一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-8.2 5以內(nèi)的減法｜蘇教版

一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案8.25以內(nèi)的減法｜蘇教版教案：5以內(nèi)的減法一、教學(xué)內(nèi)容1.理解減法的概念，知道減法是求兩個(gè)數(shù)相差多少的運(yùn)算。2.掌握5以內(nèi)的減法運(yùn)算，能夠正確進(jìn)行計(jì)算。3.學(xué)會(huì)使用數(shù)軸幫助理解減法運(yùn)算。4.能夠解決一些簡單的實(shí)際問題，如購物時(shí)找零等。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解減法的概念，掌握5以內(nèi)的減法運(yùn)算。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用減法解決實(shí)際問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生合作交流、積極思考的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：理解減法的概念，掌握5以內(nèi)的減法運(yùn)算。2.教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用減法解決實(shí)際問題的能力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、數(shù)軸模型。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、小棒、卡片。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：教師出示情境圖，圖中有一堆水果（如蘋果），請(qǐng)學(xué)生數(shù)一數(shù)有幾顆蘋果。然后教師拿走幾顆蘋果，請(qǐng)學(xué)生再次數(shù)一數(shù)還剩幾顆蘋果。通過這個(gè)實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生思考“拿走幾顆蘋果”與“剩下幾顆蘋果”之間的關(guān)系。2.知識(shí)點(diǎn)講解：教師通過數(shù)軸模型，向?qū)W生講解減法的概念。讓學(xué)生明白減法是求兩個(gè)數(shù)相差多少的運(yùn)算。同時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察數(shù)軸，理解數(shù)軸上兩點(diǎn)之間的距離表示的是兩個(gè)數(shù)的差。3.例題講解：教師出示例題，如“73=?”。教師引導(dǎo)學(xué)生觀察例題，讓學(xué)生嘗試用自己的方法解決。然后，教師進(jìn)行講解，引導(dǎo)學(xué)生理解減法的運(yùn)算過程。4.隨堂練習(xí)：教師出示一些5以內(nèi)的減法題目，如“85=?”、“94=?”。請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立完成，教師進(jìn)行講解和指導(dǎo)。5.小組合作：教師將學(xué)生分成小組，每組發(fā)放一些卡片，卡片上寫有5以內(nèi)的減法題目。請(qǐng)學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論和交流，共同完成題目。教師進(jìn)行巡查和指導(dǎo)。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：減法概念：求兩個(gè)數(shù)相差多少的運(yùn)算例題：73=?七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成練習(xí)本上的相關(guān)題目。2.家長可以幫助孩子在生活中找到一些實(shí)際問題，讓孩子嘗試用減法解決。八、課后反思及拓展延伸課后，教師應(yīng)反思本節(jié)課的教學(xué)效果，觀察學(xué)生對(duì)減法的理解和掌握程度。針對(duì)學(xué)生的不同情況，進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)。同時(shí)，教師可以為學(xué)生提供一些拓展延伸的資源，如數(shù)學(xué)故事、數(shù)學(xué)游戲等，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、實(shí)踐情景引入在教學(xué)的開始，我通過展示情境圖，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)水果的顆數(shù)，然后拿走一些水果，再次數(shù)一數(shù)剩下的數(shù)量。這個(gè)實(shí)踐活動(dòng)不僅能夠吸引學(xué)生的注意力，還能夠幫助他們直觀地理解減法的基本概念。在這個(gè)過程中，我重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生是否能夠理解“拿走”與“剩下”之間的關(guān)系，這是理解減法的第一步。二、知識(shí)點(diǎn)講解我使用數(shù)軸模型來講解減法的概念，這是因?yàn)閿?shù)軸能夠直觀地展示兩個(gè)數(shù)之間的差值。我重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生是否能夠理解數(shù)軸上兩點(diǎn)之間的距離表示的是兩個(gè)數(shù)的差，這是減法運(yùn)算的核心概念。三、例題講解在講解例題時(shí)，我關(guān)注學(xué)生是否能夠理解減法的運(yùn)算過程。我通過提問和引導(dǎo)學(xué)生觀察，確保他們能夠理解每一步的邏輯。我還重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生是否能夠?qū)⒗}中的抽象運(yùn)算應(yīng)用到實(shí)際情境中，如購物找零等。四、隨堂練習(xí)在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我關(guān)注學(xué)生是否能夠獨(dú)立完成減法題目，并且理解答案的得出過程。我鼓勵(lì)學(xué)生互相討論，共同解決問題，這有助于他們加深對(duì)減法的理解。五、小組合作在小組合作環(huán)節(jié)，我關(guān)注學(xué)生是否能夠在小組內(nèi)進(jìn)行有效的交流和合作。我鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生參與到討論中，分享自己的思路和方法。通過這種方式，學(xué)生能夠互相學(xué)習(xí)，提高解決問題的能力。六、板書設(shè)計(jì)我在板書上清晰地展示了減法的概念和例題的解題過程，這是為了讓學(xué)生能夠直觀地看到減法的步驟和結(jié)果。我關(guān)注學(xué)生是否能夠通過板書理解減法的結(jié)構(gòu)，以及如何將板書上的信息應(yīng)用到實(shí)際的題目中。七、作業(yè)設(shè)計(jì)我布置了練習(xí)本上的題目，以及一些實(shí)際生活中的問題，讓學(xué)生嘗試用減法解決。我關(guān)注學(xué)生是否能夠在家長的幫助下完成作業(yè)，并且理解作業(yè)中的概念和應(yīng)用。在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我會(huì)思考本節(jié)課的教學(xué)效果，觀察學(xué)生對(duì)減法的理解和掌握程度。我會(huì)根據(jù)學(xué)生的不同情況，進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)。同時(shí)，我會(huì)提供一些拓展延伸的資源，如數(shù)學(xué)故事、數(shù)學(xué)游戲等，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。通過關(guān)注這些重點(diǎn)細(xì)節(jié)，我相信我能夠有效地幫助學(xué)生理解和掌握5以內(nèi)的減法，為他們未來的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在講解本堂課程時(shí)，我采取了一些特別的教學(xué)技巧和竅門，以確保學(xué)生能夠更好地理解和掌握5以內(nèi)的減法。我注重語言語調(diào)的運(yùn)用。在講解減法概念時(shí)，我盡量使用簡單明了的語言，同時(shí)調(diào)整語調(diào)，使其既有節(jié)奏感又富有感染力。我發(fā)現(xiàn)這樣的語言表達(dá)方式能夠更好地吸引學(xué)生的注意力，讓他們更容易理解和記住減法的概念。我合理安排了時(shí)間分配。在教學(xué)過程中，我確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行充分的講解和練習(xí)。例如，在例題講解環(huán)節(jié)，我給予學(xué)生足夠的時(shí)間觀察和思考，然后進(jìn)行詳細(xì)的解答和解釋。這樣，學(xué)生就能夠更好地理解減法的運(yùn)算過程。我積極運(yùn)用課堂提問的技巧。在講解過程中，我適時(shí)地向?qū)W生提問，引導(dǎo)他們思考和回答問題。通過這種方式，學(xué)生能夠積極參與課堂，提高他們的思維能力和解決問題的能力。在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示情境圖，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)水果的顆數(shù)，然后拿走一些水果，再次數(shù)一數(shù)剩下的數(shù)量。這樣的實(shí)踐活動(dòng)不僅能夠吸引學(xué)生的注意力，還能夠幫助他們直觀地理解減法的基本概念。我發(fā)現(xiàn)這種情景導(dǎo)入的方式能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們更容易投入到學(xué)習(xí)中去。在教案的反思中，我認(rèn)識(shí)到在教學(xué)過程中，我需要更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的困惑。同時(shí)，我也意識(shí)到需要不斷調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)方法，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。例如，對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我可以通過提供更多的練習(xí)機(jī)會(huì)和個(gè)別輔導(dǎo)來幫助他們提高?？偟膩碚f，通過運(yùn)用這些教學(xué)技巧和竅門，我能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握5以內(nèi)的減法。我相信，通過不斷的努力和實(shí)踐，我能夠不斷提高自己的教學(xué)水平，更好地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。課后提升書面練習(xí)：a)138=?b)114=?c)94=?5,3,1,1,3,實(shí)際應(yīng)用：3.媽媽買了5個(gè)蘋果，吃掉了3個(gè)，還剩下多少個(gè)蘋果？4.小明有10個(gè)玩具，他給了妹妹3個(gè)，還剩下多少個(gè)玩具？5.商店里的香蕉原價(jià)是5元每斤，現(xiàn)在打8折出售，香蕉的新價(jià)格是多少？答案：1.a)138=5b)114=7c)94=53.媽媽買了5個(gè)蘋果，吃掉了3個(gè)，還剩下53=2個(gè)蘋果。4.小明有10個(gè)玩具，他給了妹妹3個(gè)，還剩下103=7個(gè)玩具。5.香蕉原價(jià)是5元