儒林外史經(jīng)典練習(xí)題目解析

儒林外史經(jīng)典練習(xí)題目解析一、教學(xué)內(nèi)容本次課程的教學(xué)內(nèi)容來自于儒林外史，主要針對第五章“范進(jìn)中舉”進(jìn)行深入解析。本章節(jié)以范進(jìn)參加科舉考試為主線，通過描繪范進(jìn)的生活境遇及其心路歷程，展現(xiàn)了當(dāng)時(shí)社會(huì)的士人階層的丑惡嘴臉和科舉制度的弊端。二、教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生能夠理解并掌握儒林外史第五章“范進(jìn)中舉”的故事情節(jié)，了解其中的人物形象和特點(diǎn)。2.通過分析范進(jìn)的生活境遇和心路歷程，使學(xué)生能夠理解科舉制度對當(dāng)時(shí)社會(huì)的影響和弊端。3.通過閱讀和分析，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和批判思維能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：掌握故事情節(jié)，理解人物形象和特點(diǎn)，理解科舉制度的影響和弊端。難點(diǎn)：深入分析范進(jìn)的生活境遇和心路歷程，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和批判思維能力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT，教案。學(xué)具：課本，筆記本，文具。五、教學(xué)過程1.引入：通過播放電視劇《儒林外史》中“范進(jìn)中舉”一節(jié)的視頻，引發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。2.講解：根據(jù)教案，對“范進(jìn)中舉”這一章節(jié)進(jìn)行詳細(xì)講解，包括故事情節(jié)，人物形象和特點(diǎn)，科舉制度的影響和弊端。3.分析：引導(dǎo)學(xué)生對范進(jìn)的生活境遇和心路歷程進(jìn)行深入分析，提高學(xué)生的批判思維能力。4.練習(xí)：隨堂練習(xí)，讓學(xué)生通過對文章內(nèi)容的理解，回答相關(guān)問題。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：儒林外史第五章：范進(jìn)中舉故事情節(jié)：范進(jìn)參加科舉考試，歷經(jīng)艱辛，最終中舉。人物形象：范進(jìn)——堅(jiān)韌不拔，毅力驚人；其他人物——丑惡嘴臉，腐敗不堪。科舉制度：弊端百出，影響社會(huì)公平。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請簡述儒林外史第五章“范進(jìn)中舉”的故事情節(jié)。答案：范進(jìn)參加科舉考試，歷經(jīng)艱辛，最終中舉。2.請分析范進(jìn)的生活境遇和心路歷程。答案：范進(jìn)生活困苦，但他堅(jiān)定信念，不斷努力，最終中舉。3.請分析科舉制度對當(dāng)時(shí)社會(huì)的影響和弊端。答案：科舉制度使得士人階層腐化，影響社會(huì)公平。八、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該能夠理解并掌握儒林外史第五章“范進(jìn)中舉”的故事情節(jié)，了解其中的人物形象和特點(diǎn)，理解科舉制度對當(dāng)時(shí)社會(huì)的影響和弊端。同時(shí)，通過深入分析和練習(xí)，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和批判思維能力。課后，學(xué)生可以進(jìn)一步拓展延伸，閱讀其他章節(jié)，深入了解儒林外史的內(nèi)容和特點(diǎn)，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)。同時(shí)，可以思考和討論科舉制度的優(yōu)缺點(diǎn)，以及它在當(dāng)時(shí)社會(huì)中的作用和影響。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在上述教學(xué)內(nèi)容中，有幾個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)需要特別關(guān)注，并進(jìn)行詳細(xì)的補(bǔ)充和說明。一、教學(xué)內(nèi)容中的重點(diǎn)和難點(diǎn)1.故事情節(jié)的深入理解：儒林外史第五章“范進(jìn)中舉”的故事情節(jié)復(fù)雜，涉及到多個(gè)人物和事件，學(xué)生需要深入了解和掌握。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：故事情節(jié)的深入理解需要學(xué)生對文本進(jìn)行仔細(xì)閱讀和分析，理解人物之間的關(guān)系和動(dòng)機(jī)，以及事件的發(fā)展和影響。教師可以通過引導(dǎo)學(xué)生閱讀原著，提供相關(guān)的背景資料，以及進(jìn)行課堂討論和分析，幫助學(xué)生更好地理解和掌握故事情節(jié)。2.人物形象和特點(diǎn)的分析：本章節(jié)中的人物形象豐富多樣，學(xué)生需要分析并把握他們的性格特點(diǎn)和行為動(dòng)機(jī)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：人物形象的分析需要學(xué)生對文本進(jìn)行細(xì)致的觀察和思考，理解人物的行為和言語背后的含義和動(dòng)機(jī)。教師可以通過提供人物分析的框架和指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的分析和討論，幫助學(xué)生更好地理解和把握人物形象和特點(diǎn)。3.科舉制度的影響和弊端的探討：學(xué)生需要理解科舉制度對當(dāng)時(shí)社會(huì)的的影響和弊端，并能夠進(jìn)行相關(guān)的討論和思考。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：科舉制度的探討需要學(xué)生對當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景和歷史情況有一定的了解，并能夠?qū)⑵渑c小說中的情節(jié)和人物進(jìn)行聯(lián)系和分析。教師可以通過提供相關(guān)的歷史資料和文獻(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的討論和思考，幫助學(xué)生更好地理解和探討科舉制度的影響和弊端。二、教學(xué)過程中的重點(diǎn)和難點(diǎn)1.引入環(huán)節(jié)的吸引學(xué)生興趣：通過播放電視劇《儒林外史》中“范進(jìn)中舉”一節(jié)的視頻，引發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：引入環(huán)節(jié)的目的是為了激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，幫助他們更好地投入到學(xué)習(xí)中。教師可以通過選擇吸引人的電視劇片段，以及引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的討論和思考，達(dá)到引入的目的。2.講解環(huán)節(jié)的詳細(xì)講解：根據(jù)教案，對“范進(jìn)中舉”這一章節(jié)進(jìn)行詳細(xì)講解，包括故事情節(jié)，人物形象和特點(diǎn)，科舉制度的影響和弊端。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：講解環(huán)節(jié)是學(xué)生獲取知識的重要途徑，教師需要通過清晰的語言和生動(dòng)的描述，詳細(xì)講解章節(jié)內(nèi)容，幫助學(xué)生理解和掌握。同時(shí)，教師可以通過舉例和引用相關(guān)的文獻(xiàn)，增加學(xué)生的知識背景和理解深度。3.分析環(huán)節(jié)的深入分析：引導(dǎo)學(xué)生對范進(jìn)的生活境遇和心路歷程進(jìn)行深入分析，提高學(xué)生的批判思維能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：分析環(huán)節(jié)是學(xué)生進(jìn)行思維訓(xùn)練的重要環(huán)節(jié)，教師需要引導(dǎo)學(xué)生通過觀察和思考，深入分析人物的生活境遇和心路歷程。教師可以通過提出問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，幫助他們提高批判思維能力。4.練習(xí)環(huán)節(jié)的隨堂練習(xí)：讓學(xué)生通過對文章內(nèi)容的理解，回答相關(guān)問題。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：練習(xí)環(huán)節(jié)是學(xué)生鞏固知識的重要環(huán)節(jié)，教師需要設(shè)計(jì)具有針對性和挑戰(zhàn)性的問題，讓學(xué)生通過對文章內(nèi)容的理解，進(jìn)行回答。通過練習(xí)，學(xué)生可以鞏固所學(xué)知識，提高解題能力。三、板書設(shè)計(jì)的重點(diǎn)和難點(diǎn)板書設(shè)計(jì)是教師對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整理和展示的重要方式，需要準(zhǔn)確地反映教學(xué)內(nèi)容的重要信息和關(guān)鍵點(diǎn)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解過程中，教師應(yīng)注意語言的清晰度和語調(diào)的抑揚(yáng)頓挫，以吸引學(xué)生的注意力并增強(qiáng)講解的生動(dòng)性?？梢允褂秘S富的詞匯和形象的比喻，以及適當(dāng)?shù)挠哪?，使講解更加生動(dòng)有趣。2.時(shí)間分配：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行深入講解和討論?？梢蕴崆爸贫〞r(shí)間表，并根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。3.課堂提問：在講解過程中，教師可以適時(shí)提出問