六年級(jí)蘇教版問題解決攻略

六年級(jí)蘇教版問題解決攻略一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自六年級(jí)蘇教版數(shù)學(xué)教材，第三章《問題解決攻略》。本章主要引導(dǎo)學(xué)生掌握解決問題的基本策略，學(xué)會(huì)運(yùn)用畫圖、列舉、從特例開始尋找規(guī)律等方法解決問題。具體內(nèi)容包括：1.畫圖策略：通過畫圖幫助學(xué)生直觀地理解問題，尋找解決問題的方式。2.列舉策略：通過列舉所有可能的情況，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的規(guī)律。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握問題解決的基本策略，提高解決問題的能力。2.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的精神，學(xué)會(huì)與他人分享和交流解題思路。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：掌握問題解決的基本策略。難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問題的能力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備。學(xué)具：教材、練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：以生活實(shí)例引發(fā)學(xué)生對(duì)問題的思考，如“小明買糖果”問題。2.畫圖策略講解：通過具體問題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)畫圖，理解畫圖對(duì)解決問題的幫助。3.列舉策略講解：以具體問題為例，講解列舉策略的運(yùn)用，如“找出所有小于20的偶數(shù)”。4.從特例開始尋找規(guī)律：以具體問題為例，引導(dǎo)學(xué)生從特例中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，如“數(shù)的規(guī)律”。5.例題講解：選取典型例題，講解如何運(yùn)用問題解決策略，如“數(shù)字推理”。6.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)策略解決問題，鞏固所學(xué)知識(shí)。7.作業(yè)布置：布置相關(guān)問題解決作業(yè)，鞏固所學(xué)策略。六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容主要包括問題解決策略的三個(gè)方面：畫圖、列舉、從特例開始尋找規(guī)律。板書設(shè)計(jì)要簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)。七、作業(yè)設(shè)計(jì)八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課學(xué)生對(duì)問題解決策略的掌握情況良好，但在實(shí)際運(yùn)用中仍存在一定的困難。需要在課后加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，提高學(xué)生獨(dú)立解決問題的能力。拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用問題解決策略解決更復(fù)雜的問題，如“雞兔同籠”問題，提高學(xué)生解決問題的能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自六年級(jí)蘇教版數(shù)學(xué)教材，第三章《問題解決攻略》。本章主要引導(dǎo)學(xué)生掌握解決問題的基本策略，學(xué)會(huì)運(yùn)用畫圖、列舉、從特例開始尋找規(guī)律等方法解決問題。具體內(nèi)容包括：1.畫圖策略：通過畫圖幫助學(xué)生直觀地理解問題，尋找解決問題的方式。2.列舉策略：通過列舉所有可能的情況，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的規(guī)律。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握問題解決的基本策略，提高解決問題的能力。2.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的精神，學(xué)會(huì)與他人分享和交流解題思路。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：掌握問題解決的基本策略。難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問題的能力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備。學(xué)具：教材、練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：以生活實(shí)例引發(fā)學(xué)生對(duì)問題的思考，如“小明買糖果”問題。2.畫圖策略講解：通過具體問題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)畫圖，理解畫圖對(duì)解決問題的幫助。講解過程中，強(qiáng)調(diào)畫圖的步驟和要點(diǎn)，如先畫出問題中的關(guān)鍵信息，然后在圖中標(biāo)出已知條件和所求目標(biāo)。通過實(shí)際操作，讓學(xué)生感受到畫圖的直觀性和有效性。3.列舉策略講解：以具體問題為例，講解列舉策略的運(yùn)用，如“找出所有小于20的偶數(shù)”。講解過程中，引導(dǎo)學(xué)生明確列舉的目的是為了發(fā)現(xiàn)問題的規(guī)律。通過實(shí)際操作，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何系統(tǒng)地進(jìn)行列舉，避免遺漏和重復(fù)。4.從特例開始尋找規(guī)律：以具體問題為例，引導(dǎo)學(xué)生從特例中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，如“數(shù)的規(guī)律”。5.例題講解：選取典型例題，講解如何運(yùn)用問題解決策略，如“數(shù)字推理”。講解過程中，引導(dǎo)學(xué)生明確例題的解題思路和方法，注意分析例題中的已知條件和所求目標(biāo)。通過實(shí)際操作，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何將問題解決策略應(yīng)用到具體問題中。6.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)策略解決問題，鞏固所學(xué)知識(shí)。練習(xí)過程中，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問題，注意分析問題的條件和所求目標(biāo)。教師應(yīng)及時(shí)給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固問題解決策略。7.作業(yè)布置：布置相關(guān)問題解決作業(yè)，鞏固所學(xué)策略。作業(yè)過程中，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立運(yùn)用問題解決策略解決問題，注意分析問題的條件和所求目標(biāo)。教師應(yīng)及時(shí)給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固問題解決策略。六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容主要包括問題解決策略的三個(gè)方面：畫圖、列舉、從特例開始尋找規(guī)律。板書設(shè)計(jì)要簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)。七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)過程中，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用畫圖策略，將購物清單的信息用圖示表示出來，然后根據(jù)圖示計(jì)算商品的總價(jià)。作業(yè)過程中，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用列舉策略，將所有可能的情況列出來，然后根據(jù)列舉的結(jié)果計(jì)算男生的數(shù)量。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課學(xué)生對(duì)問題解決策略的掌握情況良好，但在實(shí)際運(yùn)用中仍存在一定的困難。需要在課后加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，提高學(xué)生獨(dú)立解決問題的能力。拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用問題解決策略解決更復(fù)雜的問題，如“雞兔本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)1.在講解畫圖策略時(shí)，語調(diào)要生動(dòng)活潑，引導(dǎo)學(xué)生積極參與?？梢允褂锰釂柕姆绞?，激發(fā)學(xué)生的思考，如“你們覺得這個(gè)圖應(yīng)該怎么畫呢？”2.在列舉策略講解時(shí)，語調(diào)要平穩(wěn)，引導(dǎo)學(xué)生有條理地進(jìn)行列舉?？梢允褂门e例的方式，讓學(xué)生更好地理解列舉的方法，如“我們可以這樣列舉：2,4,6,8,10"3.在從特例開始尋找規(guī)律時(shí)，語調(diào)要引導(dǎo)學(xué)生的思考，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的規(guī)律?？梢允褂锰釂柕姆绞剑ぐl(fā)學(xué)生的思考，如“你們覺得這個(gè)特例有什么規(guī)律嗎？”二、時(shí)間分配1.在講解畫圖策略時(shí)，分配約10分鐘的時(shí)間，讓學(xué)生通過實(shí)際操作，理解畫圖的方法和技巧。2.在列舉策略講解時(shí)，分配約10分鐘的時(shí)間，讓學(xué)生通過實(shí)際操作，理解列舉的方法和技巧。3.在從特例開始尋找規(guī)律時(shí)，分配約10分鐘的時(shí)間，讓學(xué)生通過實(shí)際操作，理解從特例開始尋找規(guī)律的方法和技巧。三、課堂提問1.在講解畫圖策略時(shí)，可以提問學(xué)生“你們覺得這個(gè)圖應(yīng)該怎么畫呢？”、“這個(gè)圖對(duì)我們的解題有什么幫助呢？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生積極參與。2.在列舉策略講解時(shí)，可以提問學(xué)生“你們覺得我們應(yīng)該怎么列舉呢？”、“這個(gè)列舉的結(jié)果對(duì)我們的解題有什么幫助呢？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生積極參與。3.在從特例開始尋找規(guī)律時(shí)，可以提問學(xué)生“你們覺得這個(gè)特例有什么規(guī)律嗎？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生積極參與。四、情景導(dǎo)入1.在講解畫圖策略時(shí)，可以通過引入生活實(shí)例，如“小明買糖果”問題，讓學(xué)生感受到畫圖的直觀性和有效性。2.在列舉策略講解時(shí)，可以通過引入具體問題，如“找出所有小于20的偶數(shù)”，讓學(xué)生感受到列舉的目的是為了發(fā)現(xiàn)問題的規(guī)律。3.在從特例開始尋找規(guī)律時(shí)，可以通過引入具體問題，如“數(shù)的規(guī)律”，讓