三年級(jí)上冊(cè)口語(yǔ)交際《名字里的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)

口語(yǔ)交際《名字里的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)學(xué)生能夠理解并運(yùn)用基本的口語(yǔ)交際技巧，如清晰表達(dá)、認(rèn)真傾聽(tīng)、禮貌回應(yīng)等。學(xué)生能夠通過(guò)口語(yǔ)表達(dá)，生動(dòng)地分享自己或他人名字背后的故事，包括故事的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。學(xué)生能夠傾聽(tīng)并理解他人分享的故事，培養(yǎng)同理心，學(xué)會(huì)從不同角度看待問(wèn)題。學(xué)生能夠通過(guò)口語(yǔ)交際活動(dòng)，提高語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)造力，學(xué)會(huì)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯和表達(dá)方式來(lái)描述故事。學(xué)生能夠了解名字的文化內(nèi)涵和歷史淵源，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。二、教學(xué)對(duì)象小學(xué)三年級(jí)學(xué)生三、教學(xué)時(shí)間40分鐘四、教學(xué)準(zhǔn)備名字故事卡片（每張卡片上寫(xiě)有一個(gè)名字和與之相關(guān)的故事提示）卡片內(nèi)容可以包括不同風(fēng)格的名字，如富有詩(shī)意的、寓意深刻的、具有時(shí)代特色的等。故事提示可以是一些關(guān)鍵詞或問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象，創(chuàng)作故事。多媒體設(shè)備，用于播放背景音樂(lè)和展示圖片背景音樂(lè)可以選擇一些溫馨、舒緩的曲子，營(yíng)造輕松的氛圍。圖片可以是與名字相關(guān)的場(chǎng)景、人物或物品，幫助學(xué)生更好地理解故事。教室布置成一個(gè)溫馨的分享環(huán)境，如擺放一些舒適的坐墊和裝飾。坐墊可以讓學(xué)生感到舒適，放松心情。裝飾可以是一些與名字有關(guān)的元素，如書(shū)法作品、名字掛件等。準(zhǔn)備一些小獎(jiǎng)品，如書(shū)簽、貼紙等，用于獎(jiǎng)勵(lì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生。五、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入（5分鐘）開(kāi)場(chǎng)白：師：同學(xué)們，大家好！今天我們要一起探討一個(gè)非常有趣的話題——名字里的故事。名字是我們每個(gè)人的標(biāo)志，它不僅僅是一個(gè)符號(hào)，還蘊(yùn)含著豐富的文化內(nèi)涵和深刻的寓意。在不同的文化和時(shí)代，名字都有著獨(dú)特的意義和價(jià)值。那么，你的名字是怎么來(lái)的呢？它背后又有哪些故事呢？讓我們一起來(lái)揭開(kāi)名字的神秘面紗吧！激發(fā)興趣：播放一段關(guān)于名字的短視頻，如名人的名字故事或名字在不同文化中的含義。視頻播放完畢后，教師提問(wèn)：同學(xué)們，看了這段視頻，你們有什么感受呢？你們知道哪些名人的名字故事呢？或者你們有沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)一些特別的名字呢？（二）活動(dòng)一：名字故事接龍（8分鐘）分組：將學(xué)生分成小組，每組4-5人。可以讓學(xué)生自由組合，也可以根據(jù)座位或?qū)W號(hào)進(jìn)行分組。分組后，教師為每個(gè)小組指定一個(gè)組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)組織小組活動(dòng)和記錄成員的發(fā)言。規(guī)則說(shuō)明：每組輪流分享名字背后的故事，可以是自己的名字，也可以是他們知道的人的名字。分享者要先說(shuō)出名字，然后簡(jiǎn)要介紹名字的含義或來(lái)歷，最后講述一個(gè)與這個(gè)名字相關(guān)的故事。故事可以是真實(shí)的，也可以是虛構(gòu)的，但要盡量生動(dòng)有趣，富有創(chuàng)意。其他小組成員要認(rèn)真傾聽(tīng)，在分享者講完后，可以提問(wèn)、補(bǔ)充或發(fā)表自己的感受。引導(dǎo)：教師可以先分享一個(gè)名字故事作為示范，如自己的名字、家人的名字或某個(gè)名人的名字。教師在分享故事時(shí)，要注意語(yǔ)言表達(dá)的清晰、生動(dòng)和富有感染力，同時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事的細(xì)節(jié)和情感。（三）活動(dòng)二：名字故事卡片（10分鐘）卡片分發(fā)：每個(gè)學(xué)生從盒子中隨機(jī)抽取一張名字故事卡片?？ㄆ系拿挚梢允遣煌詣e、不同年齡段、不同文化背景的人的名字，以增加學(xué)生的興趣和挑戰(zhàn)。故事創(chuàng)作：學(xué)生根據(jù)卡片上的提示，創(chuàng)作一個(gè)名字背后的故事。故事創(chuàng)作可以從以下幾個(gè)方面入手：名字的含義：分析名字的字面意義和深層寓意，想象這個(gè)名字可能代表的品質(zhì)、性格或愿望。名字的來(lái)歷：了解名字的來(lái)源，如家族傳統(tǒng)、父母的期望、文化背景等，思考這個(gè)名字背后的故事和情感。名字的故事：根據(jù)名字的含義和來(lái)歷，創(chuàng)作一個(gè)具體的故事，可以是虛構(gòu)的，也可以是真實(shí)的。故事要具有一定的情節(jié)和情感沖突，能夠吸引讀者的注意力。分享與討論：學(xué)生輪流向小組分享他們創(chuàng)作的故事，并討論故事的創(chuàng)意和情感。分享時(shí)，學(xué)生要注意語(yǔ)言表達(dá)的清晰、生動(dòng)和富有感染力，同時(shí)要注意傾聽(tīng)其他同學(xué)的意見(jiàn)和建議。討論時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生從以下幾個(gè)方面進(jìn)行思考：故事的創(chuàng)意：這個(gè)故事有哪些獨(dú)特之處？是否有新穎的情節(jié)或表達(dá)方式？故事的情感：這個(gè)故事傳達(dá)了哪些情感？是否能夠引起讀者的共鳴？故事的語(yǔ)言：這個(gè)故事的語(yǔ)言是否準(zhǔn)確、生動(dòng)、富有表現(xiàn)力？是否有需要改進(jìn)的地方？（四）活動(dòng)三：名字故事表演（7分鐘）小組合作：每個(gè)小組選擇一個(gè)名字故事進(jìn)行表演。表演可以采用話劇、小品、相聲等形式，也可以結(jié)合音樂(lè)、舞蹈等元素，以增加表演的趣味性和吸引力。準(zhǔn)備時(shí)間：給予學(xué)生5分鐘的時(shí)間準(zhǔn)備。在準(zhǔn)備過(guò)程中，教師可以巡視各個(gè)小組，給予必要的指導(dǎo)和幫助。表演展示：每個(gè)小組向全班展示他們的表演。表演結(jié)束后，其他小組可以進(jìn)行提問(wèn)、評(píng)價(jià)或提出改進(jìn)建議。教師要對(duì)每個(gè)小組的表演進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，肯定他們的優(yōu)點(diǎn)和創(chuàng)意，同時(shí)提出一些改進(jìn)的建議和方向。（五）活動(dòng)四：名字故事創(chuàng)作工坊（5分鐘）個(gè)人創(chuàng)作：學(xué)生獨(dú)立思考并寫(xiě)下一個(gè)名字背后的故事。故事可以是自己的名字，也可以是他人的名字，但要盡量真實(shí)、感人、富有創(chuàng)意。分享：選擇幾名學(xué)生向全班分享他們的故事。分享時(shí)，學(xué)生要注意語(yǔ)言表達(dá)的清晰、生動(dòng)和富有感染力，同時(shí)要注意傾聽(tīng)其他同學(xué)的意見(jiàn)和建議。（六）結(jié)束與反饋（5分鐘）總結(jié)：教師總結(jié)學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)點(diǎn)。教師可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)：口語(yǔ)表達(dá)能力：學(xué)生在活動(dòng)中是否能夠清晰、生動(dòng)地表達(dá)自己的想法和感受？是否能夠運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯和表達(dá)方式來(lái)描述故事？?jī)A聽(tīng)能力：學(xué)生在活動(dòng)中是否能夠認(rèn)真傾聽(tīng)他人的發(fā)言？是否能夠理解他人的故事和情感？是否能夠給予他人恰當(dāng)?shù)幕貞?yīng)和建議？創(chuàng)造力：學(xué)生在活動(dòng)中是否能夠發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，創(chuàng)作出獨(dú)特、有趣的故事？是否能夠嘗試不同的表達(dá)方式和表演形式？團(tuán)隊(duì)合作能力：學(xué)生在小組活動(dòng)中是否能夠積極參與、分工合作？是否能夠尊重他人的意見(jiàn)和建議？是否能夠共同完成小組任務(wù)？反饋收集：讓學(xué)生填寫(xiě)反饋表，收集他們對(duì)活動(dòng)的意見(jiàn)和建議。反饋表可以包括以下幾個(gè)問(wèn)題：你最喜歡哪個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)？為什么？你在活動(dòng)中有哪些收獲和體會(huì)？你對(duì)活動(dòng)的組織和實(shí)施有哪些建議和意見(jiàn)？你希望以后還能參加哪些類似的活動(dòng)？獎(jiǎng)勵(lì)與鼓勵(lì)：教師根據(jù)學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)，評(píng)選出最佳故事獎(jiǎng)、最佳表演獎(jiǎng)、最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)等，并頒發(fā)小獎(jiǎng)品。教師要對(duì)所有學(xué)生的參與和努力給予肯定和鼓勵(lì)，讓他們感受到自己的價(jià)值和進(jìn)步。六、教學(xué)反思評(píng)估學(xué)生在活動(dòng)中的參與度和口語(yǔ)表達(dá)能力。通過(guò)觀察學(xué)生在小組活動(dòng)和全班分享中的表現(xiàn)，評(píng)估他們的參與度和積極性。分析學(xué)生在故事創(chuàng)作和表演中的語(yǔ)言表達(dá)能力，包括詞匯的豐富性、語(yǔ)法的準(zhǔn)確性、表達(dá)的流暢性等。思考如何改進(jìn)活動(dòng)，使其更加吸引學(xué)生的興趣。收集學(xué)生的反饋意見(jiàn)，了解他們對(duì)活動(dòng)的喜好和建議，以便在今后的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。嘗試引入更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)和創(chuàng)意元素，如游戲、競(jìng)賽、多媒體展示等，以增加活動(dòng)的趣味性和吸引力?？紤]如何將名字故事與學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)更緊密地聯(lián)系起來(lái)。引導(dǎo)學(xué)生思考名字在日常生活中的作用和意義，如在社交場(chǎng)合、學(xué)習(xí)生活、家庭關(guān)系等方面。鼓勵(lì)學(xué)生將名字故事與自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷、夢(mèng)想追求等聯(lián)系起來(lái)，讓他們感受到名字的獨(dú)特價(jià)值和個(gè)人意義。七、教學(xué)資源名人名字故事的視頻資料可以在網(wǎng)上搜索一些名人名字故事的視頻，如李白、杜甫、蘇軾等古代文人的名字故事，或者馬云、喬布斯、馬斯克等現(xiàn)代名人的名字故事。視頻資料可以在導(dǎo)入環(huán)節(jié)播放，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。名字故事卡片制作模板可以在網(wǎng)上搜索一些名字