的測(cè)量方法第2節(jié)科學(xué)測(cè)量02教學(xué)目標(biāo)科學(xué)觀念知道測(cè)量的意義。知道長(zhǎng)度、體積單位及換算關(guān)系；科學(xué)思維知道不同測(cè)量對(duì)象、測(cè)量工具需要達(dá)到的測(cè)量精度不同。熟悉刻度尺上的刻度特征，學(xué)會(huì)正確使用刻度尺；探究實(shí)踐知道體積和液體體積的常用單位，學(xué)會(huì)用量簡(jiǎn)測(cè)量液體和形狀不規(guī)則的固體的體積、正確的量筒讀數(shù)；態(tài)度責(zé)任知道溫度的意義、單位、測(cè)量原理、溫度計(jì)的構(gòu)造，學(xué)會(huì)正確的溫度計(jì)讀數(shù)與溫度記錄方法。第3節(jié)像科學(xué)家那樣探究03內(nèi)容分析對(duì)于初中階段的學(xué)生而言，在科學(xué)探究方面，他們已經(jīng)具備一定的基礎(chǔ)和特點(diǎn)。學(xué)生在小學(xué)科學(xué)課程的學(xué)習(xí)中初步接觸了一些簡(jiǎn)單的觀察和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，對(duì)科學(xué)探究有了一定的感性認(rèn)識(shí)。進(jìn)入初中后，隨著學(xué)科知識(shí)的逐漸豐富和深化，他們對(duì)科學(xué)探究的理解和實(shí)踐能力也有所發(fā)展。在學(xué)生學(xué)習(xí)與認(rèn)識(shí)科學(xué)的本質(zhì)意義、科學(xué)實(shí)驗(yàn)、科學(xué)觀察、科學(xué)測(cè)量等科學(xué)探究的基本知識(shí)與方法的基礎(chǔ)上，教科書安排了本節(jié)內(nèi)容?！翱茖W(xué)探究”從生活中的探究，即身邊的日常探究活動(dòng)開始，依三個(gè)層次讓學(xué)生由淺入深、由表及里地來(lái)認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)探究的基本意義、基本方法和基本精神。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)探究的基本過(guò)程教學(xué)難點(diǎn)響運(yùn)用科學(xué)思維和方法分析和解決實(shí)際問(wèn)題教學(xué)目標(biāo)科學(xué)觀念知道科學(xué)探究在科學(xué)學(xué)習(xí)