人教版小學(xué)筆算乘法教案設(shè)計(jì)思路

人教版小學(xué)筆算乘法教案設(shè)計(jì)思路教案設(shè)計(jì)思路一、教學(xué)內(nèi)容人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊第六單元第100頁例1及第101頁做一做，筆算乘法。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算法則，能夠正確進(jìn)行筆算。2.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算法則及筆算。難點(diǎn)：理解乘法分配律在筆算乘法中的應(yīng)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、多媒體課件。學(xué)具：練習(xí)本、筆、計(jì)算器。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入教師通過展示購物場景，讓學(xué)生觀察商品的價(jià)格標(biāo)簽，發(fā)現(xiàn)商品的價(jià)格都是由兩位數(shù)組成。引導(dǎo)學(xué)生思考：如果我們想買兩件同樣的商品，我們需要知道兩個(gè)兩位數(shù)相乘的結(jié)果。怎樣才能快速準(zhǔn)確地計(jì)算出兩個(gè)兩位數(shù)的乘積呢？2.例題講解教師出示例1：23×45。引導(dǎo)學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)可以將23×45分解為23×40和23×5。教師講解乘法分配律，并引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)23×40可以轉(zhuǎn)化為23×(4×10)，即23×4×10。同理，23×5可以轉(zhuǎn)化為23×(5×1)，即23×5×1。將兩個(gè)乘積相加，得到23×45的結(jié)果。3.隨堂練習(xí)教師出示第101頁做一做中的題目，讓學(xué)生獨(dú)立完成。題目如下：（1）32×57（2）85×43（3）76×384.互動(dòng)環(huán)節(jié)教師邀請學(xué)生上臺演示筆算過程，并講解計(jì)算方法。其他學(xué)生認(rèn)真聽講，對比自己的計(jì)算過程，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并及時(shí)改正。六、板書設(shè)計(jì)板書題目：23×45板書過程：23×40=23×(4×10)=23×4×1023×5=23×(5×1)=23×5×123×45=23×4×10+23×5×1七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成練習(xí)本上的相關(guān)題目。2.家長簽字確認(rèn)。八、課后反思及拓展延伸教師在課后要對課堂進(jìn)行反思，觀察學(xué)生的掌握情況，針對性地進(jìn)行輔導(dǎo)。同時(shí)，可以布置一些拓展延伸的題目，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題，提高學(xué)生的運(yùn)用能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)細(xì)節(jié)1.筆算乘法計(jì)算法則：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊第六單元筆算乘法，重點(diǎn)在于讓學(xué)生掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算法則，能夠正確進(jìn)行筆算。計(jì)算法則包含將其中一個(gè)兩位數(shù)分解為十位和個(gè)位，然后分別與另一個(gè)兩位數(shù)相乘，將兩個(gè)乘積相加。2.乘法分配律的應(yīng)用：在筆算乘法中，乘法分配律是一個(gè)重要的概念。例如，在計(jì)算23×45時(shí)，可以將23×45分解為23×40和23×5，再將兩個(gè)乘積相加。這個(gè)過程中，乘法分配律起到了關(guān)鍵作用。二、教學(xué)難點(diǎn)重點(diǎn)細(xì)節(jié)1.兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算對學(xué)生來說是一個(gè)難點(diǎn)。他們需要掌握如何將兩個(gè)兩位數(shù)分解為十位和個(gè)位，然后分別進(jìn)行乘法運(yùn)算，將結(jié)果相加。2.乘法分配律的理解：乘法分配律在筆算乘法中起到了簡化計(jì)算的作用。然而，學(xué)生可能對這個(gè)概念理解不深，導(dǎo)致在實(shí)際計(jì)算中無法正確運(yùn)用。因此，教師需要通過講解和舉例，讓學(xué)生充分理解乘法分配律的意義和應(yīng)用。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)細(xì)節(jié)1.筆算乘法計(jì)算法則：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊第六單元筆算乘法，重點(diǎn)在于讓學(xué)生掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算法則，能夠正確進(jìn)行筆算。計(jì)算法則包含將其中一個(gè)兩位數(shù)分解為十位和個(gè)位，然后分別與另一個(gè)兩位數(shù)相乘，將兩個(gè)乘積相加。2.乘法分配律的應(yīng)用：在筆算乘法中，乘法分配律是一個(gè)重要的概念。例如，在計(jì)算23×45時(shí)，可以將23×45分解為23×40和23×5，再將兩個(gè)乘積相加。這個(gè)過程中，乘法分配律起到了關(guān)鍵作用。二、教學(xué)難點(diǎn)重點(diǎn)細(xì)節(jié)1.兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算對學(xué)生來說是一個(gè)難點(diǎn)。他們需要掌握如何將兩個(gè)兩位數(shù)分解為十位和個(gè)位，然后分別進(jìn)行乘法運(yùn)算，將結(jié)果相加。2.乘法分配律的理解：乘法分配律在筆算乘法中起到了簡化計(jì)算的作用。然而，學(xué)生可能對這個(gè)概念理解不深，導(dǎo)致在實(shí)際計(jì)算中無法正確運(yùn)用。因此，教師需要通過講解和舉例，讓學(xué)生充分理解乘法分配律的意義和應(yīng)用。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解筆算乘法的計(jì)算法則時(shí)，教師應(yīng)該使用清晰、簡潔的語言，語調(diào)要生動(dòng)、有趣，以吸引學(xué)生的注意力。對于重要的概念和步驟，可以適當(dāng)提高語調(diào)，以強(qiáng)調(diào)其重要性。2.時(shí)間分配：在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)該合理分配時(shí)間，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間理解筆算乘法的計(jì)算法則，并進(jìn)行隨堂練習(xí)。同時(shí)，也要留出時(shí)間讓學(xué)生提問和解答疑惑。3.課堂提問：教師可以通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生思考和參與課堂討論。例如，在講解乘法分配律時(shí)，可以提問學(xué)生：“誰能告訴我，為什么我們可以將23×45分解為23×40和23×5？”這樣可以激發(fā)學(xué)生的思維，加深他們對知識點(diǎn)的理解。4.情景導(dǎo)入：在引入筆算乘法的教學(xué)內(nèi)容時(shí)，教師可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)與學(xué)生生活相關(guān)的情景，如購物場景。通過展示商品的價(jià)格標(biāo)簽，讓學(xué)生觀察并思考如何計(jì)算兩個(gè)兩位數(shù)的乘積。這樣的情景導(dǎo)入能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們更愿意參與課堂學(xué)習(xí)。教案反思1.教學(xué)內(nèi)容的選擇：在本節(jié)課中，選擇了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算作為教學(xué)內(nèi)容，這是學(xué)生在該階段需要掌握的重要知識點(diǎn)。通過講解和練習(xí)，學(xué)生能夠掌握計(jì)算法則，提高筆算能力。2.教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定：在教學(xué)過程中，設(shè)定了明確的教學(xué)目標(biāo)，包括讓學(xué)生掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算法則，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和合作交流能力，以及解決實(shí)際問題的能力。這些目標(biāo)的設(shè)定有助于指導(dǎo)教學(xué)過程，確保教學(xué)效果的達(dá)成。3.教學(xué)方法和手段的選擇：在教學(xué)過程中，運(yùn)用了講解、示范、練習(xí)等多種教學(xué)方法和手段。通過講解和示范，學(xué)生能夠理解筆算乘法的計(jì)算法則；通過隨堂練習(xí)，學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識，提高筆算能力。4.教學(xué)效果的評估：在課后，通過學(xué)生的練習(xí)和家長的簽字確認(rèn)，對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行了評估。這樣可以及時(shí)了解學(xué)生的掌握情況，對教學(xué)進(jìn)行反思和調(diào)整。5.拓展延伸：在課后，布置了一些拓展延伸的題目，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。這樣可以進(jìn)一步提高學(xué)生的運(yùn)用能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。在本節(jié)課的教學(xué)中，注重了學(xué)生的參與和互動(dòng)，通過講解、示范、練習(xí)等多種教學(xué)方法和手段，幫助學(xué)生理解和掌握兩位數(shù)乘兩位