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六年級蘇教版問題解決攻略一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自六年級蘇教版數(shù)學(xué)教材,第三章《問題解決攻略》。本章主要引導(dǎo)學(xué)生掌握解決問題的基本策略,學(xué)會運用畫圖、列舉、從特例開始尋找規(guī)律等方法解決問題。具體內(nèi)容包括:1.畫圖策略:通過畫圖幫助學(xué)生直觀地理解問題,尋找解決問題的方式。2.列舉策略:通過列舉所有可能的情況,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的規(guī)律。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握問題解決的基本策略,提高解決問題的能力。2.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力,提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的精神,學(xué)會與他人分享和交流解題思路。三、教學(xué)難點與重點重點:掌握問題解決的基本策略。難點:如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的規(guī)律,培養(yǎng)學(xué)生獨立解決問題的能力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具:黑板、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備。學(xué)具:教材、練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入:以生活實例引發(fā)學(xué)生對問題的思考,如“小明買糖果”問題。2.畫圖策略講解:通過具體問題,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會畫圖,理解畫圖對解決問題的幫助。3.列舉策略講解:以具體問題為例,講解列舉策略的運用,如“找出所有小于20的偶數(shù)”。4.從特例開始尋找規(guī)律:以具體問題為例,引導(dǎo)學(xué)生從特例中發(fā)現(xiàn)規(guī)律,如“數(shù)的規(guī)律”。5.例題講解:選取典型例題,講解如何運用問題解決策略,如“數(shù)字推理”。6.隨堂練習(xí):讓學(xué)生運用所學(xué)策略解決問題,鞏固所學(xué)知識。7.作業(yè)布置:布置相關(guān)問題解決作業(yè),鞏固所學(xué)策略。六、板書設(shè)計板書內(nèi)容主要包括問題解決策略的三個方面:畫圖、列舉、從特例開始尋找規(guī)律。板書設(shè)計要簡潔明了,突出重點。七、作業(yè)設(shè)計八、課后反思及拓展延伸課后反思:本節(jié)課學(xué)生對問題解決策略的掌握情況良好,但在實際運用中仍存在一定的困難。需要在課后加強對學(xué)生的個別輔導(dǎo),提高學(xué)生獨立解決問題的能力。拓展延伸:引導(dǎo)學(xué)生運用問題解決策略解決更復(fù)雜的問題,如“雞兔同籠”問題,提高學(xué)生解決問題的能力。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自六年級蘇教版數(shù)學(xué)教材,第三章《問題解決攻略》。本章主要引導(dǎo)學(xué)生掌握解決問題的基本策略,學(xué)會運用畫圖、列舉、從特例開始尋找規(guī)律等方法解決問題。具體內(nèi)容包括:1.畫圖策略:通過畫圖幫助學(xué)生直觀地理解問題,尋找解決問題的方式。2.列舉策略:通過列舉所有可能的情況,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的規(guī)律。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握問題解決的基本策略,提高解決問題的能力。2.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力,提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的精神,學(xué)會與他人分享和交流解題思路。三、教學(xué)難點與重點重點:掌握問題解決的基本策略。難點:如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的規(guī)律,培養(yǎng)學(xué)生獨立解決問題的能力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具:黑板、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備。學(xué)具:教材、練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入:以生活實例引發(fā)學(xué)生對問題的思考,如“小明買糖果”問題。2.畫圖策略講解:通過具體問題,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會畫圖,理解畫圖對解決問題的幫助。講解過程中,強調(diào)畫圖的步驟和要點,如先畫出問題中的關(guān)鍵信息,然后在圖中標(biāo)出已知條件和所求目標(biāo)。通過實際操作,讓學(xué)生感受到畫圖的直觀性和有效性。3.列舉策略講解:以具體問題為例,講解列舉策略的運用,如“找出所有小于20的偶數(shù)”。講解過程中,引導(dǎo)學(xué)生明確列舉的目的是為了發(fā)現(xiàn)問題的規(guī)律。通過實際操作,讓學(xué)生學(xué)會如何系統(tǒng)地進行列舉,避免遺漏和重復(fù)。4.從特例開始尋找規(guī)律:以具體問題為例,引導(dǎo)學(xué)生從特例中發(fā)現(xiàn)規(guī)律,如“數(shù)的規(guī)律”。5.例題講解:選取典型例題,講解如何運用問題解決策略,如“數(shù)字推理”。講解過程中,引導(dǎo)學(xué)生明確例題的解題思路和方法,注意分析例題中的已知條件和所求目標(biāo)。通過實際操作,讓學(xué)生學(xué)會如何將問題解決策略應(yīng)用到具體問題中。6.隨堂練習(xí):讓學(xué)生運用所學(xué)策略解決問題,鞏固所學(xué)知識。練習(xí)過程中,引導(dǎo)學(xué)生獨立思考和解決問題,注意分析問題的條件和所求目標(biāo)。教師應(yīng)及時給予學(xué)生反饋和指導(dǎo),幫助學(xué)生鞏固問題解決策略。7.作業(yè)布置:布置相關(guān)問題解決作業(yè),鞏固所學(xué)策略。作業(yè)過程中,引導(dǎo)學(xué)生獨立運用問題解決策略解決問題,注意分析問題的條件和所求目標(biāo)。教師應(yīng)及時給予學(xué)生反饋和指導(dǎo),幫助學(xué)生鞏固問題解決策略。六、板書設(shè)計板書內(nèi)容主要包括問題解決策略的三個方面:畫圖、列舉、從特例開始尋找規(guī)律。板書設(shè)計要簡潔明了,突出重點。七、作業(yè)設(shè)計作業(yè)過程中,引導(dǎo)學(xué)生運用畫圖策略,將購物清單的信息用圖示表示出來,然后根據(jù)圖示計算商品的總價。作業(yè)過程中,引導(dǎo)學(xué)生運用列舉策略,將所有可能的情況列出來,然后根據(jù)列舉的結(jié)果計算男生的數(shù)量。八、課后反思及拓展延伸課后反思:本節(jié)課學(xué)生對問題解決策略的掌握情況良好,但在實際運用中仍存在一定的困難。需要在課后加強對學(xué)生的個別輔導(dǎo),提高學(xué)生獨立解決問題的能力。拓展延伸:引導(dǎo)學(xué)生運用問題解決策略解決更復(fù)雜的問題,如“雞兔本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)1.在講解畫圖策略時,語調(diào)要生動活潑,引導(dǎo)學(xué)生積極參與。可以使用提問的方式,激發(fā)學(xué)生的思考,如“你們覺得這個圖應(yīng)該怎么畫呢?”2.在列舉策略講解時,語調(diào)要平穩(wěn),引導(dǎo)學(xué)生有條理地進行列舉。可以使用舉例的方式,讓學(xué)生更好地理解列舉的方法,如“我們可以這樣列舉:2,4,6,8,10"3.在從特例開始尋找規(guī)律時,語調(diào)要引導(dǎo)學(xué)生的思考,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的規(guī)律。可以使用提問的方式,激發(fā)學(xué)生的思考,如“你們覺得這個特例有什么規(guī)律嗎?”二、時間分配1.在講解畫圖策略時,分配約10分鐘的時間,讓學(xué)生通過實際操作,理解畫圖的方法和技巧。2.在列舉策略講解時,分配約10分鐘的時間,讓學(xué)生通過實際操作,理解列舉的方法和技巧。3.在從特例開始尋找規(guī)律時,分配約10分鐘的時間,讓學(xué)生通過實際操作,理解從特例開始尋找規(guī)律的方法和技巧。三、課堂提問1.在講解畫圖策略時,可以提問學(xué)生“你們覺得這個圖應(yīng)該怎么畫呢?”、“這個圖對我們的解題有什么幫助呢?”等問題,引導(dǎo)學(xué)生積極參與。2.在列舉策略講解時,可以提問學(xué)生“你們覺得我們應(yīng)該怎么列舉呢?”、“這個列舉的結(jié)果對我們的解題有什么幫助呢?”等問題,引導(dǎo)學(xué)生積極參與。3.在從特例開始尋找規(guī)律時,可以提問學(xué)生“你們覺得這個特例有什么規(guī)律嗎?”等問題,引導(dǎo)學(xué)生積極參與。四、情景導(dǎo)入1.在講解畫圖策略時,可以通過引入生活實例,如“小明買糖果”問題,讓學(xué)生感受到畫圖的直觀性和有效性。2.在列舉策略講解時,可以通過引入具體問題,如“找出所有小于20的偶數(shù)”,讓學(xué)生感受到列舉的目的是為了發(fā)現(xiàn)問題的規(guī)律。3.在從特例開始尋找規(guī)律時,可以通過引入具體問題,如“數(shù)的規(guī)律”,讓

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