新人教版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案Starter Unit 3

新人教版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案StarterUnit3一、單元學(xué)習(xí)主題本單元主題屬于“人與自我”主題范疇中“生活與學(xué)習(xí)”這一主題群,涉及子主題“身邊的事物與環(huán)境”。二、單元內(nèi)容分析本單元分為SectionA與SectionB兩部分,主要圍繞話題“Experiencelife,lovelife”展開(kāi)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、看等語(yǔ)言活動(dòng)。本單元共有兩個(gè)主要語(yǔ)篇,第一個(gè)語(yǔ)篇以對(duì)話的形式講述了農(nóng)場(chǎng)小院里常見(jiàn)的動(dòng)植物和農(nóng)場(chǎng)里的自然風(fēng)光;第二個(gè)語(yǔ)篇以文章的形式講述了彼得在叔叔農(nóng)場(chǎng)的所見(jiàn)所聞。兩個(gè)語(yǔ)篇不僅為學(xué)生傳遞了不同的語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)篇知識(shí),也通過(guò)不同環(huán)境中的活動(dòng),激發(fā)學(xué)生對(duì)自然和生活的好奇心和探索欲望,并體驗(yàn)到生活的樂(lè)趣。單元主題內(nèi)容結(jié)構(gòu)框架見(jiàn)下圖:第一課時(shí)SectionA教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本課的學(xué)習(xí),學(xué)生能夠:1.學(xué)習(xí)理解并運(yùn)用本課時(shí)與動(dòng)植物相關(guān)的詞匯和數(shù)字1到15。(獲取信息)2.利用圖片信息預(yù)測(cè)聽(tīng)力內(nèi)容,對(duì)語(yǔ)篇信息進(jìn)行梳理,并在語(yǔ)境中正確理解目標(biāo)語(yǔ)言的運(yùn)用。(梳理整合)3.運(yùn)用相關(guān)目標(biāo)語(yǔ)言詢問(wèn)和回答農(nóng)場(chǎng)小院的相關(guān)事物。(內(nèi)化應(yīng)用)4.借助小組活動(dòng),合作探究模擬農(nóng)場(chǎng)小院場(chǎng)景,并進(jìn)行對(duì)話,激發(fā)對(duì)農(nóng)場(chǎng)生活的好奇心和興趣。(遷移創(chuàng)新)語(yǔ)篇研讀What:本課語(yǔ)篇是三組對(duì)話,對(duì)話聚焦農(nóng)場(chǎng)小院里常見(jiàn)的動(dòng)植物和農(nóng)場(chǎng)里的自然風(fēng)光。Why:本課的三組對(duì)話均圍繞“農(nóng)場(chǎng)院子里的樂(lè)趣”這一話題展開(kāi),讓學(xué)生了解農(nóng)場(chǎng)生活中常見(jiàn)的動(dòng)植物和有趣的活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生感悟人與自然的和諧相處,感受自然的美好與樂(lè)趣。How:語(yǔ)篇采用對(duì)話的方式進(jìn)行講述,均涉及與農(nóng)場(chǎng)有關(guān)的詞匯及短語(yǔ)。如:fun、yard、carrot、goose、comewith、listento、telljokes、havefun等。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)理念:以《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》核心素養(yǎng)為導(dǎo)向,以單元主題為引領(lǐng),基于語(yǔ)篇的育人理念,體現(xiàn)《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》“學(xué)思用創(chuàng)”的英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀和“教—學(xué)—評(píng)”一體化設(shè)計(jì)理念。教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評(píng)價(jià)Lead-in通過(guò)圖片激發(fā)學(xué)生對(duì)農(nóng)場(chǎng)生活的興趣,為新課程的學(xué)習(xí)做好引導(dǎo)和鋪墊Theteachershowsapictureandasksstudentstoanswerthequestions:Whereisit?Doyoulikethelifeonafarm?Whatplantsandanimalsdoyouseeonthefarm?教師觀察學(xué)生回答問(wèn)題的表現(xiàn),并根據(jù)學(xué)生的回答情況給予幫助和鼓勵(lì)設(shè)計(jì)意圖通過(guò)圖片和問(wèn)題導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情境,引出本堂課的話題,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引起學(xué)生的思考【學(xué)習(xí)理解】Activity1:Match通過(guò)匹配和對(duì)話,學(xué)生熟悉農(nóng)場(chǎng)中常見(jiàn)的動(dòng)植物詞匯Workon1aand1b.Thenchecktheanswers.教師根據(jù)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)判斷對(duì)目標(biāo)語(yǔ)言的掌握情況設(shè)計(jì)意圖通過(guò)觀察1a圖片并匹配以及1b的對(duì)話練習(xí),學(xué)生了解與本課時(shí)相關(guān)的詞匯及句型【學(xué)習(xí)理解】Activity2:Listeningpractice1通過(guò)完成不同層次的聽(tīng)力活動(dòng),練習(xí)學(xué)生獲取關(guān)鍵信息的能力及語(yǔ)感Workon2aand2b.Thenchecktheanswers.教師觀察學(xué)生是否能夠按要求完成聽(tīng)力任務(wù),設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性設(shè)計(jì)意圖通過(guò)多樣性聽(tīng)力練習(xí),學(xué)生能完成相應(yīng)的聽(tīng)力任務(wù)。通過(guò)聽(tīng)力訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)力能力【學(xué)習(xí)理解】Activity3:Listeningpractice2通過(guò)完成不同層次的聽(tīng)力活動(dòng),練習(xí)學(xué)生獲取關(guān)鍵信息的能力及語(yǔ)感Workon2c.Answerthequestions.Thenchecktheanswers.教師觀察學(xué)生是否能夠聽(tīng)取語(yǔ)篇大意和細(xì)節(jié)信息,幫助提高學(xué)生的聽(tīng)力水平設(shè)計(jì)意圖通過(guò)多樣性聽(tīng)力練習(xí),學(xué)生能完成相應(yīng)的聽(tīng)力任務(wù)。通過(guò)聽(tīng)力訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)力能力【學(xué)習(xí)理解】Activity4:Pairwork通過(guò)運(yùn)用所學(xué)目標(biāo)語(yǔ)言組織對(duì)話,學(xué)生能熟練地運(yùn)用重點(diǎn)句型Workon2d.Haveaconversationwithyourpartner.教師觀察學(xué)生是否能夠在有限的時(shí)間內(nèi)生成合理的對(duì)話,培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)造真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境,為學(xué)生的口語(yǔ)訓(xùn)練搭建平臺(tái),使學(xué)生能做到學(xué)以致用【應(yīng)用實(shí)踐】Activity5:Pronunciation掌握元音音素的讀音及元音字母的常見(jiàn)發(fā)音1.Listenandrepeat.Payattentiontothesounds.Askstudentstoreadaftertheaudio.2.Listentothewords.Putthemintothecorrectgroups.3.Practisereadingthewords.4.Listenandreadthechantaloud.教師觀察學(xué)生是否能夠熟知這五個(gè)音標(biāo),理解同一個(gè)字母在不同單詞中的差異;通過(guò)歌曲復(fù)習(xí)字母,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣設(shè)計(jì)意圖通過(guò)跟讀發(fā)音,幫助學(xué)生建立音標(biāo)與讀音之間的聯(lián)系,培養(yǎng)其自學(xué)能力【學(xué)習(xí)理解】Activity6:Summary通過(guò)總結(jié)帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課的重點(diǎn)Askstudentstosummarize,readandrememberthekeyphrases.教師觀察學(xué)生完成任務(wù)的情況,給出必要的指導(dǎo)和反饋設(shè)計(jì)意圖引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納,進(jìn)一步鞏固目標(biāo)語(yǔ)言的運(yùn)用,為下節(jié)課的教學(xué)做好準(zhǔn)備【遷移創(chuàng)新】板書(shū)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)型作業(yè):Practisetheconversationin2d.實(shí)踐型作業(yè):Writedownyournewconversation.拓展型作業(yè):Writeapoeminrhyme.教學(xué)反思

第二課時(shí)SectionB教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本課的學(xué)習(xí),學(xué)生能夠:1.獲取和梳理本課語(yǔ)篇中涉及的what、why、how的關(guān)鍵信息;在語(yǔ)境中理解、識(shí)記并運(yùn)用本課時(shí)詞匯及短語(yǔ)。如:count、another、else、lookat等。(獲取信息)2.運(yùn)用閱讀策略讀取語(yǔ)篇大意、段落中心句和細(xì)節(jié)信息,并運(yùn)用思維導(dǎo)圖和復(fù)述方式理解文章內(nèi)容和架構(gòu)。(梳理整合)3.了解不同環(huán)境中的活動(dòng)樂(lè)趣所在,激發(fā)對(duì)生活的熱愛(ài)和探索精神。(內(nèi)化應(yīng)用)4.借助小組活動(dòng),合作探究描述理想中的農(nóng)場(chǎng),增進(jìn)對(duì)自然風(fēng)光和動(dòng)植物的了解。(遷移創(chuàng)新)語(yǔ)篇研讀What:本課語(yǔ)篇以文章的形式介紹了彼得叔叔的農(nóng)場(chǎng)。Why:本課的閱讀任務(wù)是要求學(xué)生閱讀文章,根據(jù)文章內(nèi)容完成句子和回答問(wèn)題,目的是考查學(xué)生對(duì)文章細(xì)節(jié)的掌握。How:文章內(nèi)容緊扣單元話題,通過(guò)對(duì)農(nóng)場(chǎng)動(dòng)植物的描寫(xiě),激發(fā)了學(xué)生對(duì)農(nóng)場(chǎng)生活的興趣,增進(jìn)了對(duì)自然風(fēng)光和動(dòng)植物的了解。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)理念:以《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》核心素養(yǎng)為導(dǎo)向,以單元主題為引領(lǐng),基于語(yǔ)篇的育人理念,體現(xiàn)《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》“學(xué)思用創(chuàng)”的英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀和“教—學(xué)—評(píng)”一體化設(shè)計(jì)理念。教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評(píng)價(jià)Lead-in通過(guò)觀察圖片導(dǎo)入本課詞匯和主題,為新課程的學(xué)習(xí)做好引導(dǎo)和鋪墊Workon1a.T:Lookatthepicturein1a,whatcanyouseeinit?Ss:Icansee…T:What’sthecolour…?Ss:It’s/They’re…教師觀察學(xué)生回答問(wèn)題的表現(xiàn),并根據(jù)其回答情況給予幫助和鼓勵(lì)設(shè)計(jì)意圖通過(guò)圖片導(dǎo)入本課主題,同時(shí)引出部分課文中的生詞或詞組為學(xué)生接下來(lái)的閱讀掃清一些障礙【學(xué)習(xí)理解】Activity1:Pre-reading通過(guò)師生對(duì)話討論農(nóng)場(chǎng)中常見(jiàn)的動(dòng)植物,為閱讀文本做好引導(dǎo)和鋪墊1.Askstudentsthequestion:Whatplantsandanimalselsedoyouknowonthefarm?2.Workon1b.Scanandfindoutthebesttitleofthepassage.教師根據(jù)學(xué)生回答問(wèn)題的情況預(yù)判對(duì)農(nóng)場(chǎng)知識(shí)的已知并根據(jù)回答情況給予幫助和鼓勵(lì)設(shè)計(jì)意圖通過(guò)問(wèn)答,向?qū)W生輸入相關(guān)詞匯,既讓學(xué)生了解了本課的話題內(nèi)容,又能引起學(xué)生對(duì)閱讀的興趣【學(xué)習(xí)理解】Activity2:While-reading通過(guò)閱讀完成不同層次的理解活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生整體獲取信息和理解信息的能力Workon2aand2b.Thenchecktheanswers.教師觀察是否能夠培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力設(shè)計(jì)意圖通過(guò)完成不同的閱讀任務(wù),檢測(cè)學(xué)生對(duì)文章細(xì)節(jié)的理解,提高其英語(yǔ)閱讀能力以及解決問(wèn)題的能力,同時(shí)通過(guò)讓學(xué)生回答問(wèn)題,為讀后復(fù)述做好了語(yǔ)言上的準(zhǔn)備【內(nèi)化應(yīng)用】Activity3:Retellthestory根據(jù)關(guān)鍵詞復(fù)述文章內(nèi)容1.Workon2c.Fillintheblanksaccordingto1b.2.Retellthestoryaccordingtothekeywords.教師觀察學(xué)生是否能夠利用關(guān)鍵詞進(jìn)行復(fù)述,能否完整地、順利地進(jìn)行語(yǔ)言輸出設(shè)計(jì)意圖通過(guò)復(fù)述,整體把握文章思路,深刻理解主題,學(xué)生能夠整體使用語(yǔ)言素材【應(yīng)用實(shí)踐】Activity4:Writing通過(guò)思考與小組合作,學(xué)生能描寫(xiě)自己理想中的農(nóng)場(chǎng),培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維和創(chuàng)造性思維1.Imaginethatyouhaveafarm.Whatisitlike?Talkaboutitwithapartner.2.Drawapictureofyourfarm.3.Describeyourfarmtotheclass.教師觀察學(xué)生是否能夠根據(jù)文章進(jìn)行遷移創(chuàng)新,幫助學(xué)生內(nèi)化所學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖引領(lǐng)學(xué)生更深入地思考,進(jìn)一步提升學(xué)生的思維品質(zhì),深化主題【遷移創(chuàng)新】Activity5:Summary通過(guò)總結(jié)帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課的重點(diǎn)Askstudentstosummarize,readandrememberthekeyphrases.教師觀察學(xué)生小組討論和小組完成任務(wù)的情況,給出必要的指導(dǎo)和反饋設(shè)計(jì)意圖引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納,進(jìn)一步鞏固目標(biāo)語(yǔ)言的運(yùn)用,為下節(jié)課的教學(xué)做好準(zhǔn)備【遷移創(chuàng)新】板書(shū)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性作業(yè):Collectphrasalverbsasmanyaspossible.實(shí)踐性作業(yè):Readandretellthepassagein1b.拓展性作業(yè):W