幼兒園班級日常管理五常法應(yīng)用之我見精簡版

幼兒園班級日常管理五常法應(yīng)用之我見幼兒園班級日常管理五常法應(yīng)用之我見從事幼兒園教學(xué)管理多年，每每下班檢查，常常能發(fā)現(xiàn)老師們像個救火隊員，指揮者孩子這樣那樣，不停地為孩子做這做那，室內(nèi)玩具、物品東堆西放，隨手要找個資料卻怎么也找不到。老師們也常常反應(yīng)幼兒園的班級工作非?，嵥閺?fù)雜，每天都有干不完的事，忙不完的活，除了幼兒一日生活的組織管理，來自園內(nèi)外各級部門的各項(xiàng)檢查、因孩子不能自立帶來的安全壓力，讓老師們心力交瘁?？擅盍艘惶?，到了晚上一梳理，卻常常不知道干了些什么，職業(yè)倦怠也就由此而生。為了改善這一狀況，使老師們的工作更有條理和效率，結(jié)合園幼兒行為習(xí)慣研究課題，幼兒園完善了師幼一日生活雙常規(guī)，明確了各時段教師的工作要點(diǎn)、行為規(guī)范，并對幼兒的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等指導(dǎo)重點(diǎn)做出了明確要求，但效果總是不明顯，或是強(qiáng)調(diào)的時候好點(diǎn)，不要求或工作重心變化了又退回原形。我在觀察，在思索，在尋找解決的辦法。一天，我到市一醫(yī)院探望病人，觀察到住院部的病人雖然多，但環(huán)境整潔清新，護(hù)士們忙而不亂，她們又是怎么做到的呢？直到看了張貼在墻上的五常法管理宣傳畫，得到了啟發(fā)。五常法管理起源于日本，它可以概括為：整理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng)這五個詞。五常法在20世紀(jì)90年代經(jīng)香港浸會大學(xué)的管理學(xué)教授何廣明博士發(fā)揚(yáng)光大，發(fā)展成為一套更易被我們理解和實(shí)施的方法，即常組織、常整頓、常清潔、常規(guī)范、常自律。常組織是將有用的和無用的東西分開；常整頓指每一件事物都，即有名、有家；常清潔意謂好像五星級酒店般整潔和有條理；常規(guī)范指制定一些標(biāo)準(zhǔn)、準(zhǔn)則，例如有透明度，減少犯錯等；常自律則指不斷重復(fù)以上四個管理機(jī)制。五常法也是管理工作環(huán)境的方法，目的是希望制造出一個光潔明亮的工作環(huán)境，從而提高品質(zhì)、生產(chǎn)力、形象和競爭力。五常法是現(xiàn)代管理模式，它為我們提供了一整套全面的環(huán)境管理體制，它確保安全、高效，使工作秩序、條理，溝通順暢，把它運(yùn)用到幼兒園班級管理當(dāng)中則為幼兒營造了一個良好的文化精神環(huán)境、生存環(huán)境，對貫徹落實(shí)《綱要》中提出的環(huán)境教育及合理安排組織一日生活的精神，培養(yǎng)幼兒重視環(huán)境調(diào)治和自我管理的良好習(xí)慣甚有幫助。怎樣將五常法的管理融入到幼兒園班級日常管理的工作中來呢，我認(rèn)為可以做好以下幾點(diǎn)：一、常組織1、定義：判斷必須與非必須的物品，并將必需物品的數(shù)量降到最低程度，將非必需的物品徹底清除。2、目的：把空間騰出來，讓班級環(huán)境寬敞舒適。3、做法：（1）對班級日常工作進(jìn)行徹底的全面檢查；（2）制定需要和不需要的判別基準(zhǔn)；（3）清除不需要的物品；（4）根據(jù)物品的使用頻率進(jìn)行分類存放與分層管理。4、常組織的具體要求：（1）拋掉不必要的物品或回倉；（2）按分層管理對物品進(jìn)行分類（見表）：（3）禁止在工作室（寢室、教室、活動時室、洗手間等）內(nèi)存放超過一個月內(nèi)不使用的物品；（4）班級對各區(qū)域進(jìn)行物品清理，過多或短時間內(nèi)不會使用的物品進(jìn)行回倉處理，拋掉破損或無用的物品；（5）環(huán)?；厥铡⒀h(huán)再用、減少浪費(fèi)，節(jié)約使用各類紙張和物品，所有再利用紙張集中存放到辦公室，以備反面利用文印。有使用價值的包裝箱盒、廢舊材料分類擺放以便班級自制玩教具利用；（6）單一便是最好，班級活動空間（教師、辦公室）不得存放私人物品，必用的衣、帽、鞋都必須放在固定處，室內(nèi)拖把等衛(wèi)生工具放在固定隱藏地方；二、常整頓：1、定義：要用的東西合理定位、定量，明確標(biāo)識（貼上標(biāo)簽）擺放整齊。2、目的：整齊、美觀、有序，有標(biāo)識，不用浪費(fèi)時間尋找東西，30秒可找到要找的東西（物品）。3、做法：（1）根據(jù)班級活動空間的條件，自己設(shè)計，合理安排統(tǒng)籌，給物品取名、定位。（2）將物品在規(guī)劃好的地方排序并擺放整齊。（3）貼上標(biāo)簽，易于目視。整理活動的開展順序：物品的分類-------決定放置的位置---------決定放置的數(shù)量-----決定放置的方式--------劃線定位---------明確標(biāo)識4、常整頓的具體要求（1）所有的物品都有一個清楚的標(biāo)簽和合適的位置。a、大環(huán)境：園內(nèi)每一塊場地（活動場、玩具場、種植園等）、每一條道路、每一棟樓房、每一個教師辦公室、每一件設(shè)施等都要統(tǒng)一編號，每一類的編號字體、顏色、大小相同，易于區(qū)分，力求童趣、美觀、有文化內(nèi)涵。園內(nèi)各類花木都要有名字和牌子，每一塊環(huán)境區(qū)域都要有明確的管理責(zé)任人。b、班級活動空間根據(jù)使用性質(zhì)的不同，各室配備的物品有多有少，各不相同，但是一個原則，室內(nèi)所有物品不僅要有名，而且要有位。這就需要班級工作人員，經(jīng)分析研究，熟悉室內(nèi)物品的名稱及用途，用心分類，合理存放，定量定位，力求在30秒內(nèi)就可以找到物品。要求根據(jù)實(shí)際情況，將物品類別、數(shù)量、使用頻率，科學(xué)地、有序地編寫出目錄表，目錄表還要和實(shí)物相對照。c、附各類五常法目錄表。教學(xué)活動室五常法管理目錄表三、常清潔：1、定義：清除工作場所各區(qū)域臟亂，保持環(huán)境、物品、設(shè)備處于清潔狀態(tài)。2、目的：環(huán)境整潔明亮，保證取出的物品能正常使用。3、做法：（1）、明確劃分清潔責(zé)任區(qū)。（2）、清潔要領(lǐng)a、對工作徹底全面大清理，地面、墻壁、房頂、桌面、臺面、物架等地方都要清理；b、特別注意清潔隱蔽的暗角，盡量使物品高地放置，對破損的物品及時清理。（3）、履行個人的清潔職責(zé)。謹(jǐn)記：清潔并不是單純的表面弄干凈，而是要用心去做。4、常清潔的具體要求（1）個人清潔責(zé)任的劃分及認(rèn)同（包括領(lǐng)導(dǎo)人員）a、清潔衛(wèi)生區(qū)域范圍界限要明確劃分，責(zé)任到人，印表格張貼公示，讓人人都知道；b、個人的衛(wèi)生區(qū)域（室內(nèi)、室外）不僅天天打掃，而且始終保持干凈、清潔；c、慣例：每周一衛(wèi)生大檢查一次，每月評價一次；d、個人衛(wèi)生儀表、儀容、站姿站態(tài)形象都要按照園里要求，周一著園服，天天化淡妝，不穿高跟鞋，不留長指甲。使清潔和檢查更容易：a、各種物品的存放應(yīng)盡量距地1015cm以上，如拖把、笤帚掛起來，柜子、物品架等最底層需離地1015cm以上（防潮）；b、清潔用的毛巾、抹布等每日清洗、漂白，保持其潔白度，晾置在通風(fēng)隱蔽處。清掃那些較少注意到的隱蔽地方，實(shí)現(xiàn)環(huán)境衛(wèi)生無死角：a、屋頂、墻角無灰塵、無蜘蛛網(wǎng)，柜頂以及上墻版面、鏡框邊、柜邊、抽屜底、空調(diào)過濾網(wǎng)及排風(fēng)口、電風(fēng)扇葉片等暗角及時進(jìn)行清潔；b、各處排水管、下水管口、過濾網(wǎng)清潔干凈無異味；c、大環(huán)境墻根、墻角無雜物，花帶、草坪無雜草、無垃圾；d、室內(nèi)室外墻壁上無釘眼；e、玻璃每月清潔一次。室內(nèi)地板地面整體環(huán)境保持光潔、明亮，室外道路、場地、設(shè)施、花木保持干凈整潔。a、全體教職工要認(rèn)真做好每月清潔和隨時隨地清潔，保持各時間段地面及物品的干凈和光潔明亮；b、全體教職工（幼兒）在保證清潔工作環(huán)境的前提下應(yīng)做到：我不會使物品變臟，我不會隨地倒水；我不會亂丟垃圾，我會把掉下的標(biāo)簽和物品拾起放回原處。附：常用用具清潔技能：1、毛巾清潔技能：（1）洗滌消毒液浸泡；（2）用手反復(fù)揉搓；（3）揉搓后清水沖洗；（4）清潔后擰干；（5）掛在毛巾架上放在通風(fēng)處晾干。2、拖地的基本技能及基本程序：（1）從清潔區(qū)域一方向另一方仔細(xì)清掃；（2）將垃圾集中在固定區(qū)域，然后用搓斗收集地面垃圾；（3）記?。褐挥袙吒蓛舻牡孛娌拍芡系酶蓛?；（4）以身體為中心向后退步拖地；（5）遇粘著物時用鏟刀先刮干凈；3、玻璃擦拭技能：（1）玻璃刮從上到下刮試；（2）注意結(jié)合部位的銜接；（3）刮凈后玻璃自然晾干。4、電器的清潔技能：清潔時務(wù)必注意：定期清潔電器，清潔前要拔掉電源，待用電器冷卻后方可進(jìn)行，用電器不能著水，需用半干毛巾或干毛巾擦拭，清潔后必須干一段時間才能繼續(xù)使用。5、不銹鋼物品清潔技能：選擇工具：柔軟的抹布（提示：不要用粗糙布或鋼絲球，會在物品表面留下刮痕）。清潔程序：用蘸有洗滌液的抹布去擦，用清水沖洗，然后用干凈的抹布擦干，最后用干的抹布打光。如果還有頑固的污垢，可用蘸有酒精的抹布去污后讓它自然晾干。四、常規(guī)范：1、定義：連續(xù)的、反復(fù)不斷地堅持前面3S活動，一句話就是養(yǎng)成常做和堅持的好習(xí)慣，并輔以一定的行動。2、目的：經(jīng)過全園努力、通過制度落實(shí)、規(guī)范到位、維持成果。3、做法：（1）認(rèn)真落實(shí)前三常工作，提高視覺管理透明度。（2）將全園的責(zé)任區(qū)劃分好，落實(shí)到責(zé)任人、檢查、評價。（3）堅持上班審視五常法一分鐘，下班前五常法整理五分鐘，時刻不忘五常法。切記：做到不搞突出，貴在堅持。常規(guī)范技巧：視覺管理、增加透明度、制定標(biāo)準(zhǔn)4、常規(guī)范的具體要求（1）活動區(qū)花盆擺放美觀、整齊，整體效果要好；（2）每天早上做早操前，編好方隊，整齊劃一，固定位置。（3）班級負(fù)責(zé)的消防滅火器統(tǒng)一懸掛在距地面1.2米以上，最易看到、易取到的位置上，而且懸掛整齊，每個滅火器有編號、標(biāo)簽、管理責(zé)任人等；（4）能源節(jié)約要求：夏冬兩季空調(diào)開啟時間、溫度按規(guī)定執(zhí)行，關(guān)水、關(guān)電做到用時開，不用關(guān)，杜絕長流水和人離不斷電源的現(xiàn)象；（5）班級幼兒點(diǎn)名冊，每天早上入園后認(rèn)真核實(shí)人數(shù)，在點(diǎn)名冊上畫∨，請假的幼兒要寫清事由，當(dāng)班老師對當(dāng)天點(diǎn)名到園情況必須簽上姓名；（6）教師備課室桌臺面上，每天下班時整理擺放有序，物品歸位，離園時把垃圾筒清理干凈；（7）班級檔案資料收集在平時，凡一件事情完成，即可把全部資料整理排序，確保完整，規(guī)范建檔，裝訂入盒，每卷目錄、每盒標(biāo)簽完整。五、常自律：1、定義：要求人人依照規(guī)定行事，養(yǎng)成好習(xí)慣。2、目的：提高個人素養(yǎng)，培養(yǎng)工作規(guī)范認(rèn)真、高效的好習(xí)慣。3、做法：（1）制定共同遵守的有關(guān)規(guī)則、規(guī)定、制度。（2）加強(qiáng)學(xué)習(xí)持之以恒的精神，每天堅持應(yīng)用五常法，使五常法成為日常工作的一部分。4、常自律的具體要求（1）履行個人職責(zé)：a、認(rèn)真、經(jīng)常學(xué)習(xí)對照五常法管理，領(lǐng)悟五常法涵義，創(chuàng)新五常法管理方法，創(chuàng)造性地開展工作，并自覺地遵守園里各項(xiàng)規(guī)章制度；b、嚴(yán)格規(guī)范落實(shí)各自崗位工作職責(zé)，并努力把各崗工作做好、做出色。形象上崗要求：a、按園里規(guī)定著裝，不穿拖鞋、吊帶衣、透視裝等；b、要儀表端正、文明大方；c、要講普通話，用好文明禮貌用語。d、每天早上入園大門口保健醫(yī)生的接待、門衛(wèi)的接待、各班小禮儀、教師接待等，都要按規(guī)定去做到、做好。今天的事情今天做，自己的事自己干。a、班組人員每天都有自己必要做的事情，也就是各自的基本崗位職責(zé)，且還有園里部門、班級等中心、重點(diǎn)工作和臨時性工作。凡是要求當(dāng)天完成的就不要拖到明天，等待、拖沓是壞習(xí)慣，一定要改掉，力求做走在時間前面的人；b、每名教職工都有各自的工作，所以自己的事情自己干，不要依靠，不要推諉，也不要明知是自己的事，強(qiáng)求別人去替自己完成；c、班級要按照園工作目標(biāo)，制定學(xué)期工作中心或重點(diǎn)，每月制定月工作目標(biāo)，周工作重點(diǎn)。保證每個人由遠(yuǎn)到近心底清，目標(biāo)明，把項(xiàng)項(xiàng)工作落到實(shí)處，不僅要完成，而且力求完成效