5-5十幾加幾 十幾減幾練習題（教案）一年級上冊數(shù)學(xué)青島版

55十幾加幾十幾減幾練習題（教案）一年級上冊數(shù)學(xué)青島版一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自一年級上冊數(shù)學(xué)青島版，主要涉及第五章“加減法（一）”的練習題，具體包括10以內(nèi)加法和減法的實際應(yīng)用題。二、教學(xué)目標通過本節(jié)課的教學(xué)，使學(xué)生能夠熟練掌握10以內(nèi)加減法的運算方法，提高學(xué)生的計算能力和邏輯思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣。三、教學(xué)難點與重點重點：掌握10以內(nèi)加減法的運算方法，能夠熟練進行計算。難點：理解加減法之間的關(guān)系，能夠正確解決實際應(yīng)用題。四、教具與學(xué)具準備教具：黑板、粉筆、練習題紙學(xué)具：鉛筆、橡皮、練習題紙五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：以日常生活中買水果的情景為例，引導(dǎo)學(xué)生理解加減法的實際意義。2.講解例題：以具體的例題為例，講解10以內(nèi)加減法的運算方法。3.隨堂練習：讓學(xué)生在課堂上進行練習，鞏固所學(xué)知識。4.作業(yè)布置：布置相關(guān)的練習題，讓學(xué)生課后進行鞏固。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：加法：1.10+5=152.7+6=13減法：1.155=102.136=7七、作業(yè)設(shè)計1.10以內(nèi)加法練習題：（1）2+6=（2）8+4=（3）10+1=2.10以內(nèi)減法練習題：（1）152=（2）124=（3）106=八、課后反思及拓展延伸課后，我將會對學(xué)生的學(xué)習情況進行反思，針對學(xué)生的掌握情況，進行針對性的教學(xué)調(diào)整。同時，我也會引導(dǎo)學(xué)生進行拓展延伸，例如，讓學(xué)生思考加減法在實際生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。重點和難點解析在上述教案中，有幾個關(guān)鍵的細節(jié)是我需要特別關(guān)注的。這些細節(jié)對于學(xué)生的學(xué)習成效至關(guān)重要，因此，我將對它們進行詳細的補充和說明。一、實踐情景引入在教學(xué)的初始階段，我通過日常生活中買水果的情景來引入加減法的實際意義。這個實踐情景引入的設(shè)計是我重點關(guān)注的細節(jié)之一。因為它能夠幫助學(xué)生將抽象的數(shù)學(xué)運算與具體的現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，從而更好地理解加減法的應(yīng)用場景。例如，我可以描述一個場景，讓學(xué)生想象自己在超市購買水果，蘋果的價格是每千克5元，香蕉的價格是每千克3元，學(xué)生帶了10元錢，問他們能買多少千克的蘋果和香蕉，以及剩余多少錢。這樣的情景能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們能夠更加主動地參與到后續(xù)的數(shù)學(xué)學(xué)習中。二、講解例題在講解例題時，我需要重點關(guān)注如何清晰地闡述10以內(nèi)加減法的運算方法。這包括對加法和減法運算步驟的詳細說明，以及對進位和退位的處理方法。例如，當我講解10+5=15這個例題時，我會強調(diào)先將5加到10上，得到15的過程。如果遇到進位的情況，比如8+6=14，我會特別指出8加6時，8加上6等于14，但是我們要向十位進1，所以最終結(jié)果是14，個位上是4。通過這樣的講解，我希望能夠幫助學(xué)生建立起正確的加減法運算思維。三、隨堂練習四、作業(yè)設(shè)計作業(yè)是學(xué)生課后鞏固知識的重要途徑，因此，我需要重點關(guān)注作業(yè)題目的設(shè)計和答案的準確性。我會根據(jù)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，布置適合他們水平的作業(yè)，并確保每個作業(yè)題目都能夠有效地檢測學(xué)生對10以內(nèi)加減法的掌握情況。例如，我可能會布置一些實際應(yīng)用題，讓學(xué)生計算購買不同商品所需的總金額，這樣可以檢驗他們是否能夠?qū)⒓訙p法運用到實際情境中。五、課后反思及拓展延伸課后反思是提升教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，我需要重點關(guān)注對學(xué)生的學(xué)習情況進行深入分析，以便在未來的教學(xué)中做出相應(yīng)的調(diào)整。同時，我也會鼓勵學(xué)生進行拓展延伸，例如思考加減法在購物、烹飪等日常生活中的應(yīng)用，這樣可以提高他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：我在授課時注意使用生動、活潑的語言，語調(diào)起伏變化，以吸引學(xué)生的注意力。特別是在講解例題時，我會用夸張的聲音表達運算的驚喜或挑戰(zhàn)，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的樂趣。2.時間分配：我合理分配了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。例如，在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我預(yù)留了5分鐘，讓學(xué)生充分理解加減法的實際意義；講解例題環(huán)節(jié)，我預(yù)留了10分鐘，確保學(xué)生能夠清晰地掌握運算方法。3.課堂提問：我在課堂中積極引導(dǎo)學(xué)生提問，鼓勵他們表達自己的困惑。我會用鼓勵的語言回應(yīng)學(xué)生的提問，例如：“很好，你的問題很有價值，讓我們一起來探討一下?！?.情景導(dǎo)入：我通過設(shè)計生動的情景導(dǎo)入課程，讓學(xué)生能夠?qū)⒊橄蟮臄?shù)學(xué)運算與實際生活聯(lián)系起來。例如，我描述了一個購物場景，讓學(xué)生想象自己是一名顧客，需要計算購買商品的總金額。教案反思：在教授本節(jié)課程后，我對教案進行了深刻的反思，發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方：1.實踐情景引入環(huán)節(jié)：雖然我設(shè)計了生動的情景，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于將數(shù)學(xué)與實際生活聯(lián)系起來仍然存在困難。在未來的教學(xué)中，我計劃增加更多的生活實例，讓學(xué)生能夠更直觀地理解加減法的應(yīng)用。2.講解例題環(huán)節(jié)：我意識到在講解例題時，部分學(xué)生對于進位和退位的處理還不夠清晰。為了改善這一點，我計劃在未來的教學(xué)中增加更多的例題，并重點講解進位和退位的情況，以確保學(xué)生能夠掌握正確的運算方法。3.隨堂練習環(huán)節(jié)：我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在練習時對于一些復(fù)雜的題目還存在困惑。為了幫助學(xué)生更好地鞏固知識，我計劃在未來的教學(xué)中增加一些簡單的練習題，讓學(xué)生能夠逐步建立起信心。4.作業(yè)設(shè)計：我注意到部分學(xué)生在完成作業(yè)時對于實際應(yīng)用題還存在困難。為了改善這一點，我計劃在未來的教學(xué)中增加更多的生活實例，讓學(xué)生能夠更好地將數(shù)學(xué)運用到實際生活中。通過本次教案的反思，我深刻認識到教學(xué)是一個持續(xù)改進的過程。我將繼續(xù)努力，不斷調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習成效。課后提升為了讓學(xué)生在課后進一步鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識，我設(shè)計了一組豐富的課后練習題，并提供了詳細的答案。1.水果購物題：（1）蘋果每千克5元，香蕉每千克3元，小華買了2千克的蘋果和3千克的香蕉，共花費多少錢？答案：2千克蘋果的價格是2×5=10元，3千克香蕉的價格是3×3=9元，所以小華共花費10+9=19元。2.加法運算題：（1）12+7=答案：12+7=19（2）15+8=答案：15+8=233.減法運算題：（1）207=答案：207=13（2）189=答案：189=94.實際應(yīng)用題：（1）小王有20元錢，他買了一支鉛筆花了5元，他還剩下多少錢？答案：205=15，所以小王還剩下15元。（2）媽媽買了3個蘋果和2個香蕉，蘋果每個5元，香蕉每個3元，媽媽一共花了多少