十年烽火國共兩黨的較量

十年烽火國共兩黨的較量一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自于人教版八年級上冊第11課北伐戰(zhàn)爭，第二子目十年對峙中的內(nèi)容。主要講述了1927年蔣介石、汪精衛(wèi)發(fā)動的反革命事變，導致國民革命失敗，國共合作破裂。此后，中國共產(chǎn)黨獨立領(lǐng)導革命，開啟十年對峙，即土地革命戰(zhàn)爭時期，并最終形成農(nóng)村包圍城市，武裝奪取政權(quán)的道路。二、教學目標1.學生能夠掌握十年對峙的原因、過程及意義。2.學生能夠通過分析歷史資料，理解國共兩黨在十年對峙中的策略與得失。3.學生能夠運用所學知識，對現(xiàn)實中的政治現(xiàn)象進行分析和判斷。三、教學難點與重點重點：十年對峙的過程及意義。難點：國共兩黨在十年對峙中的策略與得失。四、教具與學具準備多媒體課件、歷史地圖、歷史資料。五、教學過程1.情景引入：通過播放相關(guān)歷史視頻，引導學生回顧國民革命的歷程，引出十年對峙的主題。2.內(nèi)容講解：結(jié)合教材內(nèi)容，講解十年對峙的原因、過程及意義，重點分析國共兩黨在十年對峙中的策略與得失。3.實例分析：以紅軍長征為例，講解中國共產(chǎn)黨在困境中的發(fā)展和壯大，引導學生理解農(nóng)村包圍城市、武裝奪取政權(quán)的道路。（1）十年對峙的原因是什么？（2）國共兩黨在十年對峙中的主要策略有哪些？（3）十年對峙的意義是什么？5.小組討論：請學生分組討論，分析國共兩黨在十年對峙中的得失，并分享討論成果。六、板書設(shè)計板書內(nèi)容：十年對峙1.原因2.過程3.意義七、作業(yè)設(shè)計1.請學生根據(jù)教材內(nèi)容，繪制一張十年對峙的歷史地圖，標注重要事件和地點。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課結(jié)束后，教師應認真反思教學效果，針對學生的掌握情況，調(diào)整教學策略，以提高教學效果。同時，鼓勵學生課后閱讀相關(guān)歷史資料，深入了解國共兩黨十年對峙的歷史背景和深遠影響，提高學生的史實分析和判斷能力。重點和難點解析一、教學難點與重點在本節(jié)課中，教學難點主要有兩個方面：1.國共兩黨在十年對峙中的策略與得失：這是一個較為復雜的問題，涉及到國共兩黨在政治、軍事、經(jīng)濟等方面的決策和表現(xiàn)，需要學生具備較強的分析能力。2.農(nóng)村包圍城市、武裝奪取政權(quán)的道路：這是一個理論問題，需要學生理解和掌握中國共產(chǎn)黨在十年對峙中探索出來的一條符合中國國情的革命道路。二、重點解析1.十年對峙的過程及意義（1）1927年至1928年，國共兩黨展開激烈斗爭，共產(chǎn)黨在城市受到嚴重打擊，革命力量轉(zhuǎn)入農(nóng)村。（2）1928年至1930年，共產(chǎn)黨在農(nóng)村建立革命根據(jù)地，開展土地革命，進行農(nóng)村包圍城市的戰(zhàn)略部署。（3）1930年至1934年，共產(chǎn)黨領(lǐng)導紅軍進行戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移，開展長征，實現(xiàn)革命力量的戰(zhàn)略重組。（4）1934年至1937年，共產(chǎn)黨在抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的旗幟下，與國民黨進行合作，共同抵抗日本侵略。（1）革命力量的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)變：從城市轉(zhuǎn)入農(nóng)村，探索出一條農(nóng)村包圍城市、武裝奪取政權(quán)的道路。（2）革命根據(jù)地的建立：在農(nóng)村建立革命根據(jù)地，為革命力量的生存和發(fā)展提供保障。（3）長征的勝利：實現(xiàn)革命力量的戰(zhàn)略重組，提高共產(chǎn)黨的政治和軍事能力。（4）抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的形成：國共兩黨在共同抵抗外敵入侵的過程中，實現(xiàn)第二次合作。2.國共兩黨在十年對峙中的策略與得失（1）國民黨的策略：主要以軍事手段打擊共產(chǎn)黨，同時采取政治手段，如“圍剿”、招安等。（2）共產(chǎn)黨的策略：主要在農(nóng)村建立革命根據(jù)地，開展土地革命，進行農(nóng)村包圍城市的戰(zhàn)略部署。同時，共產(chǎn)黨在十年對峙中也進行了幾次重要的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移，如長征。（3）國共兩黨的得失：國民黨在十年對峙中，雖然取得了一定的軍事勝利，但未能徹底消滅共產(chǎn)黨，反而在一定程度上削弱了自己的政治基礎(chǔ)。共產(chǎn)黨在十年對峙中，雖然面臨嚴重的困境，但通過戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移和根據(jù)地建設(shè)，實現(xiàn)了革命力量的保存和發(fā)展，為后來的抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭的勝利奠定了基礎(chǔ)。3.農(nóng)村包圍城市、武裝奪取政權(quán)的道路這是中國共產(chǎn)黨在十年對峙中探索出來的一條符合中國國情的革命道路。其主要內(nèi)容包括：（1）革命力量主要集中在農(nóng)村，通過土地革命，動員和組織農(nóng)民參與革命。（2）在農(nóng)村建立革命根據(jù)地，實現(xiàn)革命力量的生存和發(fā)展。（3）通過農(nóng)村包圍城市，逐步削弱敵人的統(tǒng)治力量。（4）在適當?shù)臅r機，武裝奪取城市，實現(xiàn)革命的勝利。這條道路的成功實踐，為中國共產(chǎn)黨在后來的抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭中取得勝利奠定了基礎(chǔ)，也為中國革命提供了寶貴的經(jīng)驗。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解十年對峙的過程及意義時，教師應采用生動、形象的語言，以吸引學生的注意力。在講述國共兩黨在十年對峙中的策略與得失時，教師應注重邏輯性和條理性，以便學生更好地理解和把握。（1）情景引入：5分鐘（2）內(nèi)容講解：20分鐘（3）實例分析：10分鐘（4）隨堂練習：5分鐘（5）小組討論：5分鐘3.課堂提問：教師在講解過程中，應適時向?qū)W生提問，以檢查學生對知識的掌握程度，并激發(fā)學生的思考。提問可圍繞教學難點與重點進行，如：（1）國共兩黨在十年對峙中的主要策略有哪些？（2）農(nóng)村包圍城市、武裝奪取政權(quán)的道路是如何形成的？（3）國共兩黨在十年對峙中的得失對后來的歷史發(fā)展產(chǎn)生了哪些影響？4.情景導入：教師可利用多媒體課件播放相關(guān)歷史視頻，引導學生回顧國民革命的歷程，引出十年對峙的主題。同時，教師可結(jié)合歷史地圖，向?qū)W生展示十年對峙期間的重要事件和地點，幫助學生更好地理解教學內(nèi)容。5.教案反思：在本節(jié)課結(jié)束后，教師應認真反思教學效果，針對學生的掌握情況，調(diào)整教學策略，以提高教學效果。同時，教師應關(guān)注學生的反饋，及