探究蘇教版二年級平均分的計算方法

探究蘇教版二年級平均分的計算方法一、教學內容二、教學目標1.讓學生理解平均分的含義，能夠運用平均分的方法解決簡單的實際問題。2.培養(yǎng)學生的動手操作能力、觀察能力、表達能力及合作意識。3.培養(yǎng)學生運用數學的思維方式去分析問題、解決問題的能力。三、教學難點與重點重點：認識平均分，學會用除法計算平均分。難點：理解平均分的含義，能夠運用平均分的方法解決實際問題。四、教具與學具準備教具：PPT、黑板、粉筆、練習題。學具：每人一套平均分操作材料。五、教學過程1.實踐情景引入：教師出示情景，媽媽分水果，每人分2個蘋果，分給3個小朋友，一共分了多少個蘋果？學生通過實際操作，每人分得2個蘋果，共分得6個蘋果。2.例題講解：教師出示例題，把12個珠子平均分給3個小朋友，每人分幾個？如何分？學生通過實際操作，每人分得4個珠子。教師引導學生認識到，把12個珠子平均分給3個小朋友，就是要把12個珠子分成3份，每份是多少個珠子。3.隨堂練習：教師出示練習題，把15個餅干平均分給5個小朋友，每人分幾個？如何分？學生通過實際操作，每人分得3個餅干。六、板書設計板書設計如下：平均分÷總數若干份每份數量相等七、作業(yè)設計1.完成練習冊第76頁的“練一練”部分。2.回家后，和爸爸媽媽一起找一個平均分的情景，用所學知識解決。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過實踐情景引入，讓學生直觀地理解了平均分的含義，通過例題講解和隨堂練習，讓學生學會了平均分的方法，能夠運用平均分解決實際問題。但在教學過程中，要注意引導學生理解平均分的本質，即把總數分成若干份，每份的數量相等。拓展延伸：讓學生進一步探索平均分在生活中的應用，如分食物、分物品等，培養(yǎng)學生的應用意識。重點和難點解析一、教學內容細節(jié)解析1.平均分的概念：在教學過程中，需要重點關注平均分的概念。平均分是指將總數分成若干份，每份的數量相等。例如，把12個蘋果平均分給3個小朋友，就是將12個蘋果分成3份，每份4個蘋果。2.平均分的方法：在教學過程中，需要重點關注平均分的方法。平均分的方法是將總數除以份數，得到每份的數量。例如，把12個蘋果平均分給3個小朋友，就是用12除以3，得到每份4個蘋果。3.實際問題解決：在教學過程中，需要重點關注實際問題的解決。通過實際問題的解決，讓學生學會運用平均分的方法，培養(yǎng)學生的應用意識。例如，媽媽分水果，每人分2個蘋果，分給3個小朋友，一共分了多少個蘋果？學生通過實際操作，每人分得2個蘋果，共分得6個蘋果。二、教學目標細節(jié)解析1.理解平均分的含義：在教學過程中，需要重點關注學生對平均分含義的理解。通過實踐情景引入、例題講解、隨堂練習等方式，讓學生直觀地理解平均分的含義，即把總數分成若干份，每份的數量相等。2.學會用除法計算平均分：在教學過程中，需要重點關注學生用除法計算平均分的方法。通過例題講解、隨堂練習等方式，讓學生學會用除法計算平均分。例如，把12個蘋果平均分給3個小朋友，就是用12除以3，得到每份4個蘋果。3.應用平均分解決實際問題：在教學過程中，需要重點關注學生運用平均分解決實際問題的能力。通過實際問題的解決，讓學生學會運用平均分的方法，培養(yǎng)學生的應用意識。例如，把15個餅干平均分給5個小朋友，每人分幾個？學生通過實際操作，每人分得3個餅干。三、教學難點與重點細節(jié)解析1.理解平均分的含義：平均分的含義是教學難點之一。學生需要理解平均分是將總數分成若干份，每份的數量相等。通過實踐情景引入、例題講解、隨堂練習等方式，讓學生直觀地理解平均分的含義。2.學會用除法計算平均分：用除法計算平均分的方法是教學難點之一。學生需要學會用除法計算平均分。通過例題講解、隨堂練習等方式，讓學生學會用除法計算平均分。3.應用平均分解決實際問題：運用平均分解決實際問題是教學重點之一。學生需要學會運用平均分的方法解決實際問題。通過實際問題的解決，讓學生學會運用平均分的方法，培養(yǎng)學生的應用意識。四、教具與學具準備細節(jié)解析1.教具：PPT、黑板、粉筆、練習題。PPT用于展示實踐情景引入、例題講解等內容；黑板、粉筆用于板書平均分的方法、過程等；練習題用于隨堂練習，讓學生鞏固所學知識。2.學具：每人一套平均分操作材料。操作材料包括水果、餅干等實物或圖片，讓學生在實際操作中學會平均分的方法。五、教學過程細節(jié)解析1.實踐情景引入：教師出示情景，媽媽分水果，每人分2個蘋果，分給3個小朋友，一共分了多少個蘋果？學生通過實際操作，每人分得2個蘋果，共分得6個蘋果。2.例題講解：教師出示例題，把12個珠子平均分給3個小朋友，每人分幾個？如何分？學生通過實際操作，每人分得4個珠子。教師引導學生認識到，把12個珠子平均分給3個小朋友，就是要把12個珠子分成3份，每份是多少個珠子。3.隨堂練習：教師出示練習題，把15個餅干平均分給5個小朋友，每人分幾個？如何分？學生通過實際操作，每人分得3個餅干。六、板書設計細節(jié)解析板書設計如下：平均分÷總數若干份每份數量相等板書設計簡潔明了，直觀地展示了平均分的方法和過程，方便學生理解和記憶。七、作業(yè)設計細節(jié)解析1.完成練習冊第76頁的“練一練”部分。這部分練習題旨在讓學生鞏固所學知識，學會運用平均分的方法解決實際問題。2.回家后，和爸爸媽媽一起找一個平均分本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調在授課過程中，教師應使用生動、形象的語言，語調要親切、溫和，激發(fā)學生的興趣。例如，在講解平均分的方法時，教師可以說：“同學們，我們一起來把這些蘋果分成幾份，每份的數量一樣多，讓每個小朋友都能分到相同的蘋果，這就是平均分?！倍r間分配三、課堂提問在授課過程中，教師要善于提問，引導學生思考和回答。提問的方式可以是開放式的，也可以是封閉式的。例如，在講解例題時，教師可以提問：“同學們，你們知道如何把12個珠子平均分給3個小朋友嗎？”鼓勵學生積極思考和回答。四、情景導入在授課開始時，教師可以通過一個生動的情景導入，引發(fā)學生的興趣。例如，教師可以講述一個關于平均分的故事，或者展示一個實際生活中的平均分場景