四年級(jí)游記作文寫(xiě)作技巧詳解

三年級(jí)游記作文寫(xiě)作技巧詳解前情提前情提要寫(xiě)作技巧游記作文是小學(xué)生作文的體裁之一，怎樣寫(xiě)好小學(xué)生游記作文，是同學(xué)們想了解的，以下是小學(xué)生游記作文寫(xiě)作技巧，為同學(xué)們寫(xiě)作游記作文時(shí)提供一些參考與幫助。寫(xiě)作技巧一、按游覽的順序描寫(xiě)景物寫(xiě)作時(shí)，要在認(rèn)真觀察和記憶游覽的景物的基礎(chǔ)上，按照見(jiàn)到景物的次序，來(lái)寫(xiě)所看到的景物。這樣才能做到條理清楚、自然、明白，不致于雜亂。觀察景物，通常有兩種方法。一種就是定點(diǎn)觀察。如站在公園某一角，對(duì)公園進(jìn)行由遠(yuǎn)及近的觀察。又如我們登上塔頂，從東南西北四個(gè)方向?qū)λ戮拔镞M(jìn)行觀察。二就是移動(dòng)觀察，它又叫移步換位法。就是隨著腳步的移動(dòng)變換位置，一處一處地進(jìn)行觀察。選好了觀察點(diǎn)，就是確定好了寫(xiě)作的順序。二、抓住游覽重點(diǎn)，詳寫(xiě)過(guò)程一次參觀游覽活動(dòng)，看到的景物很多，我們不能記“流水帳”。要把看到的景物中印象較深的寫(xiě)下來(lái)，其余地可以寫(xiě)得簡(jiǎn)略些。我們要一邊參觀游覽，一邊要抓住景物的特點(diǎn)，進(jìn)行仔細(xì)觀察。比方說(shuō)，我們要寫(xiě)游覽看到的景物為主的記敘文，寫(xiě)作的重點(diǎn)就是把看到的景物重點(diǎn)寫(xiě)下來(lái)。對(duì)于我們看到的特別好的景物，我們要進(jìn)行具體地描寫(xiě)，突出重點(diǎn)。對(duì)于重點(diǎn)的景物，要注意詳細(xì)描寫(xiě)出它們的位置、大小、動(dòng)態(tài)、靜態(tài)、顏色等。如我們寫(xiě)“菊花”，顏色就有“紅的如楓葉、白的如冰霜、黃的如麥穗”等等，菊花的形狀就有像“小姑娘的卷發(fā)，毛茸茸的小雞，繡球”等等。我們要把過(guò)程寫(xiě)詳細(xì)、具體，做到主次分明，詳略得當(dāng)，寫(xiě)出來(lái)的文章才能突出重點(diǎn)，清楚明白，才能寫(xiě)出游覽的意義，才有教育意義。三、略寫(xiě)前后，情、理、景相結(jié)合我們?cè)趯?xiě)游記時(shí)，應(yīng)把開(kāi)頭和結(jié)尾寫(xiě)得簡(jiǎn)略些。開(kāi)頭要交待清楚時(shí)間、地點(diǎn)和人物。如《游善卷洞》的開(kāi)頭“我的故鄉(xiāng)江蘇宜興有一處著名的游覽勝地——善卷洞”。結(jié)尾應(yīng)用議論或抒情的方式寫(xiě)下自己的感受。如《天然動(dòng)物園漫游記》的結(jié)尾寫(xiě)道“‘哈哈……’我們?cè)跉g笑聲中結(jié)束了這次愉快的野游。朱庫(kù)米天然動(dòng)物園行的樂(lè)趣是無(wú)窮的，無(wú)怪乎世界各地前去游覽的人絡(luò)繹不絕”。這樣，寫(xiě)的文章有頭有尾，讀起來(lái)給人一個(gè)完整的印象。我們要把感情融化于景物中，寫(xiě)出真意。寫(xiě)作時(shí)，我們要傾注自己的思想感情。還有，我們?cè)趯?xiě)景的同時(shí)，或探索人生真諦，或談?wù)撍枷雴?wèn)題，治學(xué)精神，使讀者在領(lǐng)略自然風(fēng)景的同時(shí)，受到啟迪和教育。四、注意事項(xiàng)：1、游記作文不要寫(xiě)成旅游路線圖。2、針對(duì)你游覽的某一地留下深刻印象的景點(diǎn)來(lái)作文。3、必須考慮游記的順序，空間，時(shí)間，角度(遠(yuǎn)到近)。4、描寫(xiě)不必面面俱到，要懂得刪減枝葉。5、選著留有深刻印象的點(diǎn)來(lái)做發(fā)揮，其中一定要有詳略，那幾個(gè)略寫(xiě)哪幾個(gè)詳寫(xiě)要想清楚。剖解例文剖解例文 杭州花圃游記陽(yáng)光和煦的周末，我來(lái)到了美麗的杭州花圃，開(kāi)啟了一段難忘的賞花之旅。（開(kāi)頭點(diǎn)明時(shí)間和地點(diǎn)，引出賞花之旅的主題）一踏進(jìn)花圃，我仿佛置身于一個(gè)五彩斑斕的夢(mèng)境。各色花朵競(jìng)相綻放，紅的、黃的、紫的……它們仿佛在輕聲細(xì)語(yǔ)，訴說(shuō)著春天的故事。（這個(gè)段落生動(dòng)地描繪了作者初入花圃時(shí)的感受，將花圃比作五彩斑斕的夢(mèng)境，富有想象力?！八鼈兎路鹪谳p聲細(xì)語(yǔ)，訴說(shuō)著春天的故事”運(yùn)用擬人的修辭手法，賦予花朵以人的行為和情感，使花朵更加鮮活生動(dòng)，讓讀者感受到了花圃的生機(jī)勃勃。）我沿著蜿蜒的小徑漫步，每一步都踏在厚厚的花瓣上，軟綿綿的，像是走在云彩之上?；ㄆ缘脑O(shè)計(jì)別具匠心，每一處景致都讓人流連忘返。我看到一片片郁金香花海，它們隨風(fēng)輕輕搖曳，仿佛在向我招手。不遠(yuǎn)處，一片櫻花林映入眼簾，粉白的花朵簇?fù)碓谥︻^，宛如春天的使者。我停下腳步，細(xì)細(xì)觀賞，心中涌起一股莫名的感動(dòng)。（此段落既贊美了花圃的設(shè)計(jì)，又具體描寫(xiě)了郁金香花海和櫻花林的美麗景色?！八鼈冸S風(fēng)輕輕搖曳，仿佛在向我招手”和“粉白的花朵簇?fù)碓谥︻^，宛如春天的使者”這兩句，分別運(yùn)用擬人和比喻的修辭手法，增強(qiáng)了語(yǔ)言的表現(xiàn)力，使讀者對(duì)花圃的美景印象深刻。）在花圃的一角，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)清澈的小池塘。池水碧綠如玉，幾尾金魚(yú)在水中自由自在地游弋。池塘邊，幾位老人在悠閑地喂魚(yú)、聊天，他們的臉上洋溢著幸福的笑容。這一幕讓我感受到了生活的平靜與美好。（這個(gè)段落通過(guò)對(duì)小池塘以及池塘邊老人的描寫(xiě)，展現(xiàn)了一幅寧?kù)o美好的生活畫(huà)面?！俺厮叹G如玉”運(yùn)用比喻的修辭手法，形象地寫(xiě)出了池水的清澈碧綠。老人喂魚(yú)、聊天的場(chǎng)景，讓人感受到生活的悠閑與幸福，深化了文章的主題。）我繼續(xù)前行，不時(shí)遇到熱情洋溢的園丁。他們精心照料著每一朵花，用他們的雙手為這片土地增添了無(wú)盡的生機(jī)。我與他們交談，了解到許多關(guān)于花卉的知識(shí)，這讓我對(duì)這片花圃更加敬畏和欣賞。不知不覺(jué)，夕陽(yáng)西下，金色的余暉灑在花圃的每一個(gè)角落，為這里增添了一份神秘與浪漫。我依依不舍地離開(kāi)了這片美麗的土地，心中卻留下了永恒的回憶。這次杭州花圃之行，讓我深刻感受到了大自然的魅力與生命的力量。每一朵花、每一片葉子都在訴說(shuō)著生命的故事，讓我對(duì)生活充滿了敬畏與感激。我相信，在未來(lái)的日子里，這片美麗的花圃將繼續(xù)在我心中綻放光彩?？傇u(píng)：本文主題明確：通過(guò)對(duì)杭州花圃的描寫(xiě)，成功地傳達(dá)了對(duì)自然之美和生活美好的感悟，主題積極向上，引人深思；結(jié)構(gòu)清晰：文章層次分明，開(kāi)頭、中間和結(jié)尾相互呼應(yīng)，使讀者能夠清晰地了解你的賞花之旅；描寫(xiě)生動(dòng)：運(yùn)用