人教版一年級數學習題練習試題

人教版一年級數學習題練習試題一、教學內容本節(jié)課的教學內容選自人教版一年級數學下冊第五單元《認識人民幣》的第二課時。主要包括認識1元、5角、1角硬幣和1元、5角、1角紙幣，以及學習人民幣的換算和簡單計算。二、教學目標1.讓學生掌握人民幣的基本知識，認識1元、5角、1角硬幣和紙幣，了解它們的特點和用途。2.培養(yǎng)學生運用人民幣進行簡單計算的能力，提高學生的數學應用能力。3.培養(yǎng)學生認真觀察、積極思考的學習習慣，提高學生的自主學習能力。三、教學難點與重點重點：認識人民幣的各種面值，掌握人民幣的換算和簡單計算。難點：人民幣的換算和應用，以及在不同情境下選擇合適的支付方式。四、教具與學具準備教具：人民幣實物、教學課件、練習題。學具：學生練習本、鉛筆、橡皮。五、教學過程1.實踐情景引入：教師展示購物場景，讓學生觀察并描述人民幣在購物中的應用。2.新課導入：教師介紹人民幣的種類，講解各種面值人民幣的特點和用途。3.課堂講解：教師講解人民幣的換算方法，如1元=10角，1角=10分等。4.例題講解：教師出示例題，如“小明有5角，他想買一個1元的玩具，他需要找回多少角？”引導學生運用人民幣知識解決問題。5.隨堂練習：教師發(fā)放練習題，學生獨立完成，鞏固所學知識。7.作業(yè)布置：教師布置課后作業(yè)，鞏固所學知識。六、板書設計板書內容：人民幣的換算1元=10角1角=10分七、作業(yè)設計1.完成練習題：（1）小明有1元，他想買一個5角的玩具，他需要找回多少角？答案：5角。（2）小紅有8角，她想買一個1元的玩具，她需要找回多少角？答案：2角。2.觀察家庭中的人民幣，記錄不同面值人民幣的數量，并嘗試進行換算。八、課后反思及拓展延伸課后反思：教師對本節(jié)課的教學效果進行反思，分析學生的學習情況，針對存在的問題提出改進措施。拓展延伸：邀請家長參與課后輔導，指導學生在生活中運用人民幣知識，提高學生的實踐能力。重點和難點解析一、教學內容細節(jié)重點關注1.人民幣的基本知識：教師需要重點關注人民幣的各種面值，包括1元、5角、1角硬幣和紙幣，以及它們的特點和用途。2.人民幣的換算：教師需要詳細講解人民幣的換算方法，如1元=10角，1角=10分等，并強調換算的重要性。3.人民幣的應用：教師需要關注學生運用人民幣進行簡單計算的能力，以及在不同情境下選擇合適的支付方式。二、重點細節(jié)補充和說明1.人民幣的基本知識：人民幣是中國的法定貨幣，由中國人民銀行發(fā)行。1元人民幣等于10角，1角人民幣等于10分。人民幣的紙幣有1元、5元、10元、20元、50元和100元等面值，硬幣有1元、5角、1角、5分和1分等面值。人民幣在日常生活交易中起著重要的作用。2.人民幣的換算：人民幣的換算方法是學習人民幣的基礎知識。1元等于10角，即1元=10×1角=100分；1角等于10分，即1角=10×1分=10分。學生需要熟悉這些換算關系，才能正確理解和運用人民幣。3.人民幣的應用：學生在學習人民幣的過程中，需要學會運用人民幣進行簡單計算。例如，如果一個商品的價格是1元5角，學生需要能夠計算出用3個1元和1個5角硬幣支付這個商品的正確方式。學生還需要學會在不同情境下選擇合適的支付方式，比如在購買較小的商品時，可以選擇使用硬幣支付，而在購買較貴的商品時，可以選擇使用紙幣支付。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調：在講解人民幣的基本知識和換算方法時，教師應使用清晰、簡潔的語言，語調要適中，既不過高也不過低。在講解例題時，可以適當提高語調，以吸引學生的注意力，并強調解題的關鍵步驟。3.課堂提問：教師可以通過提問的方式引導學生思考和參與課堂討論。例如，在講解人民幣的應用時，可以提問學生：“如果你有5角，你想買一個1元的玩具，你應該如何支付？”這樣的問題可以激發(fā)學生的思維，并幫助他們更好地理解和運用人民幣知識。4.情景導入：教師可以通過展示購物場景的圖片或視頻，引入人民幣的應用情景。例如，可以展示一張購物小票，上面有不同面值的人民幣，讓學生觀察并描述人民幣在購物中的應用。教案反思：1.教學內容的選擇：在選擇教學內容時，要根據學生的年齡和認知水平進行適當的調整。對于一年級的學生，應該注重基礎知識的講解和簡單計算的練習。2.教學方法的應用：在教學過程中，要靈活運用不同的教學方法，如講解、示范、練習等，以適應學生的學習需求。3.學生的參與度：要注重調動學