北師大版英語說課課件激發(fā)學生的創(chuàng)新思維

北師大版英語說課課件激發(fā)學生的創(chuàng)新思維一、教學內容本節(jié)課選自北師大版英語教材，主要內容為第五單元第三課"Inventions"。本節(jié)課主要讓學生掌握與發(fā)明創(chuàng)造相關的詞匯和表達方式，同時通過小組合作完成一個創(chuàng)新項目的策劃，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力。二、教學目標1.學生能夠掌握與發(fā)明創(chuàng)造相關的詞匯和表達方式。2.學生能夠在小組合作中運用所學知識完成一個創(chuàng)新項目的策劃。3.學生通過本節(jié)課的學習，能夠提高自己的創(chuàng)新思維和實踐能力。三、教學難點與重點重點：學生能夠掌握與發(fā)明創(chuàng)造相關的詞匯和表達方式。難點：學生能夠在小組合作中運用所學知識完成一個創(chuàng)新項目的策劃。四、教具與學具準備1.教具：電腦、投影儀、黑板、粉筆。2.學具：學生用書、筆記本、文具。五、教學過程1.導入：通過向學生展示一些著名的發(fā)明和創(chuàng)新，引起學生對發(fā)明創(chuàng)造的興趣，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維。2.呈現：教師通過PPT展示本節(jié)課的主要內容，包括與發(fā)明創(chuàng)造相關的詞匯和表達方式，以及一些著名的發(fā)明和創(chuàng)新案例。3.講解：教師通過講解，讓學生理解并掌握與發(fā)明創(chuàng)造相關的詞匯和表達方式。4.實踐：學生分組，每組根據所學知識，策劃一個創(chuàng)新項目，可以是新產品的設計、新服務的提供等。5.展示：每組學生向全班展示他們的創(chuàng)新項目，其他學生和教師進行評價。六、板書設計1.與發(fā)明創(chuàng)造相關的詞匯和表達方式。2.創(chuàng)新項目的策劃步驟。七、作業(yè)設計1.請列舉出你最喜歡的三個發(fā)明和創(chuàng)新，并說明原因。答案：略八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過展示著名的發(fā)明和創(chuàng)新案例，激發(fā)了學生的創(chuàng)新思維。在實踐環(huán)節(jié)，學生分組策劃創(chuàng)新項目，培養(yǎng)了學生的實踐能力。但在講解環(huán)節(jié)，部分學生對與發(fā)明創(chuàng)造相關的詞匯和表達方式掌握不夠熟練，需要在今后的教學中加強練習。拓展延伸：可以組織學生參觀科技館或者創(chuàng)新企業(yè)，讓學生更直觀地了解發(fā)明和創(chuàng)新的過程，激發(fā)他們的創(chuàng)新思維。重點和難點解析一、教學內容1.詞匯教學：本節(jié)課涉及與發(fā)明創(chuàng)造相關的詞匯和表達方式，如"invention","innovation","creative","imaginative"等。教師需要通過生動的例句和實際情境，幫助學生理解和掌握這些詞匯。2.對話教學：教材中提供了一段對話，描述了兩個人對于手機創(chuàng)新的一些看法。教師需要引導學生理解和運用這些對話中的表達方式，如"Ithink","Inmyopinion","It'sbecause"等。3.創(chuàng)新項目策劃：教材中提供了一個創(chuàng)新項目策劃的框架，包括確定主題、目標受眾、創(chuàng)新點等。教師需要引導學生分組討論，根據所學知識，策劃一個創(chuàng)新項目，可以是新產品的設計、新服務的提供等。二、教學目標本節(jié)課的教學目標有三個：1.學生能夠掌握與發(fā)明創(chuàng)造相關的詞匯和表達方式。這是本節(jié)課的基本目標，通過掌握這些詞匯和表達方式，學生可以更好地理解和描述與發(fā)明創(chuàng)造相關的話題。2.學生能夠在小組合作中運用所學知識完成一個創(chuàng)新項目的策劃。這是本節(jié)課的核心目標，通過小組合作，學生可以運用所學詞匯和表達方式，實際策劃一個創(chuàng)新項目，培養(yǎng)他們的實踐能力。3.學生通過本節(jié)課的學習，能夠提高自己的創(chuàng)新思維和實踐能力。這是本節(jié)課的最終目標，通過學習與發(fā)明創(chuàng)造相關的內容，學生可以激發(fā)自己的創(chuàng)新思維，提高實踐能力。三、教學難點與重點本節(jié)課的重點是學生能夠掌握與發(fā)明創(chuàng)造相關的詞匯和表達方式，難點是學生能夠在小組合作中運用所學知識完成一個創(chuàng)新項目的策劃。四、教具與學具準備教具包括電腦、投影儀、黑板、粉筆，學具包括學生用書、筆記本、文具。五、教學過程1.導入：教師可以通過向學生展示一些著名的發(fā)明和創(chuàng)新案例，引起學生對發(fā)明創(chuàng)造的興趣，激發(fā)他們的創(chuàng)新思維。2.呈現：教師通過PPT展示本節(jié)課的主要內容，包括與發(fā)明創(chuàng)造相關的詞匯和表達方式，以及一些著名的發(fā)明和創(chuàng)新案例。3.講解：教師通過講解，讓學生理解并掌握與發(fā)明創(chuàng)造相關的詞匯和表達方式。4.實踐：學生分組，每組根據所學知識，策劃一個創(chuàng)新項目，可以是新產品的設計、新服務的提供等。5.展示：每組學生向全班展示他們的創(chuàng)新項目，其他學生和教師進行評價。六、板書設計板書設計應包括與發(fā)明創(chuàng)造相關的詞匯和表達方式，以及創(chuàng)新項目的策劃步驟。七、作業(yè)設計作業(yè)設計應包括讓學生列舉出自己喜歡的三個發(fā)明和創(chuàng)新，并說明原因。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調：在講解詞匯和表達方式時，教師應使用清晰、簡潔的語言，并注意語調的抑揚頓挫，以吸引學生的注意力，增強學生的學習興趣。3.課堂提問：教師可以通過提問的方式，引導學生思考和討論與發(fā)明創(chuàng)造相關的話題，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維。例如，可以提問：“你認為什么是最重要的創(chuàng)新因素？”或“你最喜歡的發(fā)明是什么？為什么？”4.情景導入：教師可以通過向學生展示一些著名的發(fā)明和創(chuàng)新案例，引起學生對發(fā)明創(chuàng)造的興趣，激發(fā)他們的創(chuàng)新思維。例如，可以播放一個關于著名發(fā)明家的短片，或者展示一些創(chuàng)新產品的圖片。教案反思：在本節(jié)課中，我注重了語言的清晰度和抑揚頓挫，以吸引學生的注意力。時間分配上，我確保了講解、實踐和展示等環(huán)節(jié)的順利進行。在課堂提問環(huán)節(jié)