一年級上冊數(shù)學(xué)教案-3.2 十幾就是十和幾 ▏滬教版

一年級上冊數(shù)學(xué)教案3.2十幾就是十和幾▏滬教版教案設(shè)計一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于滬教版一年級上冊數(shù)學(xué)第三單元的第三章第二節(jié)，教材內(nèi)容主要包括認識十幾的概念，理解十幾就是十和幾的關(guān)系，以及能夠用十幾表示物體的數(shù)量。二、教學(xué)目標通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解十幾的意義，掌握十幾的表示方法，提高學(xué)生的數(shù)數(shù)能力和邏輯思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新精神。三、教學(xué)難點與重點教學(xué)難點：十幾的概念的理解和十幾的表示方法。教學(xué)重點：十幾的意義的理解和十幾的表示方法的掌握。四、教具與學(xué)具準備教具：PPT、黑板、粉筆學(xué)具：作業(yè)本、鉛筆、橡皮五、教學(xué)過程1.情景引入：上課之初，我拿出一個籃子，里面有12個蘋果，我問學(xué)生：“這個籃子里有多少個蘋果？”學(xué)生回答：“12個?！蔽医又鴨枺骸叭绻以俳o你3個蘋果，籃子里有多少個蘋果？”學(xué)生回答：“15個?！蔽以俅螁枺骸叭绻以俳o你5個蘋果，籃子里有多少個蘋果？”學(xué)生回答：“20個?！蓖ㄟ^這個情景引入，讓學(xué)生對十幾的概念有一個初步的認識。2.講解十幾的概念：我拿出PPT，上面寫著“十幾就是十和幾”，我解釋道：“十幾就是十和幾的意思，比如12就是十和2，13就是十和3，14就是十和4，以此類推。”我讓學(xué)生跟著我一起讀幾遍，以加深他們的理解。3.舉例講解：我拿出黑板，寫下“15”，我解釋道：“15就是十和5，也可以寫成十五，但是我們在數(shù)學(xué)中一般用15來表示?！蔽易寣W(xué)生跟著我一起讀幾遍，然后我用同樣的方法講解了16、17、18、19這幾個數(shù)字。4.隨堂練習(xí)：我讓學(xué)生拿出作業(yè)本，做第15題，這些題目主要考察學(xué)生對十幾的理解和掌握。5.小組合作：我讓學(xué)生分成小組，每組用十幾的數(shù)字擺出不同的圖案，比一比哪個小組擺出的圖案最有創(chuàng)意。這個環(huán)節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新精神。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：十幾就是十和幾12十二1213十三1314十四1415十五1516十六1617十七1718十八1819十九19七、作業(yè)設(shè)計作業(yè)題目：答案：13十三17十七19十九20二十答案：22二十二25二十五28二十八八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課中，學(xué)生對十幾的概念有了初步的認識，大部分學(xué)生能夠掌握十幾的表示方法。但在小組合作環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的創(chuàng)新意識不夠強烈，這是我在今后的教學(xué)中需要重點關(guān)注和改進的地方。拓展延伸：讓學(xué)生回家后，用十幾的數(shù)字擺出自己的名字，比一比哪個學(xué)生的名字最有創(chuàng)意。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容細節(jié)在教學(xué)內(nèi)容的細節(jié)上，我注意到讓學(xué)生理解十幾的概念和掌握十幾的表示方法是本節(jié)課的重點。十幾的概念對于一年級的學(xué)生來說是一個新的認識，他們需要理解十幾實際上就是十和幾的和。我在課堂上通過具體的例子和實際操作讓學(xué)生去感受十幾的意義，例如我拿出一個籃子，里面有12個蘋果，然后我逐步增加蘋果的數(shù)量，讓學(xué)生直觀地看到十幾的產(chǎn)生過程。十幾的表示方法也是學(xué)生需要掌握的重點。我通過PPT和黑板，展示了十幾的表示方法，讓學(xué)生明白十幾可以用“十幾”或者“十加幾”的形式來表示。我讓學(xué)生跟著我一起讀，并且自己試著寫出來，以加深他們的理解。二、教學(xué)目標細節(jié)在教學(xué)目標上，我特別強調(diào)了培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)數(shù)能力和邏輯思維能力。我希望通過這節(jié)課，學(xué)生不僅能夠理解十幾的概念，更重要的是能夠運用十幾的概念去解決實際問題。例如，我在課堂上讓學(xué)生用十幾的數(shù)字擺出不同的圖案，就是希望他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識運用到實際操作中，培養(yǎng)他們的動手能力和創(chuàng)新精神。三、教學(xué)難點與重點細節(jié)在教學(xué)難點和重點上，我認識到十幾的概念的理解和十幾的表示方法的掌握是學(xué)生可能會遇到困難的地方。對于一年級的學(xué)生來說，十幾是一個新的概念，他們可能不容易理解十幾實際上就是十和幾的和。因此，我在課堂上通過具體的例子和實際操作，讓學(xué)生去感受十幾的意義，以幫助他們更好地理解。十幾的表示方法也是學(xué)生可能會遇到困難的地方。他們可能不清楚十幾可以用“十幾”或者“十加幾”的形式來表示。因此，我在課堂上特別強調(diào)了這一點，讓學(xué)生通過實際的操作和練習(xí)來掌握十幾的表示方法。四、教具與學(xué)具準備細節(jié)在教具與學(xué)具的準備上，我準備了PPT、黑板、粉筆以及學(xué)生的作業(yè)本、鉛筆和橡皮。PPT和黑板用于展示十幾的概念和表示方法，讓學(xué)生直觀地看到十幾的產(chǎn)生過程。作業(yè)本、鉛筆和橡皮則是學(xué)生用來做練習(xí)和鞏固知識的工具。五、教學(xué)過程細節(jié)在教學(xué)過程中，我特別注意了每個環(huán)節(jié)的細節(jié)。例如，在情景引入環(huán)節(jié)，我通過展示籃子里的蘋果，讓學(xué)生直觀地感受到十幾的產(chǎn)生過程。在講解十幾的概念環(huán)節(jié)，我通過PPT和黑板，展示了十幾的表示方法，讓學(xué)生明白十幾可以用“十幾”或者“十加幾”的形式來表示。在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了不同難度的題目，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固所學(xué)的知識。在小組合作環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生通過實際操作來展示他們的創(chuàng)新意識和合作能力。六、板書設(shè)計細節(jié)在板書設(shè)計上，我盡量簡潔明了地展示十幾的概念和表示方法。我將十幾的數(shù)字寫在了黑板上，并且注明了十幾的表示方法。這樣，學(xué)生可以通過直觀的板書來理解和記憶十幾的概念和表示方法。七、作業(yè)設(shè)計細節(jié)八、課后反思及拓展延伸細節(jié)在課后反思中，我認識到大部分學(xué)生對十幾的概念有了初步的認識，但仍有部分學(xué)生在理解和掌握上存在困難。特別是對于十幾的表示方法，有些學(xué)生還是不太清楚如何用“十幾”或者“十加幾”的形式來表示。因此，我計劃在今后的教學(xué)中，通過更多的實際操作和練習(xí)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握十幾的概念和表示方法。在拓展延伸環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生回家后用十幾的數(shù)字擺出自己的名字，這樣既能夠讓學(xué)生在實際操作中鞏固所學(xué)的知識，又能夠培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和動手能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在講解本節(jié)課的過程中，我運用了一些教學(xué)技巧和竅門，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。我注重語言語調(diào)的運用。在講解十幾的概念時，我盡量使用生動、簡潔的語言，并且調(diào)整語調(diào)，使其富有變化，以吸引學(xué)生的注意力。例如，我會在講解十幾的表示方法時，用興奮的語調(diào)強調(diào)“十幾就是十和幾”，以引起學(xué)生的興趣。我合理分配了時間。在教學(xué)過程中，我根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)和理解程度，靈活調(diào)整每個環(huán)節(jié)的時間。例如，在情景引入環(huán)節(jié)，我花了大約5分鐘的時間讓學(xué)生直觀地感受到十幾的產(chǎn)生過程。在講解十幾的概念和表示方法環(huán)節(jié)，我花了大約10分鐘的時間，通過PPT和黑板，展示并講解十幾的表示方法。在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生大約10分鐘的時間去做題目。在小組合作環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生大約15分鐘的時間來展示他們的創(chuàng)新意識和合作能力。我注重課堂提問的技巧。在講解十幾的概念和表示方法時，我積極鼓勵學(xué)生參與課堂討論，提問他們對于十幾的理解和表示方法的看法。通過提問，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的理解程度，及時調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏。同時，我也鼓勵學(xué)生之間互相提問，以增強他們的互動和合作。在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我運用了實際操作的小竅門。通過展示籃子里的蘋果，讓學(xué)生直觀地感受到十幾的產(chǎn)生過程。我讓學(xué)生親自數(shù)一數(shù)籃子里的蘋果，然后逐漸增加蘋果的數(shù)量，讓學(xué)生感受到十幾的產(chǎn)生。這樣的實際操作不僅能夠引起學(xué)生的興趣，還能夠幫助他們更好地理解和記憶十幾的概念。教案反思：在本次教案的實施過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。我意識到在講解十幾的概念和表示方法時，有些學(xué)生還是不太清楚如何用“十幾”或者“十加幾”的形式來表示。因此，我計劃在今后的教學(xué)中，通過更多的實際操作和練習(xí)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握十幾的概念和表示方法。我在小組合作環(huán)節(jié)中發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生的創(chuàng)新意識不夠強烈。因此，在今后的教學(xué)中，我計劃更加注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，鼓勵他們用自己的方式來展示十幾的概念和表示方法?？偟膩碚f，我認為本次教案在講解十幾的概念和表示方法方面還是取得了一定的效果，但仍有改進的空間。我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學(xué)水平，以更好地為學(xué)生服務(wù)。課后提升一、課后練習(xí)題1.我有12個蘋果，我又買了3個蘋果，現(xiàn)在一共有多少個蘋果？2.我有15個蘋果，我又給了你5個蘋果，現(xiàn)在籃子里有多少個蘋果？3.用13表示的數(shù)，讀作什么？4.17是由幾個十和幾個一組成的？5.20減去15等于多少？6.我拿走了5個蘋果，原來有23個蘋果，現(xiàn)在還剩下多少個蘋果？7.用18表示的數(shù)，讀作什么？8.19是由幾個十和幾個一組成的？二、課后練習(xí)題答案1.我有12個蘋果，我又買了3個蘋果，現(xiàn)在一共有15